 |
|
Приложение 2. Семинарские и практические занятия
Планы семинарских и практических занятий
Семинары предполагают активное участие обучающихся в качестве участников-игротехников, готовых к процедурам «мозгового штурма», участию в тренингах, играх. Предполагается разработка акций, социальных проектов, программ, мероприятий по организации волонтёрской деятельности студентов.
Тема 1. История возникновения волонтерства в странах мира.
1. Зарождение волонтерства (Франция, США, Германии и др.)
2. Развитие культуры волонтерской деятельности в Великобритании
3. История и теория еврейского волонтерского движения
4. Волонтерская молодёжная служба и ЮНЕСКО: краткий исторический обзор
5. Международные волонтерские объединения
Тема 2. История возникновения волонтерства в России.
1. Зарождение волонтерской деятельности в России.
2. Взаимопомощь ленинградцев во время блокады
3. Добровольческое служение: российский и советский опыт
4. Волонтерские центры и движения в Российской Федерации
5. Волонтерское движение в Тюменской области
6. Добровольческий труд как основной принцип волонтерского движения
7. История развития волонтерского движения в Казахстане
8. Деятельность волонтерских объединений в современном Казахстане
Тема 3. Нормативно-правовая основа Волонтерской деятельности.
1. Всеобщая декларация волонтеров
2. Основные Федеральные законы, регулирующие деятельность общественных объединений
3. Устав волонтерского движения «СВеча»
4. Другие нормативные документы.
5. Концепция развития добровольчества в смоленской области на 2010 – 2013 гг.
Тема 4. Методологические подходы к изучению добровольческого труда.
1. Методологические традиции
2. Добровольческая деятельность с точки зрения психологии
3. Психолого-педагогические аспекты волонтерской деятельности учащихся на ООПТ
Литература:
Кудринская Л.А. Добровольческий труд сущность функции специфика (электронный ресурс)
Тема 5. Доброволец – залог успешной работы некоммерческой организации. Сущностные характеристики Волонтерства.
1.Организация работы добровольцев
2. Предварительная работа перед набором
3. Формы поддержки (поощрения добровольцев)
Тема 6. Модель волонетёра
Цель:
Создать образ «идеального волонтёра» для исторически определенного периода времени, а также определить пути его подготовки в условиях вуза.
Этапы проведения занятия:
1. Анализ ситуации: определение назначения волонтёра, фиксирование исторического момента, а также условий использования волонтёрской деятельности.
2. Описание деятельности волонтёра: цель, необходимость, задачи, диапазоны будущей волонтёрской деятельности.
3. Определение характеристики «идеального» волонтёра: определение требований к нему путем оценивания личностных и социальных качеств; перечень основных видов и задач деятельности.
4. Разработка системы подготовки волонтёра: уровень и организация подготовки, цели, содержание обучения в виде учебных планов и программ, формы и методы обучения.
Форма реализации этапов занятий:
1. Деловая игра «Модель волонтёра».
2. Упражнение «Обратная связь: вырабатывается общее решение о характере волонтёров, о содержании и методах обучения, о качествах, на развитие которых должна быть направлена учебно-воспитательная работа».
Тема 7. Коммуникативные средства общения в волонтерской деятельности
Цели:
1. Выяснить значение невербальных средств общения.
2. Выявить содержание и способы общения с помощью невербальных средств.
Этапы проведения занятия:
1. Получение информации об основных средствах общения для организации взаимодействия в группе.
2. Проектирование условий для организации работы группы в тренинговом помещении.
3. Организация рабочего пространства эффективного общения и взаимодействия в студенческой группе.
4. Освоение простейших способов организации группового и анализа результатов деятельности.
Форма реализации этапов занятий:
1. Эвристическая (поисковая) беседа с аудиторией.
2. Тренинговые задания: «Для чего нужны невербальные средства общения?», «Пойми меня», «Стереотипы восприятия», «Фонация», «Интонирование», «Логическое ударение».
3. Упражнение «Обратная связь»: свободный обмен мнениями по итогам тренинга в группе.
Тема 8. Умение знакомиться и устанавливать контакт
Цель:
Формирование осознания участниками тренинга необходимости устанавливать контакты с новыми людьми.
Этапы проведения занятия:
1. Уточнение представлений о местах для знакомств.
3. Организация рабочего пространства эффективного общения и взаимодействия в студенческой группе.
4. Освоение простейших способов знакомств, приветствий.
5. Получение информации о контактах.
6. Проектирование условий для организации работы группы в тренинговом помещении.
7. Организация группового анализа результатов деятельности.
Форма реализации этапов занятий:
1. Тренинговые задания: «Места для знакомства», «Приветствие», «Новые знакомства», «Здрасте – здрасте», «Сбор фраз для контакта», «Темы для беседы», «Никто из вас не знает, что я (или у меня) …».
2. Упражнение «Обратная связь»: свободный обмен мнениями по итогам тренинга в группе.
Тема 9. Умения поддерживать разговор и вызывать симпатию
Цель:
Развитие способности внимательно слушать друг друга, проявляя эмпатийные чувства и способности поддерживать разговор, вызывая симпатию к себе у других людей.
Этапы проведения занятия:
1. Получение информации о умениях внимательно слушать и поддерживать разговор, о способностях сопереживания.
2. Получение информации о способности симпатизировать другим людям.
3. Проектирование условий для организации работы группы в тренинговом помещении.
4. Организация группового анализа результатов деятельности.
Форма реализации этапов занятий:
1. Трениговые задания: «Цветы в речевом оформлении», «Расскажи мне», «Подиум», «Какая все же у меня есть прелестная штучка», «Какая же у тебя есть прелестная штучка», «Как мне это здорово удается», «Делаем конкретные комплименты».
2. Упражнение «Обратная связь»: свободный обмен мнениями по итогам тренинга в группе.
Тема 10. Диагностика личностных качеств
Цель:
Диагностика личностных качеств студентов для коррекции общего представления «модели идеального волонтёра».
Этапы проведения занятия:
1. Заполнение тестовых бланков студентами.
2. Обработка тестовых бланков студентами.
3. Организация группового анализа результатов деятельности.
Форма реализации этапов занятий:
1. Тестовые задания: «Сова»? «Жаворонок»? «Голубь»?; «Правополушарник» или «Левополушарник»; Как вы относитесь к действительности?; Живите ли вы в согласии с собой?; Каков уровень вашей самооценки?; Уверенность в себе; Довольны ли вы собой?; Проведите графологическую экспертизу; О вас рассказывают стертый каблук и форма ногтей.
2. Упражнение «Обратная связь»: свободный обмен мнениями по итогам тестирования в группе.
Тема 11. Организация волонтерских групп, отрядов.
1. Принципы создания волонтерских отрядов, групп.
2. Особенности подготовки волонтеров-студентов
3. Обучение через реальную жизнь (США)
4. «Волонтерская бригада» в детском саду
5. Опыт создания и организации волонтерской деятельности
6. Из опыта развития лидерства и социальной активности молодежи в системе высшего образования как основание для формирования управленческих качеств будущих специалистов
Тема 12. Волонтерская программа (теория)
1. Программы обучения волонтеров
2. Программа подготовки волонтеров из числа учащихся 13-16 лет
3. Волонтерская программа «Антинаркотическое трезвенное воспитание детей и молодежи»
4. Молодежные добровольческие программы
5. Роль детских общественных организаций в развитии добровольческой деятельности
6. Социальное служение
7. Формы и методы обучения Служению обществу
8. Использование учебной программы «Мы народ… Проект гражданин» в социальном проектировании и организации волонтерской деятельности
Литература:
Служение обществу. Пособие по развитию волонтерской деятельности учащихся организаций образования. Составители Аргынов А.Х., Жумаканова Р.А. - Алматы, Научно-информационный центр гражданского образования, 2009, 183 с. (электр. ресурс)
Тема 13. Волонтерская программа (практика)
Цель:
1. Выработать умения и навыки по прогнозированию и планированияколлективных творческих дел в образовательных учреждениях, центре социального обслуживания населения, социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних детей и т.п.
2. Закрепить умения по презентации и публичной защите результата собственного интеллектуального труда.
Этапы проведения занятия:
1. Получение информации о теоретических основах разработки программ.
2. Проектирование условий для организации работы в микрогруппах группы.
3. Организация группового анализа результатов деятельности.
Форма реализации этапов занятий:
1. Коллективная творческая деятельность.
2. Защита программ.
3. Упражнение «Разговор со сменой позиции» - формирование разностороннего видения и уточнение общих положений по обсуждаемой проблеме.
Тема 14. Социальный проект (теория)
План:
1. Сущность социального проектирования.
2. Структура и требования к проекту
3. Сущность, виды и функции моделей и моделирования
Тема 15. Социальный проект (практика)
Цели:
1. Выработать умения и навыки по прогнозированию и планированияи коллективных творческих дел в образовательных учреждениях, центре социального обслуживания населения, социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних детей и т.п.
2. Закрепить умения по презентации и публичной защите результата собственного интеллектуального труда.
Этапы проведения занятия:
1. Продумать тематику социального проекта / Название проекта.
2. Прописать социальную значимость проекта (для города или группы людей, на которых направлен данный проект).
3. Определить цель и задачи проекта.
4. Раскрыть основную идею проекта.
5. Описать, кто будет являться благополучателями в рамках проекта.
6. Рассмотреть других участников проекта./Каких специалистов необходимо пригласить для реализации данного проекта.
7. Продумать, какие необходимы ресурсы для реализации данного социального проекта.
8. Описать ожидаемые результаты.
Форма реализации этапов занятий:
1. Работа в малых группах с элементами мозгового штурма. Дискуссия.
2. Упражнение «Разговор со сменой позиции» - формирование разностороннего видения и уточнение общих положений по обсуждаемой проблеме.
Тема 16.Волонтерские интернет-сообщества.
Форма проведения: конференция с использованием информационно-коммуникационной образовательной технологии.
Для проведения конференции выбираются из числа студентов члены жюри (2 чел.) и ведущий (1 чел.); технический редактор (1 чел.); преподаватель становится членом жюри автоматически.
После проведения конференции технический редактор собирает все доклады выступающих и формирует mini-сборник в электронном варианте.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения:
1. «Высокотехнологичный» способ как стать волонтером.
2. Добровольческое интернет-движение - некоммерческие благотворительные организации.
3. Единая социальная сеть всех волонтеров (www.jaba-point.ru)
Тема 17. Технология организации групповой деятельности.
1. Коллективная творческая деятельность
2. Приемы, использующиеся почти на всех стадиях КТД.
3. Методы порождение идей КТД
Тема 18. Изотерапия: практика. Коллаж
Цель:
Развить умения и навыки группового взаимодействия.
Этапы проведения занятия:
1. Формирование небольших групп (не более 5 человек).
2. Представление участникам/клиентам темы задания: «Найдите картинки, различный материал для изготовления коллажа и надписи на тему «Волонтёр». Создайте свою работу, деконструкции или персонификации проблемы». Задание можно дать заранее, чтобы участники нашли материал для композиции.
3. Работа групп длится 40-60 мин.
4. Представление результатов: организация выставки. Рассказ о своей работе представителей групп (5-7 мин. на каждый коллаж).
5. Совместное обсуждение получившихся композиций и хода работы над их созданием (10-15 мин.).
Форма реализации этапов занятий:
1. Коллективная творческая деятельность.
2. Упражнение «Обратная связь».
Материальное обеспечение:заголовки газет, персональные высказывания, рекламные материалы, фрагменты буклетов, каталогов, календарей, плакатов, афиш, открыток, наклеек и другую печатную продукцию, ткань, бумага, веревка, кружево и др.
Тема 19. Технология организации волонтерских акций.
1. Сущность акции
2. Виды акции и технология их проведения
Тема 20. Просветительская работа среди молодежи «Нет, алкоголю! Нет, никотину!»
Цель:
Развить умения и навыки группового взаимодействия.
Этапы проведения занятия:
1. Разработать план акции.
2. Организация и проведение.
Форма реализации этапов занятий:
1. Коллективная творческая деятельность.
2. Упражнение «Обратная связь».
Тема 21. Социальная акция «SOS-проблема»
Цель:
Развить умения и навыки группового взаимодействия.
Этапы проведения занятия:
1. Разработать план акции.
2. Организация и проведение.
Форма реализации этапов занятий:
1. Коллективная творческая деятельность.
2. Упражнение «Обратная связь».
Тема 22. Акция «Помоги ближнему! »
Цель:
Развить умения и навыки группового взаимодействия.
Этапы проведения занятия:
1. Разработать план акции.
2. Организация и проведение.
Форма реализации этапов занятий:
1. Коллективная творческая деятельность.
2. Упражнение «Обратная связь».
Тема 23. Новогодняя акция «Подари игрушку детям! »
Цель:
Развить умения и навыки группового взаимодействия.
Этапы проведения занятия:
1. Разработать план акции.
2. Организация и проведение.
Форма реализации этапов занятий:
1. Коллективная творческая деятельность.
2. Упражнение «Обратная связь».