Здавалка
Главная | Обратная связь

Тема:Конструювання.



Завдання:Вивчення творчості в конструюванні

Підготовка дослідження

Підбираю різні деталі будівельного матеріалу,які різняться між собою за формою,величиною та кольором.

Проведення дослідження

Експеримент проводжу з Діанкою ,якій 6 років. Перша серія

ДаюДіанці взірець будиночка і пропоную добре роздивитись його і побудувати такий як вона хоче.

Вона уважно роздивляється будиночок і зразу береться малювати його. Друга серія

Даю Діаночці ще раз взірець будиночку, щоб вона його роздивилась,але під час самостійного конструювання забираю його. Вона спочатку щось собі обмірковувала,а потім почала швиденько малювати.

• Діанка, ти знаєш що потрібно малювати?

• «Так,я добре знаю»

Обробка даних

Порівнюючи малюночки які Діанка малювала у двох серіях,я помітила,щоу першій,вона намалювала будиночок ідентичний до взірця який я їй дала,ау другій,коли я забрала взірець і вона самостійно малювала,то будиночок різнився у побудові,де вона використала деталі іншої форми,величини та навіть внесла деякі свої деталі. Отже,при наявності наочної опори,вона вибрала побудову ідентичну взірцю,а при без наочній опорі,побудувала будиночок,який відрізнявся від попереднього.

Діанка,при наявності наочної опори не вдавалась до творчості,а старанно перемалювала малюночок який я їй дала,зате коли наочної опори не було, вона уже малювала зуяви,або те.що бачила колись.

 

Рекомендації:

1) Формувати у дитини вміння конструювати за взірцем.за задумом,за умовами.

2)Розвивати самостійність та індивідуальність 3)Розвивати вміння враховувати чужу думку

4)Розвивати за допомогою конструювання технічне мислення та продуктивну діяльність дитини.

 

 

Протокол №7

Тема:Малювання.

Завдання:Вивчення залежності якості зображення від мотивів діяльності.

Метод:Експеримент Підготовка дослідження:

*

Підготовлюю аркуші паперу та набір кольорових олівців. Підбираю тему для малювання.у відповідності до віку дитини.

Проведення дослідження:

Проводжу експеримент зДіанкою ,6 років. Перша серія:

Діанка,а давай ми з тобою зараз помалюємо.

«Добре»

ТИ любиш малювати?

«так»

Тоді намалюй мені малюночок на тему «порироку»

«добре»

Подумай і вибери собі пору року,яку ти хочеш намалювати. Вибрала?

(Діанка задумалась)«Так.Літо»

Добре. Малюй. Вибери собі олівчики і починай малювати.

Діанка одразу взяла зелений олівець і почала малювати дерево.

• Ой,як гарно!Що це ти таке малюєш?

• «Дерева,а на них флукти»

• Молодець. А тепер давай підпишемо малюночок,щоб всі знали,хто так
гарно намалював.

• «Добре. Ямію писати своє їм 'я.

• Гаразд,пиши.

• «все»

• Молодець.

 

Друга сепія:

• А тепер Діанка,намшіюй малюночок такий,який потім ти подаруєш
діткам у яслях.

• «Добре»

Вона погодилась і одразу і почала малювати, Діанка вибрала зелений олівець і старанно малювала. Вона міняла олівчики -.вибирала то рожевий, то оранжевий, червоний.

• Отже,що ж ти таке красиве намалювала?

• «Квіточки»

• Дуже гарно,а квіточки у тебе які?

• «ясклаві»

• Молодець

Третя серія:

• Діанка.а зараз ми намалюємо малюночок, але ти маєш намалювати
його дуже добре, бо ми поставимо його в альбом і покажемо твоїм
батькам.

• (вона засміялась)Я вже знаю шо буду малювати.

• Добре,малюй.

Вона почала малювати обличчя посередині аркуша,по тім ручки і ножки.так що в неї вийшла людина. Потім вона намалювала ще двох людей.

• Діанка,а що ти таке намалювала?

• «Маму,тата і себе»

• Дуже гарно. Зараз ми покладемо це у альбом.

Показую дитині іграшку і кажу що ЇЇ звати Маус.

• Діанка,сьогодні у мауса день народження .давай ти намалюєш йому
малюночок і подаруєш.

• «Добре»

Вона відразу почала малювати і взяла спочатку синій олівець. Кожного разу вона задумувалась і е щось домальовувала.

• Діаночка,а що це ти таке намалювала?

• «Мауса і тортик на день народження»

 

• Дуже гарно. Мишка буде рада такому подаруноку».

• «так»

П'ята серія:

• Ти не втомилась?

• «Ні»

• Тоді ми зараз з тобою пограємо у художника,добре? _

• «добле»

• Ти маєш зараз намалювати картину яку захочеш на любу тему.

• (вона помахала головою)

• «О я придумала,дуже гарне»(і швиденько почала малювати)

Вона намалювала будиночок і травичку,а позаду будиночку ще щось.

• Діанка,а що це таке позаду будиночка?

• «Це феєверк»

• Який красивий. Дуже гарно. А будиночок рожевого кольору,ти мабуть
людиш такий колір.

• «Так.дуже»

• І ти одягнена сьогодні у рожевий,така красуня»

• (вона засміялась).

Обробка

І.Зміст малюнків:

У першому малюнку дитина малювала дерева та сонечко. Для цього було підібрано олівці правильного кольору. Перший малюнок ми малювати на задану тему ,де Діанка вибрала пору року Літо. Малюнок цілком відповідає цій порі року.

У другому малюнку дитина намалювала квіточки,знаючи,що цей малюночок ми віддамо маленьким діткам. Знову ж кольори підібрані правильно і на аркуші паперу намалювала 3 квіточки з яких дві рожеві і одна червона. Коли вона малювала цей малюнок.вона посміхалась.

У третьому малюнку вона зобразила себе і своїх батьків. Вона вирішила їх намалювати тоді, коли я сказала, що цей малюночок я поставлю у альбом і покажу батькам. На малюнку видно,що мама більша за розміром від тата і самої Діанки. Мама знаходиться по центру.а вона з батьком по різні сторони. Слід помітити,що у сі вони одягнені у одяг,мама і Діанка і

 

 

платтячка яскравого кольору,а тато у коричневий костюм. Зверху вона намалювала хмарки а у низу травичку. Усі кольори підібрані правильно та усі люди.які ображені на аркушеусміхаються,що є дуже важливим.

Четвертий малюнок вона намалювала для мишки на день народження. Тут вона намалювала саму мишку сірого кольору, столик та тортик. Тут вона не дуже старалась,бо столик і підлогу вона не замалювала, проте мишку замалювала і навіть намалювала бантик.

На п 'ятому малюнку вона намалювала будинок яскраво-рожевого кольору з одним віконечком та дверима. А позаду будиночка.Діана намалювала

^

феєрверк.

2. Особливості зображення:

- Передача форми проста у всіх малюнках. Все передано точно.

- Будова предмета:частини розташовані вірно, проте на малюнках інколи
не вистачає деталей наприклад на малюнку Літо,є тільки дерева, по яких
важко впізнати яка це пора року,літо чи весна. На малюнку 5 є лише
будиночок,без огорожі.

- Передача пропорцій предметів передано вірно у малюнках.

— Передача рухів:статичне зображення.

- Колір:Наусіх малюнках кольори відповідають реальним зображенням. У
всіх малюнках переважають насичені .яскраві кольори.

З.Прояв творчості в малюнках:

-у всіх малюнках задум виникає до початку малювання.але впродовж малювання,вона собі ще додає деякі елементи.

— для виразності використовує яскраві кольори.
4.Прояв самостійності:

- У процесі малювання не просила у мене допомоги і сама все придумувала.
З.Ставлення до процесу і результати малювання:

- під час малювання була позитивно налаштована і завжди посміхалась.

- після того як намалювала малюнок підписувала його і уважно переглядала.

 

Отже,Діанка малювала малюнки майже завжди прикладаючи однаково зусиль. Тільки тоді,колия їй сказала про те,що малюнок побачать батьки, вона старанніше виводила олівчиком усе що малювала. Також, вона старанно малювала останній малюнок і хотіла мене здивувати, намалювавши там феєрверк. Відповідно до мотивів, вона старалась намалювати такімалюнки,які б підійшли,відповідно до мети. Наприклад для діток вона намалювала квіточки,а для Мишки і якої день народження,тортик.

Рекомендації:

1.Розвивати у дитини наполегливість

2. Форму вати у неї позитивні емоції

З.Навчити її адекватно сприймати світу своїх кольорах та відтінках

4.Навчити її впізнавати форму,відстань та пропорції предметів

5.Виробити у неї бажання довершувати все до кінця та старанно виконувати роботу.

 

Протокол №8







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.