Здавалка
Главная | Обратная связь

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УЧРЕЖДЕНИЯ



Дневник

 

педагогической (в школе) практики

 

в __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

(полное наименование учреждения с указанием местонахождения)

за период ______________________________________

(сроки прохождения практики)

 

Выполнил (а) студент (ка)

_______________________

_______________________

________группы

заочного отделения

специальности

_______________________

Руководитель практики

_______________________

_______________________

Отчет проверил:

________ _____________

(дата) (подпись)

 

 

Екатеринбург 2015

 

Педагогическая практика (в школе) преимущественно ориентирована на формирование психолого-педагогической компетентности будущего социального педагога, которая составляет базовую основу его функциональной грамотности и подготовленности.

Цель практики:

углублениеи интеграция знаний по педагогическим, психологическим и специальным дисциплинам, установление их связи с практикой.

Задачи практики:

*закрепить социально-педагогические и психологические аспекты социальной педагогики через освоение социальной роли воспитателя, организатора, посредника.

*развитие коммуникативных навыков путем включения его в изучение системы социально-психологической поддержки ребенка в различных образовательных и социально-педагогических учреждениях;

*формирование устойчивого интереса к психологическим явлениям, развитие психологического видения личности и коллектива;

*освоение отдельных профессиональных операций;

*овладение средствами социально-педагогической и психологической диагностики, ценностных отношений и интересов личности и характера межличностных отношений с целью своевременной профилактики и коррекции социальной патологии.

*ориентация студентов на личностно-ориентированный подход в социальной педагогике;

*развитие умений, навыков научно-просветительской деятельности для формирования здорового образа жизни и создания благоприятной социальной среды;

*формирование навыков критического анализа своей деятельности и способов принятия оптимальных профессиональных решений.

 

План - задание педагогической (в школе) практики

1. Познакомится с заданием практики, оформить дневник практики, определить цель и задачи практики в конкретном учреждении. Составить индивидуальный план практики, согласовать его с руководителем учреждения.

2. В беседе с представителями администрации и руководителем практики в учреждении выявить общие сведения об учреждении: функции и назначение учреждения, его цель и задачи, направления и содержание деятельности, взаимодействие с другими учреждениями, органами и службами. Определить специфику данного типа учреждения, его достоинства и проблемы, обосновать необходимость функционирования данного типа учреждения. Составить информационную карту учреждения, изучив документацию (Устав, Положение, Паспорт учреждения, другие нормативные документы).

3. Изучить нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения. Проанализировать классификацию нормативных актов, правила их хранения. Выявить принципы структурирования нормативно-правовых документов, их перечислить.

4. Проанализировать составляющие данных документов, заполнив таблицы по основным документам.

5. Провести анализ концепции воспитательной работы в учреждении с описанием цели, задач, основных направлений, форм и методов деятельности, условий для успешной самореализации учащихся. Ознакомиться с планом воспитательной работы.

6. Изучить и описать работу специалистов, реализующих функции социального педагога образовательного учреждения в опоре на документацию, регламентирующую их деятельность. Выделить особенности работы социального педагога в данном учреждении, взяв за основу типовые должностные обязанности. В беседе с классным руководителем (социальным педагогом) выяснить его функциональные обязанности, цели и задачи, принципы, специфику, формы и методы работы.

7. Посетить пять мероприятий различного характера и формы, реализующих воспитательную функцию (уроки, классный час, лекция, беседа, собрание и т.д.) с целью наблюдения взаимодействия педагога и учащихся. Описать приемы и методы, используемые педагогом в профессиональном общении с учеником, степень их эффективности. Анализ занятий необходимо представить в отчете (алгоритм анализа воспитательного мероприятия представлен).

8. На основании диагностики дать социально-педагогическую характеристику классу по предложенной схеме.

9. Алгоритм изучения представлен в учебном пособии И.С. Зимина, И.А. Ахьямова «Технология диагностического исследования в образовательном учреждении».

10. Выделить категории проблемных детей в учреждении и в курируемом классе, группе (педагогически запущенные, дезадаптированные). Дать их краткую характеристику, отметить основные проблемы. Обосновать особенности воспитательной работы с данной категорией детей.

11. Осуществить диагностику развития личности учащегося (не менее трех), заполнить социально-педагогическую карту учащегося, представить описание и анализ и древо целей социально-педагогической работы.

12. Выделить проблемы в жизнедеятельности описываемого учащегося и наметить пути их разрешения в деятельности специалиста, осуществляющего социально-педагогическую деятельность в условиях образовательного учреждения.

13. Подготовить и провести 3 воспитательных мероприятия (конспект и анализ мероприятий представить в отчете), направленных на решение проблем учащихся группы (класса), выявленных в процессе диагностики. При планировании мероприятий использовать учебное пособие И.С. Зиминой, И.А. Ахьямовой «Технология диагностического исследования в образовательном учреждении».

14. Выделить и описать положительные и отрицательные аспекты, реакцию учащихся, их вопросы на проведенные мероприятия.

15. Посетить и проанализировать два воспитательных мероприятия студентов-практикантов 3 курса специальности «Социальная педагогика».

16. Выполнить индивидуальные задания, предложенного учреждением - местом прохождения практики.

17. Провести самоанализ и самооценку своей воспитательной деятельности.

18. Изучить существующую в ОУ систему или элементы профориентационной работы.

19. Изучить потенциальный спрос на образовательные услуги ИСОбра в ОУ: диагностика интересов и потребностей учащихся 10 – 11 кл. с точки зрения перспектив профессионального обучения. Для чего необходимо:

ü разработать инструментарий для проведения профориентационного исследования или воспользоваться приложением.

ü собрать и проанализировать информацию по диагностике.

ü сделать выводы по исследованию профессиональной ориентации школьников и прогноз наличия потенциальных абитуриентов для института.

Стимулировать спрос, формирование потребностей и потребительских предпочтений (реклама услуг института). Для этого необходимо:

ü разработать и провести профориентационное мероприятие для учащихся 10-11-х классов, направленное на профессиональное самоопределение учащихся (выбор формы – свободный: диспут, беседа, игра-викторина и т.д.).

ü распространить информационные материалы и листовки среди потенциальных потребителей (доски объявлений в школах, учительские и т.д.)

Вопросы для обсуждения на итоговой конференции

  1. В чем особенности функционирования учреждения, в котором Вы проходили практику?
  2. Какие актуальные проблемы стоят сегодня перед данным учреждением?
  3. Охарактеризуйте и обоснуйте потребность в профессии социального педагога?
  4. Какие формы социально-педагогической работы являются наиболее эффективными с коллективом детей?
  5. Какие межличностные проблемы возникали в коллективе детей?
  6. Каким образом осуществлялся подбор методик диагностики?
  7. Были ли в ходе практики условия для самостоятельной деятельности, для проявления Вашей индивидуальной позиции?
  8. Какое задание было для Вас самым трудным (легким), интересным (неинтересным)?
  9. Какие пожелания можете высказать по поводу теоретической подготовки к практике, ее организации?

 


Индивидуальный план практики:

 

Дата Содержание деятельности Кол-во часов Отметка о выполнении
1.        
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         

Руководитель практики ______________________

 

М.П.


Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Факультет международных отношений и социально-гуманитарный коммуникаций

Кафедра психологии и социальной педагогики

 

Отчет

 

по _____________________ практике

 

в __________________________________________________________________

____________________________________________________________________

(полное наименование учреждения с указанием местонахождения)

за период ______________________________________

(сроки прохождения практики)

 

Выполнил (а) студент (ка)

_______________________

_______________________

________группы

заочного отделения

специальности

_______________________

Руководитель практики

_______________________

_______________________

Отчет проверил:

________ _____________

(дата) (подпись)

 

 

Екатеринбург 2015


ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УЧРЕЖДЕНИЯ







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.