Родионова И.А. Глобальные проблемы человечества. М., 1995.

Гараджа В.И. Социология и религии. М., 1996.

Дюркгейм Э. Социология. М., 1995.

Родионова И.А. Глобальные проблемы человечества. М., 1995.

30. Женщины и мужчины Казахстана. Гендерная система. Агенство РК по статистике. Алматы, 2001.

31. Женщины и гендерные отношения в Казахстане. Социальные последствия. А.Бауэр, Н.Бошмани, Д.Грин. 1998.

32. Введение в гендерные исследования. Часть I, II, III. Учебное пособие. Под ред. С.Жеребкина. ХЦГИ, 2001.

33. Силласте Г.Г. Гендерная социология как частная социологическая теория // Социс, №11, 2000.

34. Фиминизм. Восток. Запад, Россия.-М., 1994.

35. Аженов М.С., Утешов С.К., Жаназарова З.Ж., Общая социология: Альбом схем. Алматы, 2001.

36. Аитов Н.Л. Основы социологии. Алматы: Минобр.,1997.

37. Аитов Н.Л. Социология образования. Алматы: Минобр., 2000.

38. Американская социология: Проблемы, перспективы, методы.

39. М., 1972.

40. Антонов Л.И., Медков В.М. Социология семьи. М., 1996.

41. Антонов А.И. Микросоцилогия семьи. Методология Исследования структур и процессов. М., 1998.

42. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., 1992.

43. Беккер Г., Босков В. Современная социологическая теория в преемственности и изменениях. М., 1962.

44. Бергер П. Приглашение в социологию. М., Аспект-Пресс, 1996.

45. Биекенов К.У. Жаназарова З.Ж., Нурбекова Ж.А. Социология общественного мнения. Алматы, 2001

46. Биекенов К.У. Социологическая наука и проблемы ее преподавания //Роль социологии в обновлении общества. Алматы: Іазағ университетi; 1997

47. Биекенов К.У. Перспективы развития социологической науки. Перспективы развития науки. Приглашение к размышлению. Алматы: Қазағ университетi, 1998.

48. Биекенов К.У., Умбетжанов Д.У. Социологическая наука и проблемы ее математизации // Вестник КазГУ, серия экономическая. 1995, № 2

49. Биекенов К.У. Социология: опыт, возможность и перспективы. О филосовской школе Казахстана. Алматы: Қазағ университетi, 1999

50. Болгов В.И. Социология культурного уровня жизни. Кишинев, 1991.

51. Большой толковый социологический словарь. Сост: Дэвид Джери, Джулия Джери. Т.1, М., 1999

52. Бурдье П. Социальное пространство и генезис “классов”. Социология политики.М.,1993

53. Бутенко Л.И. Анкетный опрос как общение социолога с респондентом. М., 1989.

54. Бутенко Л.И. Социальное познание мира и мир повседневности. Горизонты и тупики феноменологической социологии. М., 1987.

10. Қосымша әдебиеттер

55. Вебер М. Избранные произведения М., 1990

56. Веблен Т. Теория праздного класса. М., 1984

57. Витаньи И. Общество, культура, социология. М., 1984

58. Владимиров А. Итальянская школа политической социологии Соц.иссл., 1976, №4

59. Владимиров Н.П. Личность в двух измерениях /\Соц. полит, журн., 1994, № 11-12

60. Волков Ю.Г. , Мостовая И.В. Социология. М., 1998.

61. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология в вопросах и ответах: Учеб. Пособ. М., 1999

62. Гайденко П.П. Давыдов Ю.Н. История и реальность. Социология. М.Вебера и веберовский ренессанс. М., 1991

63. Габдуллина К.Г., Алдашов Б.А., Изтелеуова Л.И. и др. Социология: Словарь-справочник. Алматы, 1999

64. Габдуллина К.Г. Социология. Алматы, 1999

65. Громов И. Западная социология. СПб., 1997

66. Гидденс Ф.Г. Основание социологии. Анализ явления ассоциаций и социальной организации. М., 1989

67. Гидденс Э. Социология Челябинск, 1991

68. Григорьев С.И. Начало современной социологии. М., Изд. Магистр., 1999

69. Гофман А.Б., Э. Дюркгейм о ценностях и идеалах.//Соц.иссл., 1991, № 2.

70. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. Методология и история М., Инфра,2000

71. Добреньков В.И. , Кравченко Л.И. социология. Социальная структура и социальная стратификация. М., Инвра,2000

7. Бiлiмдi бағалау саясаты.

Бағалау критериi.

Қорытынды бағалау:

Рейтингтік бақылау – 100%,

Емтихан – 100%.

Қорытынды баға есептелетін формула: U = [(Р1+ Р2+Е) / 3]

Мұндағы: Р1 және Р2– бірінші, екінші рейтингті бағалаудың цифрлік баламасы;

Е – емтихан бағасының цифрлік баламасы .

Баллдарда әрiптiк баға және оның цифрлық баламасы төменде келтiрiлген кестеге сәйкес дұрыс жауаптардың пайыздық мәндерімен қамтамасыз етiледi:

Баға	Баллдардың цифрлық баламасы	Пайыздық мазмұны	Дәстүрлi форма бойынша баға
А	4,0	95-100	Өте жақсы
А-	3,67	90-94	Өте жақсы
В+	3,33	85-89	Жақсы
В	3,0	80-84	Жақсы
В-	2,67	75-79	Жақсы
C+	2,33	70-74	Қанағаттанарлық
C	2,0	65-69	Қанағаттанарлық
C-	1,67	60-64	Қанағаттанарлық
D+	1,33	55-59	Қанағаттанарлық
D	1,0	50-54	Қанағаттанарлық
F		0-49	Қанағаттанарлық емес

№	Жұмыс түрі	Бағалау (жоғары балл)	Саны	Барлығы
Рейтинг 1
	Дәрістерге белсенді қатысу, глоссарий орындау.
	Машықтану сабақтарындағы белсенділік, сұрақтарға дұрыс жауап қайтару.
	Топтағы жұмыстар(шығармашылық тапсырмаларды орындап, қорғау).
	Тәжірибелік тапсырмалар (тренингтер, педагогикалық, психологиялық жағдаяттарды шешу)
	СӨЖ тапсырмаларын орындап, қорғау
	Қорытынды бақылау жұмыстары (ауызша немесе жазбаша формада).
барлығы
Рейтинг 2
	Дәрістерге белсенді қатысу, глоссарий орындау.
	Машықтану сабақтарындағы белсенділік, сұрақтарға дұрыс жауап қайтару.
	Топтағы жұмыстар(шығармашылық тапсырмалар орындап, қорғау.
	Тәжірибелік тапсырмалар (тренингтер, педагогикалық, психологиялық жағдаяттарды шешу)
	СӨЖ тапсырмаларын орындап, қорғау
	Қорытынды бақылау жұмыстары: ауызша немесе жазбаша формада
Итого

8. Оқытушының студенттерге қоятын талаптары:

а) Сабақтарға міндетті түрде қатысу;

б) Машықтану сабақтарында белсенділік таныту;

с) Үй тапсырмаларын мерзімді орындап, даяр болу;

Рұқсат етілмейді:

а) Сабаққа кешігу және рұқсатсыз шығып кету;

б) Сабақ барысында мобильді телефондарды пайдалану;

в) Алдау және плагиат;

с) Тапсырмаларды мерзімді өткізбеу.

9. Емтихан сұрақтары

1. Әлеуметтану пәні және әдістері .

2. Әдемуттанудың құрылымы және қызметтері..

3. Қазақстанда әлеуметтанудың дамуы..

Әлеуметтанулық зерттеу түрлері
Әлеуметтанулық зерттеу бағдарламасы
Әлеуметтанулық ақпарат жинақтау әдіс-тәсілдері
Әлеуметтанудың ғылым және оқу пәні ретіндепайда болу және даму тарихы.
Антика, Орта ғасырда және жаңа замандағы әлеуметтік ойдың тарихы. Әлеуметтік ойдың дамуының негізгі сатылары.
Ежелгі дүниедегі әлеуметтік ойдың тарихы (Платон, Аристотель, Сократ, Гераклит, Герадот, Анаксимандр, Анаксимен, Лао-Цзы,, Мо-Цзы, Конфуций)
Ортағасырлық Шығыс әлеуметтік ой (әл-Фараби, Ганджеви, Низами, Алишер Навои).
Ортағасырлық әлеуметтік ойдың негізгі сипаты (А.Августин, Т.Компанелла, Ф.Аквинский, Н.Макиавелли, М. Лютер, Т.Мюнцер, Х.Кальвин).
Жаңа заманның әлеуметтану ілімі .(Т.Джефферсон, Ш.Л.Монтескье, Дж.Локк, Т.Гоббс, Ж.Ж.Руссо).
Утопиялық социалистердің әлеуметтік ойы Т.Морр. ХХғ. Шетелдің әлеуметтік ой (В.Парето, Г. Моска, Р.Михельс, М.Вебер, Т.Парсонс, Д.Истон, Т.Алмонд, М. Дюверже.).
О. Конттың позитивті әлеуметтануы және оның Г.Спенсер теориясында дамуы.
Э. Дюркгейм, К. Маркс, М. Вебер, Парето, П. Сорокин, Парсонс, Мертон, Дарендорф, Лазерсфельдтің әлеуметтік теориялары.
Қазақстанның әлеуметтік ойының тарихы. Ш. Уәлиханов )1835-1868) әлеуметтік идеялары.
Әлеуметтік-экономикалық, саяси реформа қажеттілігі. Ы.Алтынсариннің (1841-1889) қазақ даласында мектеп ашуы. А. Құнанбаев )1845-1904) «Ерік, ақыл, білім» негізінде бола алатын қазақ қоғамының прогресі.
Тұлғаның әлеуметтануы.
Адам, индивид, тұлға түсінігі және олардың қатынасы.
Тұлғаны әлеуметтендеру түсінігі және оның сатылары.
Девиантты мінез-құлық және оның себептері.
Тұлға әлеуметтік категория ретінде.
Тұлғаның әлеуметтік статусы.
Тұлғаны әлеуметтендерудің жастық сатылары.
Әлеуметтік адаптация мен интериоризация.
Біріншілік және екіншілік әлеуметтендіру агенттері.
Десоциализация мен ресоциализация.
Девиантты мінез-құлықтың позитивті және негативті сфералары.
Девиантты мінез-құлық қоғамның, әлеуметтік топтың әлеуметтік нормалардан ауытқу ретінде.
Әлеуметтік стратификация.
Әлеуметтік стратификация теориясының негізгі бағыттары.
Стратификация және кластар мен сословиелердің пайда болуы.
Қазақстанда элитаның қалыптасу үрдісі.
Стратификацияның демографиялық факторлары және халық тұрғындарының мәселелері.
П.Сорокиннің қоғамның бөліну теориясы.
Қазіргі сатыда НТР-дің әлеуметтік стратификация мен өзара байланысы.
Ғылыми революция мен көздері.
Билік және әлеуметтік құрылым.
Руханишылдық, аристократия, крестьяндар мен жұмысшылар қоғамның қазіргі бөлінуінің элементі ретінде. Қоғам бөлуінің негізгі себептері.
ҚР-да әлеуметтік стратификациялық үрдісттердің сипаттамасы.
Тұлғаның жастық, жыныстық ерекшеліктері және оның қоғам стратификациялық үрдісіне әсері.
Әлеуметтік стратификация және кедейлік мәселесі.
Миграция. Престиж, статус, кіріс деңгейі әлеуметтік стратаны бөлу және тұрғындар өсуін бақылау үшін негіз ретінде.
Қоғам және тұлға мәселелерін әлеуметтік тану.
Қоғам түсінігі және оны анықтаудың әртүрлі жолдары.
Қоғамды жектеудегі тарихи тәсілдер.
Қоғам әлеуметтік шындық ретінде.
Әлеуметтік-топтық қауымдастық.
Қоғамның әлеуметтік зерттеуінің топтық және стратификациялық жолы.
Қоғамның әлеуметтік құрылымы, әлеуметтік қауымдастықтардың басқа түрлері.
Ұлттық-этникалық қауымдастықтары.
Этноұлттық қоғамдардың тарихи типтері. Туыс, тайпа, ұлт.
Урбанизацияның қазіргі үрдісі.
48.Ұлт- этностың жоғарғы түрі. Ұлт категориясын түсінудегі екі түрлі көзқарас-
этнолингвистикалық және мемлекеттік- құқықтық.
49. Қоғамдағы ұлттық және этникалық қауымдастықтар.
50. Ұлттық сұрақ және оның құрылымы.
51. Жанұя әлеуметтануы. Жанұяның даму кезеңдері.
52. Жанұяның тарихи түрлері.
53. Шектеулі проискуитет, топтық неке, жұптық неке.
54. Моногамды жанұяның пайда болуы.
55. Жанұялық-неке қатынастарының қоғамдық қатынастармен байланысы.
56. Жанұя қоғамның әлеуметтік ұяшығы ретінде және қазіргі жанұяның негізгі
қызметтері.
57. Білім әлеуметтануы.
58. Әлемдік ғылымның қазіргі жағдайы.
59. Мектеп оқушылардың мемлекеттік тапсырыстың жасырын оқу бағдарламасын
меңгеруін қамтамасыз ететін мәдени қайта өндіру элементі.
60.Әлемдік ғылымның дағдарысы. Оксфорд, Гарвард, Кембридж
Ғылыми методология және әдіс-тәсілдер ұғымы
Әлеуметтанулық зерттеудің бағдарламасын, жоспарын жасау
Әлеуметтік мәліметтер жинаудын әдіс-тәсілдері (бақылау жургізу, эксперимент, сұрау, анкета жүргізу, әнгімелесу, тест, документтерді талдау т.т.)
Жиналған мәліметтерді тәртіпке келтіру, ғылыми қортынды жасау және оны тексеру әдістері
Отбасы және оның қызыметтері.

75. Отбасындағы теңдік мәселесі.

76. Бүгінгі күндегі жас отбасы мәселелері.

77. Еңбек әлеуметтуныуның объектісі, пәні және қызметтері.

78. Еңбектің әлеуметтік мәні.

79. Еңбектің қоғамда рөлі мен орны.