Здавалка
Главная | Обратная связь

Проведення дослідження



Експеримент проводиться індивідуально з дитиною, їй послідовно пропонують наступні ситуації:

I ситуація— «рахуй разом зі мною». Я поволі і чітко починаю рахувати:
«Один.два,три...»і зупиняюся;

Діанка повинна уважно слухати і повторювати за мною,та вчасно зупинитись тоді коли я перестану рахувати, що вона і зробила.

II ситуація- «стукай разом зі мною». Діанка сидить навпроти мене за
столом і я пропоную їй постукати поперемінне кожною рукою по столу
так,як це роблю я. Темп ударів повільний, після 5 ударів - зупиняюсь;

Вона уважно вислухала мене та спробувала вправно відтворила мої удари по столу і навіть з таким самим темпом.

III ситуація- «читай вірш так ,якя»(Це завдання на інтонування).Взірцем
служить вірш Я.Скидан «Україна,рідний край». Перед початком
експерименту перевіряю знання цього вірша. З словами «починаємо голосно»
я голосно і виразно промовляю перших дварядки,потімрізко переходжу на
шепіт читаючи наступні два рядки.

Діанка уважно мене слухала і з першого разу відтворила мою інтонацію у віршику який вона розказувала.

Обробка даних

Діанка в першому випадку не зробила жодної помилки,та вчасно зупинилась рахувати;у другому випадку-також не було жодних зайвих у дарів ;у третьому випадку, вона старанно слухала мене та розповіла віршик з інтонацією,такяк це показувала їй я,понижувала голос,говорила голосно,робила паузи.

 

 

Слід зазначити ,що Діанкауважно слухала те,якя їй пояснювала інструкцію щодо виконання нашого завдання до самого кінця і тільки один раз перепиталась стосовно третьої ситуації з віршиком. Усі завдання вона виконувала зосереджено і старанно.

Рекомендації:

1.Розвивати волю у дошкільників;

2.Допомогти дитині усвідомити мету^яку вона ставить перед собою;

3.Навчити дитину регулювати свою поведінку та волю;

4.Навчити дитину уважно слухати та виконувати завдання;

5.Розвивати почуття цілеспрямованості;

5.Формувати вміння планувати власні дії у виконанні завдань.

 

Протокол №4

Тема:Культурно-гігієнічні навички.

Завдання:Вивчення сформованості культурно-гігієнічних навичок.

Метод:Спостереження.

Проведення дослідження:Проводжу спостереження за Діанкою в режимних процесах.

Обробка даних:

Режимні процеси     Саварик Діана 6 років
вмивання Діанка відкриває кран з водою, бере мило та ретельно миє руки. Потім споліскує мило і ставить його на місце.Полоще руки водою^закриває кран ,бере свій рушничок і витирає ручки. Вона цілком усвідомлює навіщо потрібно мити ручки ,кажучи: «Щоб вони були цисті і красиві». Слід зазначити, що Діанка дотримується усіх правил у послідовності вмивання і виконує усі дії правильно.
Прийом їжі Діанка вміє користуватись столовими приборами. Тримає ложку і вилку у правій руці, їжу вживає акуратно і не спішить. За столом,вона сидить рівненько,хоча інколи розмовляє. Поївши,Діанка дякую усім дорослим ізасуває за собою стілець.
Одягання і роздягання Одягаючись чи роздягаючись Діанка майже ніколи не просить про допомогу дорослих. Одягається акуратно та помічає недоліки у своїй одежі тау одежі інших дітей. Одяг завжди складає акуратно у свій шафку. Завжди слідкує щоб не замаститись. Після прогулянки, ставить на місце своє взуття

Отже,у Діанки сформовані культурно-гігієнічні навички,які стали основою праці щодо самообслуговування.

Рекомендації:

Сформування у дитини звичку завжди вмиватися без допомоги дорослих; 2)Навчити дитину акуратно користуватись милом і водою;

 

 

3)Розвивати ввічливість

4)Формування норм та правил за столом

5)Формування вміння помічати власні помилки

6)Розвивати охайність, акуратність

 

Протокол №5







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.