УРОКІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ у 4 класі

КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ

(за підручником М.С.Вашуленко. Українська мова: підруч. для 4 кл.

загальноосвіт. навч. закл. з навчанням українською мовою/ М.С.Вашуленко,

С.Г.Дубовик, О.І.Мельничайко / за ред. М.С.Вашуленка. – К. : Видавничий дім «Освіта», 2015. – 192 с. : іл.)

(І семестр – 4 години на тиждень)

(ІІ семестр – 3 години на тиждень)

№ ур.	Дата	Вправи підруч.	Вправи робочого зошита	Тема уроку
І семестр
Мова і мовлення (3 години)
		1 – 7	1, 2	Мова – безсмертний скарб народу. Неперервне поповнення словникового складу мови. Старі й нові слова в мові.
		8 – 11	3, 4	Усне і писемне мовлення. Культура мовлення.
		12 – 17	5, 6	Культура спілкування.
				Текст (9 годин)
		18 – 20	7, 8	Закріплення поняття про будову тексту. Тема і мета висловлювання. Заголовок.
		21 – 24	9, 10	Слова, найважливіші для висловлювання думки в р реченні, тексті.
		25 – 28	11, 12	Засоби зв’язку речень у тексті.
		29 – 32	13, 14	Поділ тексту на частини. Складання плану. Спостереження за роллю абзаців у тексті.
		33 – 36	15, 16	Особливості змісту та побудови тексту-міркування.
		37 – 41	17, 18	Особливості текстів-описів. Мета цих текстів.
		42 – 45	19, 20	Порівняння художнього і науково-популярного описів.
		46 – 49	21, 22	Замітка до газети.
				Урок розвитку мовлення. Складання ділових текстів (записка).
Речення (8 годин)
		50 – 53	23, 24	Узагальнення вивченого про види речень за метою висловлювання та інтонацією.
		54 – 57	25, 26	Основа речення. Зв’язок слів у реченні.
		58 – 62	27, 28	Установлення зв’язків між словами в реченні. Скла- дання речень за схемами.
		63 – 65	29, 30	Поняття про однорідні члени речення. Головні і другорядні члени речення. Кома при однорідних членах речення.
		66 – 69	31, 32	Поєднання однорідних членів речення за допомо- гою інтонації, сполучників. Інтонація перелічуван- ня і протиставлення.
				Урок розвитку мовлення. Докладний переказ тексту «Як краса врятувала берізки» (2).
		70 – 73		Складання речень з однорідними членами. Поши- рення їх залежними словами. Граматичні питання до однорідних членів речення.
				Контрольна робота.
Слово. Значення слова. Частини мови (3 години)
		74 –78	33, 34	Аналіз контрольної роботи. Повторення й й узагальнення знань учнів про лексичні значення слова.
		79 – 83		Узагальнення знань учнів про морфемну будову слова.
		84 – 86	35, 36	Спостереження за словами, що належать до різних частин мови, та службовими словами.
				Урок розвитку мовлення. Текст-розповідь на осно- ві спостережень за природою «Золота осінь» (3).
Іменник (18 годин)
		87 – 91	37, 38	Повторення вивченого про іменник як частину мо- ви. Розширення уявлень про лексичне значення іменника (слова з абстрактним значенням).
		92 – 96	39, 40	Іменники-синоніми, іменники-антоніми. Однозна- чні і багатозначні іменники. Пряме і переносне значення іменників.
		97 – 99	41, 42	Рід і число іменників.
		100 – 106	43, 44	Відмінювання іменників. Формування вмінь стави- ти іменники в початкову форму.
				Урок розвитку мовлення. Складання і записування зв’язаних між собою речень, які описують зміст малюнка (4).
		107 – 110	45, 46	Розрізнення відмінків іменників з однаковими за- кінченнями.
		111 – 115	47, 48	Чергування кінцевих приголосних основи в імен- никах різного роду в давальному і місцевому від- мінках.
		116 – 120		Чергування голосних у коренях іменників жіночо- го та чоловічого роду в однині.
		121 – 124	49, 50	Правопис закінчень іменників жіночого роду на – а (– я) в родовому відмінку однини.
				Урок розвитку мовлення. Текст-розповідь «Калина – символ України» (5).
		125 – 128	51, 52	Правопис закінчень іменників чоловічого роду в родовому відмінку однини (листка, лісу).
		129 – 133	53, 54	Правопис закінчень іменників жіночого і чоловічо-– го роду в орудному відмінку однини.
		134 – 136	55, 56	Правопис закінчень іменників чоловічого роду на – р в орудному відмінку однини.
		137 – 140	57, 58	Правопис закінчень іменників чоловічого роду в давальному і місцевому відмінках однини.
				Урок розвитку мовлення. Текст-опис за ілюстраці- єю. Науковий опис голуба (6).
		141 – 146	59, 60	Правопис закінчень іменників у множині.
		147 – 150	61, 62	Уживання іменників з прийменниками в різних відмінках.
				Повторення вивченого про іменник. Виконання завдань у зошитах для оцінювання навчальних досягнень (ч.ІІ) та з підготовки до ДПА.
				Узагальнювальний урок із теми «Іменник».
				Контрольна робота із теми «Іменник».
Прикметник (20 годин)
		151 – 154	63, 64	Аналіз контрольної роботи. Роль прикметників у мові і мовленні.
		155 – 159	65, 66	Прикметники-синоніми та прикметники-антоніми. Пряме і переносне значення прикметників.
		160 – 162	67, 68	Спостереження за вживанням прикметників у тек- стах різних типів – художньому і науковому (без уживання термінів).
				Урок розвитку мовлення. Складання текстів пись- мових привітань (7).
		163 – 167	69, 70	Спостереження за формами прикметників найви- щого ступеня порівняння (без уживання терміна).
		168 – 170	71 – 72	Спільні і відмінні ознаки прикметників та іменни- ків. Повторення вивченого про прикметник як частину мови.
		171 – 173	73, 74	Рід і число прикметників.
		174 – 178	75, 76	Відмінювання прикметників в однині і множині.
		179 – 181	77, 78	Визначення відмінка прикметника в реченні за відмінком іменника.
				Урок розвитку мовлення. Текст-міркування «Чому важливо бути доброю людиною» (8).
		182 – 186	79, 80	Зіставлення закінчень прикметників з основою на твердий і м’який приголосні в однині і множині.
		187 – 191	81, 82	Вимова і правопис прикметників із суфіксами -ськ-,
				-зьк-
		192 – 195	83, 84	Уживання знака м’якшення перед закінченням прикметників.
		196 – 201	85, 86	Використання прикметників для всебічної характеристики предметів і явищ. Усний опис картини зимової природи.
		202 – 205	87, 88	Форми давального і місцевого відмінків однини прикметників жіночого роду.
61-				Урок розвитку мовлення. Складання текстів пись- мових запрошень (9). Виконання завдань у зошитах з оцінювання навча- льних досягнень та з підготовки до ДПА. Підготовка до контрольної роботи за семестр.
				Контрольна робота за семестр.
				Аналіз контрольної роботи. Підсумковий урок за семестр.
II семестр Прикметник (продовження)
		206 – 209	89, 90	Відмінювання прикметників у множині.
		210 – 212	91, 92	Уживання різних відмінкових форм множини прикметників.
		213 – 215	93, 94	Спостереження за функцією прикметників у худож- ніх текстах, народних прислів’ях, прикметах, загадках.

Числівник (4 години)
		216 – 219	95, 96	Поняття про числівник як частину мови. Роль числівників у мовленні. Формули на означення часу протягом доби.
				Урок розвитку мовлення. Робота з деформованим текстом (10).
		220 – 223	97, 98	Вимова і правопис найуживаніших числівників (11, 14, 16, 600). Створення тексту-оголошення.
		224 – 226	99,100	Форми родового відмінка числівників 50 –80.
		227 – 230	101,102	Уживання числівників у мовленні Узагальнення знань і вмінь учнів, пов’язаних із числівником
Займенник (7 годин)
		231 – 234	103,104	Поняття про займенник як частину мови.
		235 – 239	105,106	Особові займенники.
		240 – 243	107,108	Займенники 1–3-ої особи однини і множини. Їхні значення, синтаксична роль.
				Урок розвитку мовлення (11). Докладний переказ тексту «Якого кольору слова» (За Євгеном Гуцалом)
		244 – 250	109,110	Відмінювання особових займенників.
		251 – 255	111,112	Правопис займенників із прийменниками. Уживан- ня приставного н у займенниках 3-ої особи після прийменників.
		256 – 260		Використання займенників для зв’язку речень у тексті. Узагальнення знань про займенник.
				Урок розвитку мовлення. Науковий опис річки Дніпро (12).
Дієслово (18 годин)
		261 – 264	113,114	Повторення вивченого про дієслово як частину мо- ви. Розширення уявлень про лексичні значення ді- єслів. Спостереження за дієсловами різних семан- тичних груп.
		265 – 269	115,116	Дієслова-синоніми, дієслова-антоніми. Багатознач- ні дієслова. Уживання дієслів у прямому і перенос- ному значеннях.
				Урок розвитку мовлення. Вибірковий переказ тексту (13).
		270 – 274		Особливості речень з однорідними присудками.
		275 – 278	117,118	Спостереження за роллю дієслів у текстах розпо- відного та описового характеру.
		279 – 281	119,120	Неозначена форма дієслова (початкова форма). Спостереження за вживанням дієслів неозначеної форми у приказках і прислів’ях.
				Урок розвитку мовлення. Текст-розповідь за фото- сайдами.
		282 – 285	121,122	Час дієслова. Змінювання дієслів за часами.
		286 – 289	123,124	Число дієслова. Змінювання дієслів за числами.
		290 – 294	125,126	Дієслова теперішнього часу. Змінювання дієслів теперішнього часу за особами і числами.
		295 – 298	127,128	Дієслова майбутнього часу. Змінювання дієслів майбутнього часу за особами і числами.
		299 – 301	129,130	Правопис дієслів 1-ої особи теперішнього і майбут- нього часу.
				Урок розвитку мовлення. Розповідь з обґрунтуванням власної думки «Мій улюблений телевізійний проект» (16).
		302 – 305	131,132	Правопис закінчень дієслів 2-ої особи теперішньо- го і майбутнього часу.
		306 – 309	133,134	Правопис закінчень дієслів 3-ої особи теперішньо- го і майбутнього часу.
		310 – 314	135,136	Дієслова минулого часу. Змінювання дієслів мину- лого часу за родами (в однині) і числами.
		315 – 318	137,138	Дієслова на –ся (-сь) – вимова і правопис.
		319 – 322		Узагальнення знань і вмінь із теми «Дієслово». Ви- кнання завдань із зошитів для оцінювання нав- чальних досягнень та з підготовки до ДПА.
				Контрольна робота з теми «Дієслово».
				Аналіз результатів контрольної роботи.
Прислівник (8 годин)
		323 – 325	139,140	Поняття про прислівник як частину мови. Незмінюваність – основна ознака прислівників.
		326 – 328	141,142	Спостереження за вживанням прислівників-сино- німів у мовленні.
		329 – 331	143,144	Спостереження за роллю прислівників-антонімів у мовленні.
				Урок розвитку мовлення. Текст-міркування «Чому мені подобається моє ім.’я» (17).
		332 – 335	145,146	Однорідні другорядні члени речення, виражені прислівниками.
		336 – 338	147,148	Спостереження за вживанням у текстах однорідних Членів речення, виражених прислівниками.
		339 – 341	149,150	Спостереження за роллю прислівників у художніх і науково-популярних текстах.
		342 – 345		Практичне ознайомлення з правописом найужива- ніших прислівників. Виконання завдань у зошитах для оцінювання навчальних досягнень за з підго- товки до ДПА.
		346 – 350		Узагальнювальний урок із теми «Прислівник».
Повторення вивченого в 1 – 4 класах (4 години)
110---119		351 – 381		Повторення вивченого за рік. Виконання вправ із підручника та із зошитів для оцінювання навчаль- них досягнень й з підготовки до ДПА (за планом учителя з орієнтацією на потреби класу та окремих учнів). Робота з державної підсумкової атестації. Підсумкова контрольна робота за навчальний рік. Аналіз виконання підсумкової контрольної роботи.