 |
|
Тема: развитие памяти в раннем и дошкольном детстве
Вопросы для обсуждения:
- Понятие памяти. Виды и свойства памяти.
- Закономерности развития памяти в онтогенезе (Л. С. Выготский): натуральная и культурная линии развития памяти.
- Особенности памяти в младенческом и раннем возрасте.
- Развитие памяти в дошкольном возрасте. Становление произвольной памяти. Овладение приёмами логического запоминания.
- Условия развития памяти дошкольников. Приемы активизации памяти на занятиях.
Задания:
1) Выписать определения понятий по теме;
2) Определить закономерности развития памяти по Л.С. Выготскому, выписать средства организации памяти, доступные дошкольникам, и законы их освоения.
3) Выявить особенности и условия развития памяти ребенка в раннем и дошкольном возрасте.
4) Выписать особенности методики и результаты исследования З.М. Истоминой.
5) Заполнить таблицу:
«Развитие памяти в раннем и дошкольном детстве»
| Вид процесса | Особенности и условия активизации в младенческом возрасте | Особенности и условия активизации в раннем возрасте | Особенности и условия активизации в дошкольном возрасте |
| Память |
6) Подготовить тезисы выступления на пед совете по теме: «Роль и особенности и условия развития памяти в дошкольном детстве».
Литература
основная:
1. Истомина З.М. К вопросу о развитии произвольной памяти у детей дошкольного возраста // Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка / Под ред. Г.В. Бурменской. – М., 2008.
дополнительная:
2. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М.,2006.
3. Эльконин, Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для вузов. - М., 2005.
Семинар № 19 - 20
Тема: развитие воображения в раннем и дошкольном детстве
Вопросы для обсуждения:
Семинар № 19
- Понятие воображения. Виды и функции воображения.
- Закономерности развития воображения в онтогенезе (Л.С. Выготский).
- Предпосылки воображения в раннем возрасте.
Семинар № 20
- Развитие воображения в дошкольном возрасте.
- Условия и пути активизации воображения дошкольника.
Задания:
1) Выписать определения понятий по теме;
2) Определить закономерности развития воображения по Л.С. Выготскому;
3) Выписать функции, виды и этапы развития воображения в дошкольном возрасте, средства организации воображения, доступные дошкольникам;
4) Выявить особенности и условия развития воображения ребенка в раннем и дошкольном возрасте;
5) Заполнить таблицу:
«Развитие воображения в раннем и дошкольном детстве»
| Вид процесса | Особенности и условия активизации в младенческом возрасте | Особенности и условия активизации в раннем возрасте | Особенности и условия активизации в дошкольном возрасте |
| Воображение |
6) Подготовить тезисы выступления на пед совете по теме: «Роль и особенности и условия развития воображения в дошкольном детстве».
Литература
основная:
1. Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения дошкольника // Психология дошкольника. Хрестоматия / Сост. Г.А. Урунтаева. – М., 1997.
2. Смирнова Е.О. Детская психология. – М.,2009.
дополнительная:
3. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М.,2006.
Семинар № 21