 |
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
В системе общего среднего и высшего образования русский язык занимает ведущее место среди предметов гуманитарного цикла в силу той роли, которую он играет в жизни нашего общества, в становлении и развитии личности школьника и студента вуза.
В современной лингвистике достаточно утвердилось положение о том, что не только общество влияет на развитие языка - в языке отражается сознание, но и язык, в свою очередь, определяет развитие общества, формирует общественное сознание. Значительную роль в этом играет и начальная школа. Особые нравственные понятия, освоенные, ставшие лексикой ученика, влияют на формирование нравственного облика будущего члена общества и профессионала.
Кроме того, освоение языка является важнейшей составляющей приобщения к национальной культуре, носителем и хранителем которой в значительной степени и является язык.
Обогащение активного словаря детей и сознательное усвоение ими основ языкового строя родного языка является необходимым условием развития у них логического мышления, осознанного эмоционального восприятия и эстетической оценки явлений окружающей действительности, важным воспитательным стимулом, способствующим формированию личности.
Предмет “Русский язык” в начальных классах многоаспектен; он предполагает и обучение детей грамоте, и становление навыков чтения, каллиграфии, грамотного письма, и формирование речевых навыков, читательских умений, и приобщение учащихся к истории русского языка, культуре народа - создателя и носителя языка, - и развитие эстетического вкуса, лингвистического сознания, языковых способностей личности. Ознакомление детей с теоретическими основами науки о русском языке должно быть органически связано с работой по развитию детской речи, её правильности, точности и выразительности, с развитием у детей языкового вкуса. Следовательно, познание языка создает условия для интеллектуального, эмоционального, нравственного развития школьника.
Эти задачи могут быть успешно решены лишь в том случае, если сам преподаватель имеет глубокие знания, ясно представляет себе лексику, фонетику, грамматический и синтаксический строй русского языка как систему, свободно владеет нормами литературного языка, культурой устной и письменной речи.
Цель дисциплины - изучение студентами основных закономерностей развития и функционирования языковой системы, единиц различных уровней языка, их взаимосвязей и зависимостей, приобретение будущими учителями начальных классов прочных умений и навыков анализа языковых единиц разных уровней, а также развитие у них критического взгляда на трактовку языковых явлений и фактов, умений анализа разных точек зрения и выработки собственной аргументированной позиции.
Задачи дисциплины:
· изучение теоретических основ русского языка: основных понятий, теоретических положений, современных представлений об устройстве и функционировании языка; уровней и единиц языковой системы, функционирования и функции единиц каждого уровня; межуровневых и внутриуровневых отношения.
· формирование самостоятельного творческого осмысления фактов языка с учетом тенденций в их развитии и нового истолкования в лингвистической науке;
· развитие личности как носителя языка с ее этнографическими и психологическими особенностями, способной ощущать язык как высший дар, национальную и общечеловеческую ценность;
· воспитание у студентов любви к русскому языку, развитие языкового вкуса, чувства слова.
Дисциплина ориентирует на преподавательскую, научно-методическую и культурно-просветительнуювиды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:
- овладение содержанием предмета «Теоретический и практический курс русского языка» в соответствии с образовательной программой;
- воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей;
- осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой с учетом психолого-физиологических особенности младших школьников;
- планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
- использование современных научно обоснованных и наиболее целесообразных приемов, методов, средств обучения;
- применение современных средств оценивания результатов;
- воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;
- формирование общей культуры учащихся;
- анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения уровня своей компетентности.