 |
|
БЛОК № 8. Онкогинекология негіздері.
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Жатыр мойнының фондық және обыралды аурулары.Жатыр мойнының дисплазиясы туралы түсінік. Жатыр мойны обыры. Жіктелуі. Клиникасы. Диагностикасы, саралау диагностикасы, емдеу принциптері. Кольпоскопия, онкоцитология.
Жатыр денесінің фондық және обыралды аурулары.Эндометрийдің гиперпластикалық және атипиялық процестері. Жатыр миомасы. Жатыр денесінің обыры. Жіктелуі. Клиникасы. Диагностикасы, саралау диагностикасы, емдеу принциптері.
Аналық бездерінің қатерсіз және қатерлі ісіктері.Аналық без ісіктері. Жіктелуі (МКБ-Х). Аналық бездердің кистасы мен кистомалары. Аналық бездердің обыры. Клиникасы. Диагностика. Аналық без ісіктерін емдеу принциптері. Тексерудің қосымша әдістері
Пән сағатының үлестірілуі
| Жалпы сағат саны | Аудиториялық сағаттар | СӨЖ | ||
| Барлығы | Дәріс | Тәжірибелік сабақтар | ||
| Акушерия | ||||
| Гинекология | ||||
| Онкогинекология негіздері |
2.7. Дәрістердің, тәжірибелік сабақтардың, студенттердің өзіндік жұмыстарын тақырыптық жоспарлары
Дәрістердің тақырыптық жоспары
| № | Тақырыптың атаулары | Өткізу түрі | Ұзақтығы |
| Акушерия ғылымның тарихи аспектіде дамуы. Қазақстан Республикасында әйел денсаулығын қорғаудың ұйымдастырылуы. Акушерия және гинекологиядағы деонтология. | Жалпы шолу, өзекті материалдар | ||
| Акушерия және гинекологиядағы тексеру әдістері. Етеккір циклының нейроэндокринді реттелуі. | Жалпы шолу, өзекті материалдар | ||
| Жүктілік физиологиясы. Ұрықтану. Имплантация. | Жалпы шолу, өзекті материалдар | ||
| Жүктілікті көтере алмаушылық. Жүктілікті көтере алмаушылықты емдеудің қазіргі принциптері. | Жалпы шолу, өзекті материалдар | ||
| Фетоплацентарлы жүйенің физиологиясы мен патологиясы. Перинатальды медицинаның қазіргі мәселелері. | Жалпы шолу, өзекті материалдар | ||
| Акушериялық қан кетулер. Шұғыл көмек көрсету. | Жалпы шолу, өзекті материалдар | ||
| Жүктілікпен байланысты гипертензиялар. | Жалпы шолу, өзекті материалдар | ||
| Акушериядағы іріңді-сепсистік асқынулардың өзекті мәселелері. | Жалпы шолу, өзекті материалдар | ||
| Барлығы: | 16 сағат | ||
| Гинекология бойынша дәрістер | |||
| Етеккір циклының бұзылуы. | Жалпы шолу, өзекті материалдар | ||
| Отбасын жоспарлау. Некедегі бедеулік. | Жалпы шолу, өзекті материалдар | ||
| Гинекологиядағы іштеспесі. Шұғыл көмек. | Жалпы шолу, өзекті матрериалдар | ||
| Әйел жыныс мүшелерінің қабыну аурулары. | Жалпы шолу, өзекті материалдар | ||
| Барлығы: | 8 сағат | ||
| Онкогинекология бойынша дәрістер | |||
| Репродуктивтік жүйенің онкопатологиясын ерте анықтаудың мемлекеттік скринигтік бағдарламалары. Жатыр мойнының фондық және обыралды аурулары. | Жалпы шолу, өзекті материалдар | ||
| Жатыр денесі мен мойнының обыры. | Жалпы шолу, өзекті материалдар | ||
| Аналық бездердің қатерсіз және қатерлі ісіктері. | Жалпы шолу, өзекті материалдар | ||
| Барлығы: | 6 сағат | ||
| Барлығы: | 30 сағат |
Практикалық сабақтың тақырыптық жоспары
| № | Тақырыптың аталуы | Өткізу түрі және бағалау | Ұзақтығы |
| БЛОК №1 Акушериялық-гинекологиялық көмектің ұйымдастырылуы | |||
| Акушериялық-гинекологиялық көмектің ұйымдастырылу жүйесі. | Өткізу түрі: Шағын топта оқыту (SGL), перзентхана және ӘКҮ құрылымымен танысу, тақырыпты талқылау, кері байланыс. Формативті бағалау: тестілеу, ауызша сұрастыру. Суммативті бағалау: MCQ. | ||
| Репродуктивті денсаулықты қорғау. Отбасын жоспарлау. | Өткізу түрі: Мәселелерге негізделген оқыту (TaskBL), тақырыпты талқылау, дағдыларын жетілдіру: ЖІС енгізу, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, тәжірибелік дағдыларын қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, SAS (ЖІС енгізу). | ||
| Жүктілер мен босанған әйелдерді диспанcерлік бақылау. | Өткізу түрі: Шағын топтарда оқыту (SGL), тақырыпты талқылау, тәжірибелік дағдыларды дамыту: жүктілік және босану мерзімін анықтау, жүкті әйелдерді сұрастыру, кері байланыс. Формативті бағалау: тестілеу, ауызша сұрастыру, тәжірибелік дағдыларын қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, SAS (акушерлік анамнез жинау). | ||
| Ұрық жағдайын тексерудің әдістері. | Өткізу түрі: Шағын топтарда оқыту (SGL), тақырыпты талқылау, тәжірибелік дағдыларды дамыту: ұрықтың жүрек соғысын тыңдау, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, тәжірибелік дағдыларды қабылдау, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, SAS (ұрықтың жүрек соғысын тыңдау) . | ||
| Ұрықты антенатальды қорғаудағы әйелдер кеңесінің рөлі. | Өткізу түрі: Шағын топтарда оқыту (SGL), тақырыпты талқылау, кері байланыс. Формативті бағалау: тестілеу, ауызша сұрастыру. Суммативті бағалау: MCQ. | ||
| Акушериялық-гинекологиялық көмектің ұйымдастырылуы бойынша қорытынды сабақ | Суммативті бағалау: MCQ, SAS (акушерлік анамнез жинау, ЖІС енгізу, ұрықтың жүрек соғысын анықтау). | ||
| БЛОК №2 Жүктіліктің физиологиясы мен патологиясы | |||
| Жүктілік физиологиясы. Жүктілерді тексеру әдістемесі. | Өткізу түрі: Топта жұмыс істеуге негізделген оқыту (TBL), тақырыпты талқылау, тәжірибелік дағдыларды дамыту: жамбас сүйектерін өлшемі, жатыр түбі биіктігін, іш айналымын өлшеу, Леопольд-Левицкий тәсілі, ұрықтың жүрек соғысын анықтау, гравидограмма толтыру, жүктілер курациясы, кері байланыс. Формативті бағалау: тестілеу, ауызша сұрастыру, тәжірибелік дағдыларды қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, SAS (жамбас сүйектерін өлшемі, жатыр түбі биіктігін, іш айналымын өлшеу, Леопольд-Левицкий тәсілі, ұрықтың жүрек соғысын анықтау, гравидограмма толтыру). | ||
| Жүкті кезеңдегі қан кетулер. Қалыпты орналасқан плацентаның мерзімінен бұрын ажырауы. Плацентаның ұрық жолында орналасуы. | Өткізу түрі: Мәселеге негізделген оқыту (TaskBL), клиникалық жағдайларды талқылау, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, ситуациялық есепті шешу, тестілеу. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ (клиникалық есеп). | ||
| Ерте токсикоздар. Жүктілікпен байланысты гипертензиялар. | Өткізу түрі: Шағын топтарда оқыту (SGL), клиникалық жағдайларды талқылау, жүктілер курациясы, ауру тарихынан үзінді жазу, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, клиникалық есептер шешу, тестілеу. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ (клиникалық есеп). | ||
| Экстагенитальды патология және жүктілік | Өткізу түрі: Мәселелерге негізделген оқыту (TaskBL), тақырыпты талқылау, клиникалық жағдайларды талқылау, жүктілер курациясы, ауру тарихынан үзінді жазу, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, клиникалық есептер шешу, тестілеу. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ (клиникалық есеп). | ||
| Жүктілерді босануға физиологиялық-психопрофилактикалық дайындау. ДДСҰ ұсыныстарына сәйкес қауіпсіз жүктілікті қамтамасыз ету. | Өткізу түрі: Топта жұмыс істеуге негізделген оқыту (TBL), тақырыпты талқылау, рөлдік ойындар, кері байланыс. Формативті бағалау: тестілеу, ауызша сұрастыру. Суммативті бағалау: MCQ. | ||
| Жүктіліктің физиологиясы мен патологиясы бойынша қорытынды сабақ | Суммативті бағалау: MCQ, SAQ (клиникалық есеп), SAS (жамбас сүйектерін өлшемі, жатыр түбі биіктігін, іш айналымын өлшеу, Леопольд-Левицкий тәсілі, ұрықтың жүрек соғысын анықтау, гравидограмма толтыру). | ||
| БЛОК №3 Босану физиологиясы | |||
| Физиологиялық босану. | Өткізу түрі: Шағын топтарда оқыту (SGL), босану бөлімінің құрылымымен танысу, тақырыпты талқылау, босану бөлімінде жұмыс жасау, босану тарихынан үзінді жазу, кері байланыс. Формативті бағалау: тестілеу, ауызша сұрастыру, кері байланыс. Суммативті бағалау: MCQ. | ||
| Босануды жүргізу. | Өткізу түрі: Симуляциялық жағдайда оқыту, клиникалық жағдайларды талқылау, тәжірибелік дағдыларды жетілдіру: шүйдемен келудің алдыңғы түрінде босануды жүргізу, босанудың ІІІ кезеңін белсенді жүргізу, партограмма толтыру, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, клиникалық есептер шешу, тестілеу, тәжірибелік дағдыларды қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, SAS (шүйдемен келудің алдыңғы түрінде босануды жүргізу, босанудың ІІІ кезеңін белсенді жүргізу, партограмма толтыру). | ||
| Босануды жансыздандыру. Босануда акушериялық көмек көрсету. | Өткізу түрі: Симуляциялық жағдайда оқыту, клиникалық жағдайларды талқылау, тәжірибелік дағдыларды жетілдіру: шүйдемен келудің алдыңғы түрінде босануды жүргізу, босанудың ІІІ кезеңін белсенді жүргізу, партограмма толтыру, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, клиникалық есептер шешу, тестілеу, тәжірибелік дағдыларды қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, SAS (шүйдемен келудің алдыңғы түрінде босануды жүргізу, босанудың ІІІ кезеңін белсенді жүргізу, партограмма толтыру). | ||
| Қауіпсіз босану. | Өткізу түрі: Симуляциялық жағдайда оқыту, ауызша сұрастыру, тәжірибелік дағдыларды жетілдіру: шүйдемен келудің алдыңғы түрінде босануды жүргізу, босанудың ІІІ кезеңін белсенді жүргізу, партограмма толтыру, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, клиникалық есептер шешу, тәжірибелік дағдыларды қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, SAS (шүйдемен келудің алдыңғы түрінде босануды жүргізу, босанудың ІІІ кезеңін белсенді жүргізу, партограмма толтыру). | ||
| Нәрестені қарау. | Өткізу түрі: Топта жұмыс істеуге негізделген оқыту (TBL), нәрестелер бөлімінде жұмыс істеу, тәжірибелік дағдыларды жетілдіру: нәрестені біріншілік өңдеу, Апгар шкаласы бойынша нәрестені бағалау, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, тәжірибелік дағдыларды қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, SAS (нәрестені біріншілік өңдеу, Апгар шкаласы бойынша нәрестені бағалау). | ||
| Босану физиологиясы бойынша қорытынды сабақ | Суммативті бағалау: MCQ, SAS (шүйдемен келудің алдыңғы түрінде босануды жүргізу, босанудың ІІІ кезеңін белсенді жүргізу, партограмма толтыру, нәрестені біріншілік өңдеу, Апгар шкаласы бойынша нәрестені бағалау). | ||
| БЛОК №4 Босану патологиясы | |||
| Тар жамбас. | Өткізу түрі: Шағын топта оқыту (SGL), клиникалық жағдайларды талқылау, тәжірибелік дағдыларды жетілдіру: жамбас өлшемін анықтау, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, клиникалық есептер шешу, тәжірибелік дағдыларын қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ (клиникалық есеп), SAS (жамбас өлшемін анықтау). | ||
| Босану қызметінің ақаулары. | Өткізу түрі: Шағын топта оқыту (SGL), клиникалық жағдайларды талқылау, тәжірибелік дағдыларды жетілдіру: партограмма толтыру, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, клиникалық есептерді шешу, тәжірибелік дағдыларды қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ(клиникалық есеп), SAS (партограмма толтыру). | ||
| Ұрықтың дұрыс орналаспауы. Ұрықтың жамбаспен келуі. | Өткізу түрі: Симуляциялық оқыту, тақырыпты талқылау, клиникалық жағдайларды талқылау, тәжірибелік дағдыларды жетілдіру: Цовьянов 1 әдісі, классикалық акушерлік қолмен көмек беру, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, клиникалық есептерді шешу, тәжірибелік дағдыларды қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, SAS (Цовьянов 1 әдісі, классикалық акушерлік қолмен көмек беру). | ||
| Босану, босанудан кейінгі кезеңдегі акушериялық қан кетулер. | Өткізу түрі: Мәселеге негізделген оқыту (TaskBL), тақырыпты талқылау, клиникалық жағдайларды талқылау, тәжірибелік дағдыларды жетілдіру: босанудың ІІІ- кезеңін белсенді жүргізу, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, клиникалық есептерді шешу, тестілеу, тәжірибелік дағдыларды қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ (клиникалық есеп), SAS (босанудың ІІІ- кезеңін белсенді жүргізу). | ||
| Акушериялық жарақаттар. | Өткізу түрі: Топта жұмыс істеуге негізделген оқыту (TBL), тақырыпты талқылау, клиникалық жағдайларды талқылау, тәжірибелік дағдыларды жетілдіру: аралық жарақатына тігіс салу, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, тәжірибелік дағдыларды қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, SAS (аралық жарақатына тігіс салу). | ||
| Босану патологиясы бойынша қорытынды сабақ | Суммативті бағалау: MCQ, SAQ, SAS (жамбас өлшемін анықтау, партограмма толтыру, Цовьянов 1 әдісі, классикалық акушерлік қолмен көмек беру, босанудың ІІІ- кезеңін белсенді жүргізу). | ||
| БЛОК №5 Босанғаннан кейінгі кезеңнің физиологиясы | |||
| Босанғаннан кейінгі кезеңнің физиологиясы. | Өткізу түрі: Шағын топта оқыту (SGL), тақырыпты талқылау, босанған әйелдер курациясы, босанудан кейінгі кезеңге күнделік жазу, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу. Суммативті бағалау: MCQ, CWS (босану тарихы). | ||
| Босанған әйелдердің гигиенасы мен емдәмі. | Шағын топта оқыту (SGL), тақырыпты талқылау, рөлдік ойын, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу. Суммативті бағалау:, MCQ. | ||
| Лактация. Емшекпен емізу. | Өткізу түрі: Шағын топта оқыту (SGL), тақырыпты талқылау, босанған әйелдер курациясы, тәжірибелік дағдыларды дамыту: сүт безі пальпациясы, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, тәжірибелік дағдыларды қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, SAS (сүт безі пальпациясы) | ||
| Босанғаннан кейінгі бөлімнің асептикасы мен антисептикасы. | Өткізу түрі: Шағын топта оқыту (SGL), тақырыпты талқылау, босанғаннан кейінгі бөлімде жұмыс жасау, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу. Суммативті бағалау: MCQ. | ||
| Нәрестелер мен босанған әйелдердің іріңді-сепсистік асқынуларының алдын алу. | Өткізу түрі: Шағын топта оқыту (SGL), босанған әйелдер және нәрестелер курациясы, нәрестелер тарихынан үзінді жазу, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу. Суммативті бағалау: MCQ. | ||
| Босанғаннан кейінгі кезеңнің физиологиясы қорытынды сабақ | MCQ, SAS (сүт безі пальпациясы). | ||
| БЛОК №6 Жалпы гинекология | |||
| Гинекологиядағы тексеру әдістері. | Өткізу түрі: Шағын топтарда оқыту (SGL), гинекология бөлімінің құрылымы мен жұмысымен танысу, тақырыпты талқылау, тәжірибелік дағдыларды жетілдіру: гинекологиялық тексеру, бимануальды, ректальды және ректовагинальды тексеру, қынаптың тазалық дәрежесін анықтауға жағынды алу, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, тәжірибелік дағдыларды қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, SAS (гинекологиялық тексеру, бимануальды, ректальды және ректовагинальды тексеру, жатыр қуысын зондтау, қынаптың тазалық дәрежесін анықтауға жағынды алу). | ||
| Гинекологиялық аурулардың семиотикасы. Гинекологиялық аурулардың жіктелуі. | Өткізу түрі: Шағын топта оқыту (SGL), тақырыпты талқылау, гинекологиялық ауруы бар науқастардың курациясы және ауру тарихынан үзінді жазу, рөлдік ойын, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, тәжірибелік дағдыларды қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, SAS (шағымдарды сұрастыру). | ||
| Етеккір функцияның бұзылуы. | Өткізу түрі: Мәселелерге негізделген оқыту (TaskBL), тақырыпты талқылау, гинекологиялық ауруы бар науқастардың курациясы және ауру тарихынан үзінді жазу, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, ситуациялық есептер шешу. Суммативті бағалау: MCQ, SAS (шағымдарды сұрастыру). | ||
| Гинекологиядағы «іштеспесі». | Өткізу түрі: Шағын топтарда оқыту (SGL), тақырыпты талқылау, клиникалық жағдайды талқылау, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, клиникалық есептерді шешу, тестілеу. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ (клиникалық есеп). | ||
| Жалпы гинекология бойынша қорытынды сабақ | Суммативті бағалау: MCQ, SAQ, SAS (гинекологиялық тексеру, шағымдарды сұрастыру, гинекологиялық тексеру, бимануальды, ректальды және ректовагинальды тексеру, жатыр қуысын зондтау, қынаптың тазалық дәрежесін анықтауға жағынды алу). | ||
| БЛОК №7 Гинекологиялық аурулар | |||
| Жыныс мүшелерінің қабыну аурулары. | Өткізу түрі: Шағын топта оқыту (SGL), тақырыпты талқылау, гинекологиялық ауруы бар науқастардың курациясы және ауру тарихынан үзінді жазу, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, ситуациялық есептерді шешу, тәжірибелік дағдыларды қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAS (шағымдарды сұрастыру). | ||
| Нейроэндокринді синдромдар. | Өткізу түрі: Мәселелерге негізделген оқыту (TaskBL), тақырыпты талқылау, клиникалық жағдайларды талқылау, гинекологиялық ауруы бар науқастардың курациясы және ауру тарихынан үзінді жазу, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, клиникалық есептер шешу, тестілеу. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ (клиникалық есеп). | ||
| Жыныс мүшелерінің даму ақаулары мен жыныстық дамудың бұзылыстары. | Өткізу түрі: Шағын топта оқыту (SGL), тақырыпты талқылау, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, клиникалық есептер шешу, тестілеу. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ (клиникалық есеп). | ||
| Некедегі бедеулік. | Өткізу түрі: Мәселелерге негізделген оқыту (TaskBL), тақырыпты талқылау, клиникалық жағдайларды талқылау, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, клиникалық есептер шешу, тестілеу. MCQ, SAQ (клиникалық есеп). | ||
| Гинекологиялық аурулар бойынша қорытынды сабақ | Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ (клиникалық есеп)., SAS (шағымдарды сұрастыру) | ||
| БЛОК №8 Онкогинекология негіздері | |||
| Жатыр мойнының фондық және обыралды аурулары. Жатыр мойны обыры. | Өткізу түрі: Шағын топта оқыту (SGL), тақырыпты талқылау,онкологтың кабинетінде жұмыс жасау, тәжірибелік дағдыларын жетілдіру: жыныс мүшелерін айнада қарау, жатыр мойнынан онкоцитологияға жағынды алу, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, клиникалық есептер шешу, тестілеу, тәжірибелік дағдыларды қабылдау. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ (клиникалық есеп), SAS (жыныс мүшелерін айнада қарау, жатыр мойнынан онкоцитологияға жағынды алу). | ||
| Жатыр ісіктері. Жатыр денесінің фондық және обыралды аурулары. Жатыр денесінің обыры. | Өткізу түрі: Шағын топта оқыту (SGL), клиникалық жағдайларды талқылау, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, клиникалық есептер шешу, тестілеу Суммативті бағалау: MCQ, SAQ (клиникалық есеп). | ||
| Аналық бездердің қатерсіз және қатерлі ісіктері. | Өткізу түрі: Шағын топта оқыту (SGL), тақырыпты талқылау, кері байланыс. Формативті бағалау: ауызша сұрастыру, клиникалық есептер шешу, тестілеу. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ (клиникалық есеп). | ||
| Онкогинекология негіздері бойынша қорытынды сабақ | Суммативті бағалау: MCQ, SAQ (клиникалық есеп), SAS (жыныс мүшелерін айнада қарау, жатыр мойнынан онкоцитологияға жағынды алу). | ||
| Ауру, босану тарихын қорғау | СWS | Цикл соңында | |
| Жалпы сағат саны: | 240 сағат |
Студенттердің өзіндік жұмыстары тақырыптары (СӨЖ)
| № | Тақырыптың аталуы | Өткізу түрі | Бағалау түрі | Ұзақтығы | |
| Босанушылар мен босанған әйелдердің курациясы. Босану тарихын жазу және қорғау. | Босану және босанғаннан кейінгі бөлімде жұмыс жасау. Босану тарихын жазу | СӨЖ журналы Босану тарихы | |||
| HELP-синдром: диагностика, қарқынды терапия. | Әдебиет және интернет жүйесіндегі ақпараттармен жұмыс жасау | OR | |||
| Цитомегаловирусты, герпестік, хламидиялық инфекция және жүктілік. | Әдебиет және интернет жүйесіндегі ақпараттармен жұмыс жасау | OR | |||
| Жүктілікті үйреншікті көтере алмаушылық. | Әдебиет және интернет жүйесіндегі ақпараттармен жұмыс жасау | OR | |||
| Гравидограммаларды түсіндіру. | ӘКҮ де жұмыс жасау | SAS СӨЖ журналы | |||
| Партограммаларды түсіндіру. | Босану бөлімінде жұмыс жасау | SAS СӨЖ журналы | |||
| Гениталиилік эндометриоз. | Әдебиет және интернет жүйесіндегі ақпараттармен жұмыс жасау | OR | |||
| Бедеу жұпты тексеру алгоритмі. | Әдебиет және интернет жүйесіндегі ақпараттармен жұмыс жасау | OR | |||
| Бедеулікті емдеудегі қазіргі репродуктивтік технологиялар. | Әдебиет және интернет жүйесіндегі ақпараттармен жұмыс жасау | OR | |||
| Жалпы сағат саны |
Ескерту: СӨЖ журналында жоспарланған дағдылардың орындалуы жоспарланған санынан кем болмауы тиіс. Дағдының орындалғанын дәлелдейтін анықтама оқытушыға өткізіледі.
2.8. Оқытудың соңғы нәтижелері және тақырыптық блоктар бойынша бағалау әдістерінің үйлестірілуі
| Құзіреттілік | Оқытудың соңғы нәтижесі | Аралық бақылау-1 (модуль1-5) | Аралық бақылау -2 (модуль 6-8) | Қорытынды суммативті баға (емтихан) |
| Б1. ҒАЛЫМ, ЗЕРТТЕУШІ (1) Б1.1. БІЛІМІН ҚОЛДАНУ | Білім (когнитивті) домені: Қолданады Дағдылар (психомоторлы) домені: Дәлділік Қарым-қатынас/ мінез-құлық (аффективті) домені: Құндылықтарды үйлестіреді | MCQ, OR | MCQ, EMI, OR | MCQ, OSCE (8 кезеңнен тұрады) |
| Б2. ДӘРІГЕР-КЛИНИЦИСТ (1) Б2.1. КОММУНИКАТИВТІ ДАҒДЫЛАР | Білім (когнитивті) домені: Қолданады Дағдылар (психомоторлы) домені: Дәлділік Қарым-қатынас/ мінез-құлық (аффективті) домені: Құндылықтарды үйлестіреді | SAS (анамнез жинау) | SAS (шағымдарды сұрастыру) | |
| Б2. ДӘРІГЕР-КЛИНИЦИСТ(1) Б2.2. НАУҚАСТАРДЫ ЖҮРГІЗУ | Білім (когнитивті) домені: Түсінеді Қолданады Дағдылар (психомоторлы) домені: Дәлділік Қарым-қатынас/ мінез-құлық (аффективті) домені: Құндылықтарды үйлестіреді, ұйымдастырады | SAS (ұрықтың жүрек соғысын тыңдау, жамбас сүйектерін өлшемі, жатыр түбі биіктігін, іш айналымын өлшеу, Леопольд-Левицкий тәсілі, ұрықтың жүрек соғысын анықтау, гравидограмма толтыру партограмма толтыру, Апгар шкаласы бойынша нәрестені бағалау, сүт безі пальпациясы), SAQ (клиникалық есеп), CWS (босану тарихы), СРС журналы | SAQ (клиникалық есеп), CWS (ауру тарихы), | |
| Б2. ДӘРІГЕР-КЛИНИЦИСТ (!) Б2.3. МЕДИЦИНАЛЫҚ ПРОЦЕДУРАЛАР | Білім (когнитивті) домені: Қолданады Дағдылар (психомоторлы) домені: Дәлділік Қарым-қатынас/мінез-құлық (аффективті) домені: Құндылықтарды үйлестіреді, ұйымдастырады. | SAS (ЖІС енгізу, шүйдемен келудің алдыңғы түрінде босануды жүргізу, босанудың ІІІ кезеңін белсенді жүргізу, нәрестені біріншілік өңдеу, Цовьянов 1 әдісі, классикалық акушерлік қолмен көмек беру, аралық жарақатына тігіс салу) | SAS (гинекологиялық тексеру, бимануальды, ректальды және ректовагинальды тексеру, жатыр қуысын зондтау, жыныс мүшелерін айнада қарау, жатыр мойнынан онкоцитологияға жағынды алу, қынаптың тазалық дәрежесін анықтауға жағынды алу) |
2.9 Ұсынылған әдебиеттер тізімі
Қазақ тілінде:
Негізгі:
1. Раисова, А.Т. Акушерия және гинекология/ А.Т.Раисова, Р.Г.Нурхасимова. – Алматы: Асем-Систем, 2006. – 296 б.
2. Укібасова Т.М. Акушерия бойынша фантомдық курс: оқу құралы / Т.М.Укібасова, А.Б.Тусіпкалиев. – Актобе, 2008. – 172 б.
3. Акушерияға кіріспе / Х.Н.Нуржанов. – Алматы: Каз УМУ, 2002, - 92 б.
4. Бейсембаева Р.Акушерия / Р.Бейсембаева. – Алматы: Білім, 2004, 2006.
Орыс тілінде
Негізгі:
1. Акушерство: учебник + CD/ под ред. Г.М.Савельевой, Р.И.Шалиной (Л.Г.Сичинавы, О.Б.Паниной, М.А.Курцера). –М., 2008.-656 с.
2. Гинекология: учебник/ под ред. Г.М.Савельевой, В.Г.Бреусенко.-3-е изд.-М., 2008.-432 с.
Қосымша:
1. Айламазян Ә.Г. Акушерство: учебник.-5-е издание., доп. – СПб: Питер, 2005
2. Савельева Г.М., Акушерство: учебник/ Г.М.Савельева, Р.И.Шалина (и др.). – М.: ГӘОТАР – Медиа, 2009. – 656 с.
3. Медициналық сайттар:
1. med-site.narod.ru
2. www.medicusamicus.com
3. www.medprof.ru
4. www.rusmedserv.com/topsites
5. www.doktor.ru.
6. medinfa.net
7. www.spasmex.ru
8. www.webmedinfo.ru
9. www.medicum.nnov.ru
10. medcompany.ru
11. meduniver.com
12. badis.narod.ru
13. studentdoctorprofessor.com.ua
14. www.med39.ru
15. www.kovostok.ru
16. www.drugme.ru
17. lepila.tyurem.net
18. top.medlinks.ru
19. doctor-doctor.ru
20. mepmed.ru
2.10. Оқыту әдістері.
- Дәрістер: көлемді, проблемалы
- Тәжірибелік сабақтар: шағын топтарда оқыту (SGL, small group learning), мәселелерге негізделген оқыту (TaskBL, task based learning), топта жұмыс істеуге негізделген оқыту (TBL, team-based learning), симуляциялық оқыту, әртүрлі деңгейдегі клиникалық командалар, жүкті және гинекологиялық ауруы бар әйелдерді сұрастыру және физикалық, акушерлік және гинекологиялық тексеру, жүкті және босанған әйелдер курациясы, клиникалық жағдайларды талқылау, босану және ауру тарихын жазу, тәжірибелік дағдыларды дамыту және ситуациялық есептерді шешу.
- Студенттердің өзіндік жұмыс (СӨЖ): практикалық дағдылар орталығында тәжірибелік дағдыларды нығайту, науқастарды курациялау, әдебиет және интернет жүйесіндегі ақпараттармен жұмыс жасау, презентациялар дайындау, СӨЖ журналын толтыру.
2.11. Білімдерін бағалау белгілері және ережелері
Білімдерін және тәжірибелік дағдыларын бағалау әдісі:
Ағымдық бақылау (формативті):тест сұрақтары, жазбаша/ауызша сұрастыру, клиникалық есептер шешу, тәжірибелік дағдыларын қабылдау, тапсырманы орындау нәтижелерін тексеру және т.б., кіші топпен жұмыс кезінде топтық және өзіндік бағалау.
· Аралық бақылау (суммативті): 1-5 модульден кейін І-ші аралық бақылау – MCQ, OR, SAQ, CWS, SAS, 6-8 модульден кейін ІІ-ші аралық бақылау - MCQ, EMI, OR, SAQ, CWS, SAS түрінде қабылданады. Аралық бақылаудың суммативті бағасы 50% MCQ, 30% SAS және 20% СӨЖ тапсырмасының балынан (студентті жеке СӨЖ журналы бойынша бағалау және OR) құралады.
Қорытынды бақылау (суммативті) емтихан – барлық модульдер аяқталғаннан кейін жүргізіледі және екі кезеңде: MCQ және практикалық дағдыларды қабылдау (OSCE) түрінде өткізіледі.
| Әріптік жүйе бойынша бағалау | Баллдардың сандық эквиваленті | % | Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау |
| А | 4,0 | 95-100 | Өте жақсы |
| А- | 3,67 | 90-94 | |
| В+ | 3,33 | 85-89 | Жақсы |
| В | 3,0 | 80-84 | |
| В- | 2,67 | 75-79 | |
| С+ | 2,33 | Қанағаттанарлық | |
| С | 2,0 | 65-69 | |
| С- | 1,67 | 60-64 | |
| Д+ | 1,33 | 55-59 | |
| Д | 1,0 | 50-54 | |
| F | 0-49 | Қанағаттанарлықсыз |
Қорытынды бағаның аралық бақылау - 60%, емтихан – 40% құрайды.
Ескертулер:
MCQ (Multiple Choice Questions) – көп жауапты сұрақтар (тесттер)
EMI (Extended matching items) – сәйкестіктің ауқымды нұсқалары
SAQ (Short Answer Questions) – қысқа жауапты сұрақтар
SAS (Skills Assessment Station) – дағдыларды бағалау станциясы
OR (Oral report) – презентация
CWS (Clinical work sampling)- клиникалық жұмыстың нұсқасы
OSCE (Objective Structured Clinical Examination) – Объективті Құрылымдық Клиникалық Емтихан
SGL (small group learning) - шағын топтарда оқыту
TaskBL (task based learning) - мәселелерге негізделген оқыту
TBL (team-based learning) - топта жұмыс істеуге негізделген оқыту
Құрастырғандар: м.ғ.к., ХҚТУ профессоры: Нурхасимова Р.Г.
магистр оқытушы: Кушкарова А.А.
©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.