Главная | Обратная связь

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

 

НАКАЗ

 

м, Київ

№ 48 від 23.01.2004р.

Про проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи

організації навчального процесу

З метою організації проведення педагогічного експери­менту щодо запровадження кредитно-модульної системи ор-організації навчального процесу у вищих навчальних закладах ІІІ-IV рівнів акредитації

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити:

Програму проведення педагогічного експерименту щодо впровадження кредитно-модульної системи організації нав-чального процесу у вищих навчальних закладах III—IV рівнів акредитації, що додається:

· Тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців, що додається.

· Перелік вищих навчальних закладів III—IV рівнів акре­дитації — учасників педагогічного експерименту, що додається

· Перелік регіональних базових вищих навчальних за­кладів, що додається.

· Склад координаційної ради МОН для супроводу та уза­
гальнення результатів педагогічного експерименту, що додається.

2. Встановити, що перелік вищих навчальних закладів - учасників педагогічного експерименту може доповнюватися з Ініціативи навчального закладу за погодженням з МОН.

3. Покласти координацію роботи щодо впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах III-IV рівнів акредитації регі­ону на регіональні базові вищі навчальні заклади.

4. Ректорам вищих навчальних закладів - учасників педа­гогічного експерименту:

4.1 Забезпечити проведення педагогічного експерименту щодо впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу.

4.2 Визначити перелік напрямів і спеціальностей для прведення педагогічного експерименту та подати інфор­мацію департаменту вищої освіти до 1 лютого 2004 року за формою, що додається.

4.3 Створити робочу групу з числа науково-педагогічних працівників для організаційного та методичного супровод­ження експерименту.

4.4 Розробити методичні матеріали для науково-педагопчних працівників та студентів з кредитно-модульної сис­теми організації навчального процесу.

4.5 Забезпечити підготовку та видання навчально-мето­дичних посібників, періодичних видань, збірників з питань впровадження в систему вищої освіти України основних ідей, викладених у Болонській декларації.

4.6 Створити в бібліотеках навчальних закладів інформа­ційні експозиції, присвячені Болонському процесу, та елек­тронні сторінки з матеріалами Болонського процесу на вебсайтах навчальних закладів.

4.7. Організувати вивчення Програми проведення педагопчного експерименту та Тимчасового положення про ор­ганізацію навчального процесу в кредитно-модульній системі з науково-педагогічними працівниками та студентами вищих навчальних закладів-учасників експерименту.

5. Ректорам регіональних базових вищих навчальних за­кладів:

5.1 Запровадити постійно діючий семінар з питань кре­дитно-модульної системи організації навчального процесу та обміну досвідом.

5.2 Забезпечити систематичне висвітлення досвіду з впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу та питань, пов'язаних з Болонським процесом, в засобах масової інформації та в електронних інформаційних мережах. 6.Департаменту вищої освіти (Болюбаш Я.Я.), науковометодичному центру вищої освіти (Левківський К.М.): 6.1. Забезпечити організаційно-методичне супроводжен­ня педагогічного експерименту та систематичний моніторинг його результатів.

6.2. Передбачити проведення науково-практичних семінарів, конференцій з підготовки фахівців в кредитно-мо-дульній системі організації навчального процесу. 6.3. Запровадити на веб-сайті МОН спеціальну рубрику для висвітлення питань кредитно-модульної системи ор-ганізації навчального процесу та забезпечити регулярне оновлювання інформації.

7. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника Міністра М.Ф.Степка.

 

 

Міністр В.Г. Кремень

 

Затверджено наказом МОН України

від 23.01.2004 № 48

ПРОГРАМА

проведення педагогічного експерименту щодо

впровадження кредитно-модульної системи організації

навчального процесу у вищих навчальних закладах

III—IV рівнів акредитації

Термін проведення експерименту:

Перший етап(2003—2004 роки) передбачає розроблення навчально-методичних матеріалів, змісту освіти, форм ор­ганізації навчального процесу тощо, їх апробація в експери­ментальних групах, визначених напрямів підготовки, спеці­альностей .

Другий етап(2005—2008 роки) передбачає внесення ко­ректив до експериментальних матеріалів та їх апробація на більшому масиві учасників експерименту.

Тема експерименту— кредитно-модульна система ор­ганізації навчального процесу у вищих навчальних закладах України.

Актуальність експерименту— створення передумов для входження освіти України до єдиного європейського та світо­вого освітнього і наукового простору шляхом впровадження в систему вищої освіти України основних ідей, сформульова­них Болонською декларацією 1999 року та іншими докумен­тами Болонського процесу:

· побудова Європейської зони вищої освіти як передумо­ви розвитку мобільності громадян з можливістю їх працевла­штування;

· формування та зміцнення інтелектуального, культур­ного, соціального та науково-технічного потенціалу України як складової Європи;

· посилення міжнародної конкурентоспроможності як національної, так і Європейської систем вищої освіти, підви­щення їх престижності у світі;

· конкуренція з іншими системами вищої освіти за сту­дентів, вплив та престиж;

·підвищення визначальної ролі вищих навчальних за-кладів у розвитку національних та Європейських культурних цінностей (вищі навчальні заклади як носії національної та Європсйської свідомості).

Об'єкт експерименту— система вищої освіти України.

Предмет експерименту— кредитно-модульна система ор-ганізації навчального процесу (далі — КМСОНП) у вищих навчальних закладах III—IV рівнів акредитації.

Мста експерименту— розробити та експериментально пе-ревірити технологію застосування елементів Європейської кредитно-трансферної та акумулюючої системи (далі — ЕCTS) в системі вищої освіти України та створення сучасної системи и управління якістю освітньої діяльності суб'єктів на-вчальго процесу.

Робоча гіпотезаполягає у тому, що існуюча в Україні сисма вищої освіти забезпечує якісну підготовку студентів, їх конкурентоспроможність на національному і міжнародному ринках праці, але потребує адаптації до вимог, які передбачені, ЕСТS.

Для досягнення мети експерименту та перевірки робочої Ипотсзи ставляться такі завдання: