 |
|
Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.
Стр 1 из 16Следующая ⇒
C1
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Критерии оценки сочинения.
| № | Критерии оценивания ответа на задание С1 | |
| Содержание сочинения | ||
| К1 | Формулировка проблемы исходного текста. Экзаменуемый (в той или иной форме) верно сформулировал одну из проблем исходного текста Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет | |
| Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста. | ||
| К2 | Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста | |
| Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментариях нет. | ||
| Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована, но допущено не более 1 фактической ошибки в комментариях, связанной с пониманием исходного текста. | ||
| Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована, или допущено более 1 фактической ошибки в комментариях, связанной с пониманием исходного текста, или прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема, или в качестве комментариев дан простой пересказ текста или его фрагмента, или в качестве комментариев цитируется большой фрагмент исходного текста | ||
| К3 | Отражение позиции автора исходного текста | |
| Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика) исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет. | ||
| Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно, или позиция автора исходного текста не сформулирована. | ||
| К4 | Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме | |
| Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2 аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы). | ||
| Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2аргументов, опираясь на знания, жизненный опыт), Или привёл только 1 аргумент из художественной, публицистической или научной литературы |
| Речевое оформление сочинения | |||
| К5 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения | ||
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: - логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; - в работе нет нарушений абзацного членения текста. | |||
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. | |||
| В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста. | |||
| К6 | Точность и выразительность речи | ||
| Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи. | |||
| Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи, или работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли. | |||
| Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи. | |||
| III | Грамотность | ||
| К7 | Соблюдение орфографических норм | ||
| орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) | |||
| допущена 1 ошибка | |||
| допущено более 1 ошибки | |||
| К8 | Соблюдение пунктуационных норм. | ||
| ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) | |||
| допущена 1 ошибка | |||
| допущено более 1 ошибки | |||
| К9 | Соблюдение языковых норм | ||
| Грамматических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) | |||
| допущена 1 ошибка | |||
| допущено более 1 ошибки | |||
| К10 | Соблюдение речевых норм | ||
| допущено не более 1 речевой ошибки | |||
| допущены 2 – 3 ошибки | |||
| допущено более 3 ошибок | |||
| К11 | Соблюдение этических норм | ||
| Этических ошибок нет | |||
| Допущены этические ошибки (1 и более) | |||
| К12 | Соблюдение фактологической точности в фоновом материале | ||
| Этических ошибок нет | |||
| Допущены этические ошибки (1 и более) | |||
| Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1 – К12) | |||
Итак, начинаем работать над сочинением:
©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.