Пояснительная записка

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Утверждаю

Директор лицея Г.М. Далгатов

« ___ » ____________________ 2002 г

Рабочая программа научно-исследовательской

деятельности по проблеме:

Диагностика и профилактика паразитарных

болезней домашних животных

«Секция зоологии Научного

Общества учащихся»

Рассмотрено

на научно-методическом

совете лицея __________

Составитель: Н.С. Титов,

Доцент, кандидат

сельскохозяйственных наук

Редактор: заместитель директора

По научно-методической

Работе Логинова Н.А.

Кинель 2002

Пояснительная записка

Программа предназначена для обучения детей с 14-17 летнего возраста в течении двух лет с недельной нагрузкой – четыре часа.

Программа рассчитана на этот возраст, в связи с тем, что в этот период по школьной программе уже пройдена часть цикла биологических дисциплин: ботаники, зоологии. Ученики старших классов приступают к изучению общей биологии. Причем, предусматривается не дублирование школьной программы, а углубленное изучение с более широким, чем предусмотрено школьной программой, использованием элементов исследовательской работы в организации познавательной деятельности учащихся.

Актуальность программы. Знание закономерностей функционирования биологических систем разных уровней, начиная с молекулярного до биогеоценоза и глобальных экосистем, имеет огромное значение в науке, медицине, ветеринарии, сельском и лесном хозяйстве. Как показала история, пренебрежительное отношение к ним может поставить человечество на грань экологической катастрофы.

Образовательные цели программы:

· Обучающие – ознакомить с экосистемами разных уровней, закономерностями их функционирования;

· Развивающие – научить проводить экологическую оценку биогеоценозов (или элементов экологических исследований, с изучением основных методов исследований фауны);

· Воспитательные – формирование материалистического мировоззрения, любви к животным и природе и профессиональная ориентация молодежи.

Задачи:

1. Изучить основные типы животных, формы сожительства и виды паразитизма.

2. Провести фаунистические исследования в основных биогеоценозах в окрестностях п.Усть-Кинельский: в лесу, степи, пойменном лугу, реке, озере и т.п.

3. Освоить методику изготовления микро- и макропрепаратов животных, чучел птиц и млекопитающих.

Практический выход реализации программы:

1. Участие на конференциях, выставках и конкурсах с результатами исследований, оформленными коллекциями беспозвоночных, чучелами птиц и зверей;

2. Подготовка наглядного материала для проведения практических занятий кружка, лабораторных занятий со студентами по дисциплинам зоологии и паразитологии.

В процессе реализации программы дети приобретут:

Знания:

1. Характеристику основных систематических групп животных;

2. Знание методики проведения экологических исследований;

3. Характеристику фоновых видов животных нашей местности, имеющих медицинское, ветеринарное и хозяйственное значение.

Умения

1. Проводить оценку численности и видового состава животных в биогеоценозах;

2. Культивировать простейших, содержать животных в неволе с созданием оптимальных условий;

3. Уметь работать с литературой, обрабатывать и обобщать экспериментальный материал.

Навыки

1. Сбор, определение вида, фиксация и изготовление микро и макропрепаратов (сухих и влажных);

2. Изготовление чучел птиц и млекопитающих.

2. Учебно-тематический план

	Тема	Всего часов	В том числе
Теор. занят.	Практ. занят.
Первый год обучения
	Вводное занятие.
1.	Связь животных со средой обитания.
2.	Паразиты животных и человека из разных систематических групп.
3.	Обитатели пресных вод.
4.	Животные водной и наземной среды.
5.	Лес как среда обитания животных
6.	Праздники и вечера
7.	0тчетная конференция
	Итого за первый год обучения

Второй год обучения
8.	Животные — обитатели луга и степи
9.	Растительный и животный мир культурных ландшафтов
10.	Изучение навозников
11.	Изучение насекомых - мертвоедов.
12.	Изучение почвенной фауны.
13.	Охрана природы
14.	Праздники и вечера
15.	0тчетная конференция
16.	Заключительное занятие (задание на лето).
	Итого

Содержание тем программы

12 Следующая ⇒