Здавалка
Главная | Обратная связь

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ІРС /СРС)



Основні методичні рекомендації:

1. Питання для самостійної роботи, як правило, не розглядаються на лекційних чи практичних заняттях, тому пошук відповідей на них – це цілковита Ваша прерогатива.

2. У випаду неефективних пошуків відповідей на поставлені питання звертайтеся до викладача.

3. Уникайте звуженого одностороннього пошуку першоджерел, або якогось одного першоджерела, назва яких (якого) цілковито збігалася б з поставленими перед Вами питаннями.

4. Обов’язково конспектуйте знайдену Вами інформацію.

5. Розглядайте зміст питань у зв’язку з тими, які розглядаються на лекційних і практичних заняттях.

6. Пам’ятайте, що ці питання вивчаються в контексті практичних занять, тому завжди будьте готовими для відповіді на них.

7. Висловлюйте власну точку зору у випадку знаходження суперечливої інформації.

8. Викладач необов’язково буде контролювати Вашу підготовку на питання СРС, однак їх зміст може частково відображатися в окремих питаннях практичних занять, завданнях комплексних контрольних робіт і повністю входить у зміст підсумкового контролю (екзамену).

9. Встановлюйте проблематику, яка безпосередньо стосується змісту питань.

№/п (до тем практичних занять) Завдання для індивідуальної/ самостійної роботи (ІРС/СРС).   Кількість годин
Д.ф.н. З.ф.н
  Тема 1. Змістовий модуль 1. Психолого-педагогічне обґрунтування самовиховання та саморегуляції. Практична робота 1. СРС: Погляди різних авторів на поняття "самовиховання". Теорія цілеспрямованого самовиховання. Психологічні механізми самовиховання. Роль когнітивних, емоційних та поведінкових компонентів. Структура Я та самовиховання. Теорія професійно-педагогічного самовдосконалення. Перевиховання як педагогічна категорія. Групи дітей, що підлягають перевихованню. Методика процесу перевиховання. Самовдосконалення студентів в умовах ВНЗ та їх мотивація. Особистісне та професійне самовдосконалення студентів. Мотивація самовиховання студентів ВНЗ. ІРС: Розробка програми самовдосконалення студентів ВНЗ: самовиховання; саморегуляція. Результат: 1) тези; 2) перелік першоджерел. 4/4    
  Теми 5-11.     Тема 14   Тема 16 Змістовий модуль 2. Методи, прийоми та вправи аутопсихотерапії. Практична робота 5. СРС: Аутопсихотерапія як система лікувального впливу на власну особистість. Історія аутопсихотерапії. Показання до аутопсихотерапії. Методи та вправи аутопсихотерапії. Результат: 1) тези; 2) перелік першоджерел Практична робота 6. СРС: Методика релаксації у системі АТ. Види аутогенного тренування. Значення та можливості застосування АТ у життєвих ситуаціях. ІРС: Виконання базових вправ аутогенного тренування: вправи на відчуття важкості, тепла, на врегулювання ритму серця, на дихання, відчуття тепла у сонячному сплетінні, прохолоди в області лоба.Результат: 1) тези; 2) самоаналіз аутотренінга; 3) перелік першоджерел Практична робота 7. СРС: Види дихання. Роль дихання в саморегуляції. ІРС: Відпрацювання навичок дихання. Результат: 1) тези; 2) самоаналіз аутотренінга; 3) перелік першоджерел. Практичне заняття 8. ІРС: Виконання вправ спрямованих на релаксацію. Практичне заняття 9. СРС: Історія виникнення арт-терапії. Характеристика допоміжних методів арт-терапії. ІРС: Написати програми тренінгу з елементами арт-терапії (тема, вік учасників за вибором). Результат: 1) тези; 2) програма тренінгу; 3) перелік першоджерел Практична 10. СРС: Масаж і самомасаж. Основні методи і способи масажу. ІРС: Виконання вправ точечного масажу. Результат: 1) тези; 2) самоаналіз аутотренінга; 3) перелік першоджерел. Практична робота 11. СРС: Обмеження в застосуванні психодрами. ІРС: Написати програми тренінгу з елементами психодрами. Результат: 1) тези; 2) програма тренінгу; 3) перелік першоджерел. Змістовий модуль 3. Психологія особистісного та професійного самоврядування. Практична робота 14. СРС: Оцінки та критерії ефективності роботи соціального педагога. ІРС: Зробити підбірку методик спрямованих на самопізнання та саморозвиток. Результат: 1) тези; 2) підбірка методик ; 3) перелік першоджерел. Практична 16. СРС: Вивчення способів саморегуляції психічних станів під час стресу, тактики поведінки у стресовій ситуації, вдосконалення навичок поведінки для нейтралізації негативних наслідків стресу. ІРС: Відпрацювання навичок позитивного мислення. Результат: 1) тези; 2) підбірка вербальних формул; 3) перелік першоджерел. 12/
  Всього 18/18

Примітки:

1. Індивідуальне завдання виконується за вказівкою викладача в межах 2-х семестрів.

2. Допускається виконання однієї теми кількома студентами (за вимогою викладача).

3. Основне завдання: систематизація власної емпіричної інформації з експрес-аналізом теоретичної інформації.

4. Основний акцент у завданні – новизна дослідження і прикладне значення отриманої інформації..

5. Оцінка за роботу виставляється на основі індивідуальної співбесіди (у випадку отримання незадовільної оцінки тематика роботи змінюється викладачем).

6. Уникайте механічної компіляції матеріалу, деклараційних висловлювань. Ваша робота має бути аналітичною з відповідними висновками.

7. Спрямовуйте свій науковий пошук на максимальний пошук першоджерел.

8. Індивідуальна робота має бути пред’явлена викладачу для перевірки за 2 тижні до початку заліково-екзаменаційної сесії..

Видання студентом чужих наукових робіт як власних (плагіат) позбавляє його права допуску до складання заліку незалежно від суми отриманих балів за інші види навчальної роботи (практичні заняття, СРС). У такому випадку за вимогою викладача розробляється інша тема роботи, успішне виконання якої дозволяє студенту реалізувати своє право повторного складання заліку.

2. Тематика комплексних контрольних робіт:

Завдання для комплексних контрольних робіт(примітка: також можуть бути використані екзаменаційні білети).

Варіант 1.1. Особливості розвитку процесу самовиховання у юнацькому віці. 2. Рівні здійснення професійної діяльності соціального педагога(практичного психолога). Їх характеристика. 3. Самореабілітація соціального педагога. Ігноруюче ставлення до кризової ситуації.

Варіант 2.1. Концепції самовиховання. 2. Шляхи здійснення впливу (переконання, навіювання, емоціональне зараження). 3. Психотехнічні ігри, які використовує соціальний педагог (практична психолога) для гармонізації внутрішнього світу.

Варіант 3. 1. Особистісне та професійне самовдосконалення студентів в умовах ВНЗ.

2. Гармонійність особистості, гармонійний стан, гармонійний спосіб життя. Їх значення у соціально-педагогічній діяльності. 3. Професійні вміння соціального педагога(практичного психолога).

Варіант 4. 1. Методи та засоби самовиховання. 2. Динаміка психічної саморегуляції. 3. Самоменеджмент соціального педагога(практичні психолога).

Варіант 5. 1. Функції самоменеджменту, робочі прийоми і методи. 2. Базова особистість і базові прагнення за концепцією О. Моткова 3. Засоби самоконтролю.

Варіант 6. 1. Інструменти та стратегії психічної регуляції. 2. Професійні знання соціального педагога( практичного психолога). 3. Самореабілітація соціального педагога. Стратегії опанування.

Варіант 7. 1. Типи ставлення до кризової ситуації. Продуктивне ставлення. 2. Засоби самостимулювання. 3. Мотиви та потреби самовдосконалення та саморегуляції особистості.

Варіант 8. 1. Мотиви та потреби самовдосконалення та саморегуляції особистості. 2. Методи та засоби саморегуляції особистості. 3. Прийоми саморегуляції когнітивної сфери

Варіант 9. 1. Психофізіологічні механізми саморегуляції. 2. Методика вольового самовпливу.

3. Дихання та його роль в саморегуляції.

Варіант 10. 1. Самодіагностика і саморозвиток особистості практичного психолога(соціального педагога). 2. Базова особистість та базові прагнення. 3. Прийоми роботи соціального педагога(практичного психолога), спрямовані на зміну реальності сім'ї.

Варіант 11. 1. Вплив стаціонарних установ на психологічний, емоційний і соціальний розвиток дитини. 2. Сім'я, її види. Загальна характеристика її основних компонентів. 3. Механізм подолання стресових станів. Рекомендації по своєчасному розпізнаванню і подоланню стресу.

Варіант 12. 1. Прийоми саморегуляції поведінкової сфери 2. Оцінка та критерії ефективності роботи практичного психолога (соціального педагога). 3. Релаксація і медитація як методи психологічного розвантаження.

Варіант 13. 1. Саморегуляція психічних процесів. 2. Самоменеджмент соціального педагога(практичного психолога). Функції самоменеджменту. 3. Особливості розвитку процесу самовиховання у підлітковому віці.

Варіант 14. 1. Самореабілітація соціального педагога. Типи ставлення до кризової ситуації. 2. Психотехнічні ігри, що використовуються соціальним педагогом для гармонізації внутрішнього світу. 3. Арт-терапія як метод психологічного розвантаження

Варіант 15. 1. Сила думки та її прояви. 2. Психоенергорегулюючі прийоми. 3. Удосконалення особистісних рис та якостей.

Питання до заліку.

Основні методичні рекомендації:

1. Уважно ознайомтесь зі змістом питань.

2. Зіставте зміст лекційного матеріалу та зміст практичних занять, на яких розглядалися певні питання.

3. У випаду відсутності питань у лекційних записах чи підготовці до практичних занять задайтеся метою знайти його у різноплановій науковій чи навчально-методичній літературі (зауважте, що це Ваша прогалина, оскільки в процесі навчального року Ви чомусь не ставили перед собою такої мети).

4. Спробуйте на кожне питання скласти план відповіді.

5. Кожне питання розкривайте з точку його теоретичної і практичної значущості.

6. Визначайте свою світоглядну позицію, особливо в питаннях, відповіді на які залишаються дискусійними.

7. Передбачайте можливість постановки Вам додаткових питань, тому не використовуйте інформацію, в якій маєте приблизну орієнтацію. Не використовуйте незнайомої чи непосильної Вам у цей час термінології.

8. З кожного питання робіть висновки.

9. Учіться визнавати свою поразку, якщо таке трапиться. Не опускайтесь до рівня «жалюгідного прохача» (це приниження Вашої гідності і демонстрування, зрештою, Ваших справжніх людських якостей і цінностей, які виявляються зокрема в екстремальних ситуаціях.

10. Прагніть до успіху, незалежно від результатів екзамену чи заліку.

1. Самовиховання: визначення, характеристика. 2. Вікові рівні самовиховання та їх характеристика. 3. Психічна саморегуляція: визначення, характеристика. 4. Методи та засоби самовиховання та саморегуляції особистості. 5 Мотиви та потреби самовдосконалення та саморегуляції особистості. 6. Організація процесів самовиховання та саморегуляції. 7. Модель та програма самовиховання особистості. 8. Психофізіологічні механізми саморегуляції.

9. Самодіагностика і саморозвиток особистості практичного психолога(соціального педагога). 10. Характеристика негативних психічних станів людини. 11. Особливості саморегуляції в різноманітних станах неспання. 12. Психологія особистісного самоврядування. 13. Психотехнології вироблення емоційної стійкості. 14.Самореабілітація соціального педагога(практичного психолога).







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.