 |
|
Байланыс телефоны: 56-21-12
БЕКІТЕМІН
Проректор _______________ Қ.Ә.Ахметов
“___”______________________2010 ж.
«Қазақ тілі»
пәнінің
СИЛЛАБУСЫ
5В050900 - «Қаржы» мамандығына арналған
Оқу түрі: сырттай
Курс – 1
Семестр – 1
Кредит - 3
Практикалық сабақтар – 18
СОӨЖ – 18
СӨЖ – 99
Барлығы: 135
Астана – 2010
Силлабус Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университетінің «Білім» тобындағы мамандықтар бойынша оқу-әдістемелік секциясы құрастырған және ұсынған, Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігінің 22.06.2006ж., Республикалық жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім жөніндегі Кеңес жиналысының Хаттама шешімімен бекітілген және пайдалануға рұқсат етілген типтік бағдарлама (2009ж.) негізінде жасалды.
Силлабусты дайындаған гуманитарлық бағыттағы «Қазақ және орыс филологиясы кафедрасының» оқытушысы А.Қ.Нұрбанова __________
(қолы)
Силлабус гуманитарлық бағыттағы қазақ және орыс филологиясы кафедрасының отырысында талқыланған.
хаттама № 1, 2010 жылдың “ 1” қыркүйегі
Кафедра меңгерушісі Қ.А. Мамаділ
Институттың ғылыми-әдiстемелiк кеңесiнде қаралып бекiтiлген,
№ 63 хаттама, 2010 жылдың 29 қыркүйегі
Курс оқытушысы: А.Қ.Нұрбанова– «Қазақ және орыс филологиясы кафедрасының» оқытушысы.
Байланыс телефоны: 56-21-12
Мекенжайы: Астана қаласы, Жұмабаев көшесі, 3.
E-mail: kafedra2010
Ғылыми қызығушылығы:
1. Кәсіби мәтіндерді тиімді пайдалана отырып оқыту.
2. Қазақ тілін ситуациялы тапсырмалармен оқыту
Ғылыми мектебі: ғылым магистрі А.Қ.Нұрбанова
Оқу пәнінің уақыты мен орны: кесте бойынша
1. Оқу пәнінің деректемелері:
Мемлекеттік тілді еркін меңгеруі үшін қазақ тілінен орта мектеп деңгейіндегі лексикалық минимум мен грамматикалық құрылыс жөніндегі алғашқы білімі болуы керек.
Оқу пәнінің сипаттамасы.
Оқу пәнінің бағыты:
Қазақ тіліне қатысты теориялық мәселелерге қоса, қазақша сөйлеу дағдысын қалыптастыру, мәтіндермен жұмыс, көркем әдебиеттерден үзінділер, кәсіби мәтіндерді меңгерту, мемлекеттік тілде еркін және сауатты жазуға төселдіру. Аударма жұмыстарына дағдыландыру.
Оқу пәнінің мақсаты: Жоғары оқу орнына қабылданғаннан кейін мектеп қабырғасында алған білімін ары қарай тереңдету, қазақ тілінің айтылу мен жазылу заңдылықтарын меңгерту, ол үшін қарапайым сөйлесу үлгілерінен бастап қайталай отырып, күрделі ойды жеткізетін сөйлемдердің мазмұнын түсіну, өз беттерімен тұтас мәтіндерді оқып, баяндай алуына қол жеткізу.
Оқу пәнінің міндеттері.
- мемлекеттік тілді меңгеру –уақыт талабы ғана емес, азаматтық борыш екендігін ұғындыру; қазақ тілінің өзіндік ерекшеліктерін, қажетті сөздік қорын ұғына білу-тілді еркін меңгеруге жетелейтіндігін дәлелдеу; қазақ тілі – көркем, оралымды, бай тіл екендігін таныту.
Оқу пәнінің мазмұны:
Қазақ тілі біртұтас қазақ ұлтына қызмет ететіндіктен, мемлекеттік тіл болып табылады. Осы тілді оқытуда қатысымдық, тақырыптық және тілдік ұстанымдар негізге алынады.
Пәннің пререквизиттері: «Қазақ тілі» курсын студенттерге оқу үшін қазақ тілінің грамматикалық құрылысын, дыбыстық жүйесін, дұрыс жазу, сөйлеу ережелерін, оларға қойылатын талаптарды, сөздік қорымызды белсенді пайдалана білу қажет.
Пәннің постреквизиттері: Қазақ тілін меңгеру мемлекеттік тілді еркін қолдана білуге, орфоэпиялық, орфографиялық ережелерді сақтауға, лексикалық минимумды игеруге т.б.білуге көмектеседі.
Бағалау критерийi.
Қорытынды баға төменгілерден тұрады:
Рейтинг бақылау - 60%,
Емтихан - 40%.
Қорытынды баға U = Р1*0,3 + Е*0,4 формуласымен есептеледi,
бұндағы:
Р1 - бiрiншi рейтингтiң бағасының цифрлық баламасы;
Е - емтихандағы бағаның баламасы.
Баллдарда әрiптiк баға және оның цифрлық баламасы төменде келтiрiлген кестеге сәйкес дұрыс жауаптардың проценттi мазмұндарымен қамтамасыз етiледi:
| Баға | Баллдардың цифрлық баламасы | Проценттi мазмұн | Дәстүрлi форма бойынша баға |
| А | 4,0 | 95-100 | Өте жақсы |
| А- | 3,67 | 90-94 | Өте жақсы |
| В+ | 3,33 | 85-89 | Жақсы |
| В | 3,0 | 80-84 | Жақсы |
| В- | 2,67 | 75-79 | Жақсы |
| C+ | 2,33 | 70-74 | Қанағаттанарлық |
| C | 2,0 | 65-69 | Қанағаттанарлық |
| C- | 1,67 | 60-64 | Қанағаттанарлық |
| D+ | 1,33 | 55-59 | Қанағаттанарлық |
| D | 1,0 | 50-54 | Қанағаттанарлық |
| F | 0-49 | Қанағаттанарлық емес |
Курс саясаты
· Жұмыс көрсетiлген мерзiмдерде тапсырылуы керек. Емтихандық сессияның басына дейiн барлық тапсырмаларды өткiзудiң ақырғы мерзiмi 3 күн. Барлық тапсырмаларды тапсырмаған студенттер, емтихан тапсыруға рұқсат етiлмейдi.
· Әрбiр жіберген оқу жұмысы үшін тақырыпты қайталау және пысықтау жұмыспен өтеуi міндетті. Оқу материалын игерудiң дәрежесi тестеумен тексередi.
· Үйге берген сабақты және СӨЖ тапсырмасын белгiленген мерзiмде, орындамау жағдайында қорытынды баға төмендейдi.
Барлық аудиториялық жұмыстарға қатысуы міндетті. Егер сабақты белгісіз жағдайларға байланысты босатса, онда оқытушының белгiлi бiр белгіленген уақыттарына сәйкес жұмыспен өтеледi және де дәрiстердiң
· тақырыбына сәйкес әрбiр жіберілген жұмысына 5 қосымша есептер тапсырылады.
· Студенттер рейтинг бақылауының қорытындылары бойынша 40%тен кем жинаса, барлық пысықтау материал қамтитын қосымша есепке алынатын тапсырма арқылы өз баллдарын түзетуге болады. Бұл жағдайда алынған баллдар минималды деңгейде қойылады.
Оқу пәнінің жүргізілу саясаты:
Осы пәнді оқыту барысында студенттерге қойылатын талаптар:
- сабаққа қатысуына байланысты (сабаққа қатыспағаны, кешіккені, қатыспаған сабақтарын өтеуі т.б.);
- сабақтағы тәртіп ережесіне байланысты (белсенді қатысқаны, қажетті жұмыс түрлерін орындағаны т.б.);
- алғыс немесе сөгіс алуына байланысты (балдың не үшін алынып тасталғаны немесе қосылғаны т.б.);
Бұған қоса тақырыптық бақылау жұмыстары (жазбаша), ауызша сұрақтарға жауап беру, ағымдық, аралық бақылаулар, қорытынды емтихан қолданылады.
Студенттердің білімін бағалауда аудиториялық сабақ барысындағы жауабының сапасымен қатар белсенділігі де ескеріледі.
Мәтіндер 1-2 беттік көлемнен басталып, ары қарай көбейіп отырылуы тиіс, тақырыптық мәтіндерді мазмұндауға 5-7 минут беріледі. ОСӨЖ, СӨЖ кезінде әрбір студенттке 10 минуттан уақыт беріледі. Студенттерден сабақтарға дайындық, өздік жұмыстарды міндетті түрде орындау, бақылаудың барлық түріне қатысу талап етіледі.
2. Пәнді оқыту жоспары
| № | Сабақтың тақырыбы | Сағат саны | ||||
| Пән бөлімдерінің аттары | Тәж/ сем./ зертх. сабақтар | СОӨЖ | СӨЖ | |||
| сағат саны | тақырып мазмұны | сағат саны | тақырып мазмұны | |||
| I. 1. | АI. Адам және қоғам. Сәлемдесу. Танысу. Мен өзім. Отбасы. Отбасы мүшелерінің мамандықтары. Гр/тақырып: Фонетика. Қазақ тілінің төл дыбыстары. Дауысты, дауыссыз дыбыстардың жіктелуі. Үндестік заңы. | Мен және басқа адам. Қоғамның ең басты құндылығы – Адам. Адам өміріне не қажет? Өзіңді-өзің таны. Отбасы тәрбиесі. | Адам және айналадағы дүние. Әлем төңіре-гіндегі әр елдің амандасу салты. Сәлем – сөздің атасы. Отбасы мәселелері. Отан – отбасынан басталады. | |||
| 2. | Мінез және келбет. Менің досым. Досыңды бағалай білесің бе? Ас – адамның арқауы. Дұрыс тамақтану – денсаулық кепілі. Менің сүйікті тағамым. Гр/т.: Септік жалғауы. Жіктік жалғауы. Тәуелдік жалғауы. Көптік жалғауы. | Досымның келбеті және мінезі.Досыңызбен бос уақытты қалай өткізесіз? Асханада. Мейрамханада. Қазақ отбасының мерекелік дастарханы. | Жолдастық қарым-қатынас. Досы көпті жау алмайды. Ұлттық тағамдар. Әр елдің тамақтану салты және мәдениеті. | |||
| 3. | Киім. «Заңғар» әмбебап дүкенінде. Бүгінгі киім үлгілері. Тазалық – саулық негізі, денсаулық – байлық негізі. Дәрігер – денсаулық қорғаны. Дене мүшелері. Гр/т.: Зат есім. Мағыналық топтары. | Бүгінгі сән үлгісіне ілесе аласыз ба? Астана қаласындағы Мәншүк тігін фабрикасы.Сән үлгісіндегі соңғы ағымдар.Емдеу және сауықтыру орындары. Тән сұлулығы – жан сұлулығы. | Ұлттық киім үлгілері. Отандық сән өнеркәсіп-тері (Тігін, тоқыма өнеркәсібі). Салауатты өмір салтының артықшы-лықтары. Медициналық жаңа-лықтар. Дені саудың – жаны сау. Талғам. Шипа. Диагноз бағдарламаларына ойталқы. | |||
| 4. | Қоғамдық көліктер. Вокзалда. Әуежайда. Қазақстан темір жолы. Гр/т.: Сын есім. Сын есімнің семантикалық жіктемесі. Сын есімнің шырай категориясы. | Қзаіргі заман көліктері. Қоғамдық көлікте. | Көлікпен сапар шегу. Жол қауіпсіздігі ереже-лерін сақтау. Жүргізушілер мәдениеттілігі. | |||
| 5. | Бос уақыт және қызығушылық. Студенттің бір күндік уақыты. Саяхат. Гр/т.: Сан есім. Сан есімнің мағыналық топтары. | Біз қалай демаламыз? Мәдени демалыс саябақ-тары. | Спорт, ойын, саяхат. Ойын-сауық отаулары. | |||
| 6. | Қазақстанның тарихи орындары. Қазақстанның көрікті жерлері. | Қазақстанның атақты көлдері: Бурабай, Зеренді, Жасыбай т.б. | Саяхатқа қалай шығасыз? Шетелдерге саяхат. Бурабай – Қазақстан Швецариясы. Қазақстан туризмі. | |||
| 7. | Қазақ елі. Қазақ халқының тарихы. Мемлекеттік тіл – Қазақстан халықтарын біріктіретін фактор. Қоғам және тіл. Гр/т.: Есімдік, оның түрлері. | Қазақ атауының шығу тарихы. Қазақтың алғашқы хандары, билері мен батырлары. Тіл – жалпы адасзаттық құндылық. Өнер алды -- қызыл тіл. Қазақ тілінің стильдік тамақтары. Тіл – әлем есігін ашатын кілт. | Абылай хан – қазақтардың басын қосушы тұлға. Қазақ халқының салт-дәстүрлері. Қазақ тілі – Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі. Қазақ тілі – кемел тіл. Тілге құрмет – елге құрмет. Мемлекеттік тіл – менің тілім. | |||
| 8. | Қазақтың хандары, билері, батырлары. Шешендік өнер. Әдет-ғұрыптары. Қазақ әдебиетінің алыптары. Гр/т.: Үстеу. Мағыналық түрлері. | Көшпенділер өркениеті. Қазақ халқының төл мерекелері. Наурыз мере-кесі. Бабалар сөзін тыңдайық. Ұлы адамдар өмірінен. А.Байтұрсынұлы – қазақ тіл білімінің атасы. М. Мақатаев. М. Шаханов. | Ұрпағы үшін өмір сүрген халық. Төле би, Әйтеке би, Қазыбек билердің шешенлік сөздері. Ы. Алтынсарин – ағартушы педагог ғалым. А. Құнанбаев – Қазақтың классик ақыны. М. Әуезов – әдебиеттің биік заңғары. | |||
| 9. | «Сіз» және «Сен». Менің мамандығым. Университет білім ордасы. Мен таңдаған мамандық. Гр/т.: Етістік. Етістіктің аналитикалық формалары. Етістіктің болымсыз нысандары. | Ұлттық тәлім-тәрбие. Үлкенге құрмет, кішіге ізет. Отбасы тәрбиесі. Менің замандастарым. Өз ісінің маманы. Мамандық пен мінез. Қабілет және мүмкіндік. Мамандық тарихы. Бұл мамандықты неге таңдадың? Бұл кәсіп қалай пайда болды? Білікті мамандық иесі (жеке мамандықтар бойынша). | Студент жатақханасы. Амандасу, қоштасу, бата беру салттары. Білікті маман – қоғам сұранысы.Дарындылық пен бейімділік. Маман-полиглот деген кім? Бүгінгі маман келбеті. (Бүгінгі заманға сай мамандық). Талант пен тәрбие. Ел болашағы – білікті маман қолында. Мамандықтың қызмет ету саласы. Мамандығым – мақта-нышым (мамандығы бойынша ғалымдарға еліктеу). | |||
| II. 10. | Адамдар қанша тілде сөйлейді? Гр/т.: Шылау. Мағыналық топтары. | Жер бетіндегі әр халықтың тіл ерекшелігі туралы. Фонетикалық, лексикалық ерекшеліктері. | Қанша тілді білгілерің келеді? Және қалай игеруге болады? | |||
| 11. | Жазу тарихы. Гр/т.: Одағай. Оның түрлері. | Жазу – таңбалар жиынтығы. Шартты таңбалардың төрт түрі түрі туралы. | Пиктография. Идеография немесе логография. Буын жазуы. Әріптік немесе дыбыстық жазу. | |||
| 12. | Ұлы іс – отаншылдықтан туады. Гр/т.: Сөздердің тура және ауыспалы мағынасы. | Ұлылық – тілден басталар. | Қазақ – біртұтас жұрт. Біздің беделіміз – елдің беделі. | |||
| 13. | Қазақстан – дүние жүзілік қауымдастықта. Гр/т.: Қыстырма сөздер. Қаратпа сөздер. | Қосымша материалдар бойынша жұмыс. | Реферат жұмысы. | |||
| 14. | Тәрбие құндылықтары. Гр/т.: Кәсіби сөздер мен терминдер. | Құндылық. Адам. Отбасы. Отан, туған өлке. Денсаулық. Еңбек. Білім. Мәдени мұра. Тіл. Достық. | Тәрбиенің қазіргі жағдайы. | |||
| 15. | Әл-Фарабидің педагогикалық көзқарастары. Гр/т.: Қысқарған сөздер. Біріккен сөздер. Тіркескен сөздер. | VI-XV ғасырға дейінгі қазақстандағы педагогикалық ойлар тарихы. | Қосымша материалдар талдау. | |||
| 16. | Ыбырай Алтынсарин. Гр/т.: Диалект сөздер. | Қазақтың аса көрнекті ағартушы педагогы. | Ы.Алтынсариннің демократиялық-ағартушылық бағыты, педагогикалық көзқарасы. | |||
| 17. | Абай Құнанбаев. Гр/т.: Сөздердің қолданылу өрісіне байланысты түрлері. Сөйлем. Сөйлемнің мағыналық түрлері. Хабарлы сөйлем. Сұраулы сөйлем. | Қазақ халқының ұлы ойшыл-ақыны | Абайдың оқу, өнер-білім, адамгершілік, әдеп, мораль мәселелері жөнінде жазған шығармалары туралы. | |||
| 18. | Қазақстан Егеменді ел болған кезеңдегі мектеп, педагогика тарихы. Гр/т: Сөйлем мұшелері. Тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелер. | ҚР «Білім беру Заңы» (1991 ж.) қазіргі білім және тәрбие тұжырым-дамалары. | ҚР білімдік саясаты. ҚР 1999 жылғы «Білім беру» туралы Заңы, үздіксіз білім мазмұнын және жүйесін жетілдіру. | |||
| Барлығы: 135 сағат. |
3. Студенттердің өздік жұмыстарының тақырыптары:
| № | СӨЖ тапсырмалары | Тақырып бойынша берілетін тапсырма | Ұсынылатын әдебиеттер | Бақылау формасы. Әдіс-тәсіл түрі. | |
| 1. | Сәлем – сөздің атасы. Мақал-мәтелдер жазу. | Мақал-мәтелдерді жаттау | Мақал-мәтелдер жинағы. | Ауызша. Талдау. Жаттау. | |
| 2. | Отан – отбасынан басталады. Мақал-мәтелдер жазу. | Мақал-мәтелдерді жаттау | Мақал-мәтелдер жинағы. | Ауызша. Талдау. Жауттау. | |
| 3. | Отбасындағы әке орны. Отбасындағы ананың орны. | Мақал-мәтелдерді жаттау | Мақал-мәтелдер жинағы. | Ауызша. Талдау. Жауттау. | |
| 4. | Мінез және портрет. Абайдың портреті. Әйгерім. Тоғжан. Салтанат. | Мәтіндерге талдау жасау. Грамматикалық тапсырмалар. | Негізгі материал. | Талдау. Суреттеу. | |
| 5. | Досы көпті жау алмайды. Мақал-мәтелдер жазу. | Шағын шығарма жазу. | Қосымша әдебиеттер | Жазбаша. | |
| 6. | Қазақстанның портты қалалары. | Материал жинау | Қазақстан картасы. Қосымша әдебиеттер | Ауызша. Талдау. | |
| 7. | Табиғат байлықтары. Қазақстанның қорықтары. «Табиғат тағдыры – адам тағдыры», «Аққк», «табиғатты қорғау» т.б. | Қосымша материал жинау. | Қазақстан тарихы. Қазақстан картасы. | Ауызша. Жазбаша, схема түрінде. | |
| 8. | Шетелдерге саяхат. Бурабай – Қазақстан Швецариясы. Қазақстан туризмі. | Қосымша білім алу, материал жинау. Буклет жасау. | Қосымша әдебиеттер. Туризм бойын-ша көрмелерге бару. | Пікірталас. Ауызша. Баяндама. | |
| 9. | Абылай хан – қазақтардың басын қосушы тұлға. | Реферат жұмысы | Негізгі әдебиеттер. | Жазбаша. Талдау. | |
| 10. | Төле би, Әйтеке би, Қазыбек билердің шешендік сөздері. | Реферат жұмысы | Негізгі әдебиеттер. | Жазбаша. Талдау. | |
| 11. | Киелі Түркістан жері. Сұлу Көкше. Көлсай қорығы. Оқжетпес. Жұмбақтас. | Қосымша білім алу, материал жинау. Буклет жасау. | Қосымша әдебиеттер. Туризм бойынша көрмелерге бару. | Пікірталас. Ауызша. Баяндама. | |
| 12. | Ы. Алтынсарин – ағартушы педагог ғалым. А. Құнанбаев – Қазақтың классик ақыны. М. Әуезов – әдебиеттің биік заңғары. | Реферат жұмысы | Негізгі, қосымша әдебиеттер. | Жазбаша. Талдау. | |
| 13. | Қазақ тілі – Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі. Қазақ тілі – кемел тіл. Тілге құрмет – елге құрмет. Мемлекеттік тіл – менің тілім. | Шағын шығарма | Қосымша материалдар | Жазбаша. Ой толғау. Пікірталас. | |
| 14. | Еліміздің ұлтжанды жастары. Асыл тастан, өнер жастан шығады. | Шағын шығарма | Қосымша материалдар | Жазбаша. Ой толғау. Пікірталас. | |
| 15. | Амандасу, қоштасу, бата беру салттары. | Тақырыпқа жататын өлеңдер, нақыл сөздерді теру. | Қосымша материалдар. | Аузыша. Жаттау. | |
| 16. | Алтын ұя – мектебім. Білімнің адам өміріндегі рөлі. Болашақ бағдарламасы туралы көзқарас (ойталқы). | Әңгіме жазу. | Қосымша материалдар. | Жазбаша. Ой толғау. | |
| 17. | Білім ордалары. Біздің университет. Білім өмірлік қару. Білім кеңістігіндегі жаңа инновациялық технологиялар. | Әңгіме жазу. Өлең шығару. | Қосымша материалдар. | Жазбаша. Ой толғау. |
4.Емтихан сұрақтары:
| 1. Адам және қоғам. Сәлемдесу. Танысу. Мен өзім. 2. Отбасы. Отбасы мүшелерінің мамандықтары. 3. Фонетика. Қазақ тілінің төл дыбыстары. 4. Дауысты, дауыссыз дыбыстардың жіктелуі. Үндестік заңы. 5. Мінез және келбет. 6. Менің досым. Досыңды бағалай білесің бе? 7. Ас – адамның арқауы. Дұрыс тамақтану – денсаулық кепілі. 8. Менің сүйікті тағамым. 9. Септік жалғауы. Жіктік жалғауы. Тәуелдік жалғауы. Көптік жалғауы. 10. Киім. «Заңғар» әмбебап дүкенінде. Бүгінгі киім үлгілері. 11. Тазалық – саулық негізі, денсаулық – байлық негізі. Дәрігер – денсаулық қорғаны. 12. Дене мүшелері. 13. Зат есім. Мағыналық топтары. 14. Қоғамдық көліктер. 15. Вокзалда. Әуежайда. Қазақстан темір жолы. 16. Сын есім. Сын есімнің семантикалық жіктемесі. Сын есімнің шырай категориясы. 17. Бос уақыт және қызығушылық. Студенттің бір күндік уақыты. 18. Саяхат. 19. Сан есім. Сан есімнің мағыналық топтары. |
| 20. Қазақстанның тарихи орындары. 21. Қазақстанның көрікті жерлері. |
| 22. Қазақ елі. Қазақ халқының тарихы 23. Мемлекеттік тіл – Қазақстан халықтарын біріктіретін фактор. 24. Қоғам және тіл. 25. Есімдік, оның түрлері. |
| 26. Қазақтың хандары, билері, батырлары. 27. Шешендік өнер. Әдет-ғұрыптары. 28. Қазақ әдебиетінің алыптары. 29. Үстеу. Мағыналық түрлері. |
| 30. «Сіз» және «Сен». 31. Менің мамандығым. Мен таңдаған мамандық. 32. Университет білім ордасы. 33. Етістік. Етістіктің аналитикалық формалары. Етістіктің болымсыз нысандары. |
| 34. Адамдар қанша тілде сөйлейді? 35. Шылау. Мағыналық топтары. |
| 36. Жазу тарихы. 37. Одағай. Оның түрлері. |
| 38. Ұлы іс – отаншылдықтан туады. 39. Сөздердің тура және ауыспалы мағынасы. |
| 40. Қазақстан – дүние жүзілік қауымдастықта. 41. Қыстырма сөздер. Қаратпа сөздер. |
| 42. Тәрбие құндылықтары. 43. Кәсіби сөздер мен терминдер. |
| 44. Әл-Фарабидің педагогикалық көзқарастары. 45. Қысқарған сөздер. Біріккен сөздер. Тіркескен сөздер. |
| 46. Ыбырай Алтынсарин. 47. Диалект сөздер. |
| 48. Абай Құнанбаев. 49. Сөздердің қолданылу өрісіне байланысты түрлері. Сөйлем. Сөйлемнің мағыналық түрлері. Хабарлы сөйлем. Сұраулы сөйлем. |
| 50. Қазақстан Егеменді ел болған кезеңдегі мектеп, педагогика тарихы. 51. Сөйлем мұшелері. Тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелер. |
5. ГЛОССАРИЙ – СӨЗДІК
Дәріс (лат. Lectuo – оқу) – белгілі бір тақырып бойынша материалды баяндау. Жоғарғы оқу орындарында жаңа білімді хакбарлаудың алдыңғы қатарлы әдісі.
Демонстрация(лат. Demonstpatio – көрсету) – барлық топқа әр түрлі көрнекі құралдарды көрсетуде қолданылатын әдістемелік тәсіл.
Дискуссия(лат. Discussion – қарастыру, зерттеу) – мәселені талқылау үрдісі, оны шешу жолдарында берілетін ұжымдық зерттеу тәсілі.
Оқу пәнінің саясаты(грек. Politike – мемлекетті басқару өнері) – оқытушының пәнді оқыту барысында студентке қоятын талап деңгейінің жүйесі.
Презентация(лат. Praesentatio – таныстыру) – жеке немесе топта орындалған оқу-танымдық жұмыстың нәтижелерін көрсету.
Силлабус(лат. Syllabus – қадам, саты) - әрбір пән бойынша студенттерді оқыту бағдарламасы.
СОӨЖ –оқытушының жетекшілігімен жасалған студенттердің өздік жұмысы.
СӨЖ – оқытушының қатысуынсыз орындалатын студенттің жоспарланған жұмысы.
Семинар – (лат. Seminarum орда)–жоғарғы оқу орындарындағы практикалық сабақ. Семинар сабақтың мақсаты–оқу пәнін тереңдетіп оқыту.
Тренинг – студенттің өзін-өзі танудағы білімі мен дағдысын қалыптастырудың, топтағы адамдармен қарым-қатынастық әдіс жиынтығы. Тренингтің негізгі құралдары топтық дискуссия және рөлдік ойындар болып табылады.
Элективті курстар– (ағылш. Elect – таңдаулы) – студент өз еркімен таңдап алатын курстар.
6.1. НЕГІЗГІ ӘДЕБИЕТТЕР:
1. Адам. Қоғам. Құқық (авт. Жүкешев Қ. Сапарғалиев Ғ., Асанбекова Г.) – Алматы: Мектеп, 2001. – 283 б.
2. Заң республикалық құқықтық ғылыми-практикалық журнал. 2002,2003.
3. Заң терминдерінің түсіндірме сөздігі. (авт. Ғ.Сапарғалиев. –Алматы: Жеті жарғы, 1995. -208 б.
4. Ш.Құрманбайұлы, М.Мамаева, А.Сыбанбаева. Қазақ тiлi.Жоғары оқу орындары заң факультетiнiң студенттерiне арналған оқу құралы. А., «Бiлiм» 2001ж.
5. Заң терминдерінің қазақша-орысша сөздігі. –Алматы: Жеті жарғы, 2001. -304 б.
6. Қазақстан Республикасының Конституциясы. –Алматы: 2003.
7. ҚР. Қылмыстық іс жүргізу кодексі. –Алматы: Жеті жарғы, 2000. -608 б.
8. Қазақ әдет-ғұрып құқығының материалдары. (құраст. Кенжалиев З., Дәулетова С. т.б.). –Алматы: Дәнекер, 2003. -115 б.
9. Мемлекет және құқық негіздері. Оқулық, құрастырған Е.Баянов. –Алматы: Жеті жарғы, 2001. – 624 б.
10. Мұсылмандық құқық (авт. Өсеров Н.Д., Қонабаев К.). –Алматы: Жеті жарғы, 1998.
11. Сот сараптама практикумы (құрастырған Бегалиев Е.) –Алматы: Дәнекер, 2003.
12. Ұлы билерімізден Жоғары Сотқа дейін (авт. Нәрікбаев М.) –Алматы: Атамұра, 1999. -192 б.
13. «Қазақстан заңдары» № 3, 8, 1998 ж.
14. «Заң және заман» № 4, 1997 ж.
15. Құрманбайұлы Ш., Мамаева М., Сыбанбаева А., Қазақ тiлi (заң факультеттерiнiң студенттерiне арналған оқу құралы). –А. Бiлiм, 2001.
16. Бектұров Ш., Бектұрова А. Қазақ тілі для всех. –Алматы: Атамұра, 2004. -720 б.
17. Мұрзалина Б., Нұркеева С. Қазақ тілі. –Алматы: Ана тілі, 1998. -152 б.
18. Қамзебаева Р.Е. Қазақ тілін үйренушілерге грамматикалық минимум. –Астана: Елорда, 2001. -77 б.
19. Күзекова З.С. Қазақ тілі. –Астана: Таным, 2003. -144 б.
20. Құлманов Қ.С. Қазақ тілі. –Астана, 2004. -102 б.
21. И.С.Исаев «Қазақ тiлi» Алматы «Қайнар» 1993 ж.
22. Бектуров Ш., Бектурова А. «Қазақ тiлi» Алматы 1996 ж.
23. Бектұров Ш.К., Бектұрова А.Ш. Қазақ тiлi. Ана тiлi деңгейiнде үйрету құралы. Алматы, 1998ж.
24. Оралбаева Н., Есенов Х., Хайруллина С.К. Изучаем казахский язык. – Алматы, 1989.
25. Аяпова Т. Қазақ тілі (Негізгі оқулық, үй кітабы, мұғалім кітабы). – Алматы, 1998.
26. Мұхамадиева Н.Қ. Кәсіби қазақ тілі. – Алматы, 2004.
27. Қожахметова Х. «40 уроков казахского языка» А., «Жалын»1988 ж.
28. Түймебаев Ж. «Қазақ тiлi» грамматикалық анықтағыш. А., 1996 ж.
29. Т.Аяпова, З. Күзекова. Қазақ тілі А., 2002.
30. Күзекова З. «Қазақ тiлi».
31. Г.Бекова-Тайсоганова, З. Рахмет. Қазақ тілі. Қызықты грамматика, Орал, 2003.
6.2. ҚОСЫМША ӘДЕБИЕТТЕР:
1. Молдабеков К. «Говорим по казахски» А., «Ана тiлi» 1992 ж.
2. Белбаева «Қазақ тiлiнен дәрiс» А., «Ана тiлi», 1995 ж.
3. Қазақша-орысша сөздiк. А., 1987 ж.
4. Бектуров А., Бектурова Ш. Карманный самоучитель по казахскому языку. А., Ана тiлi. 1998 ж.
5. Жұматаева С.М. «Қазақ тiлi» Ақмола, «Ақпол» 1994 ж.
6. Қамзебаева Р.Е. «Ауызекi сөйлеу тiлiн қалыптастыру және жетiлдiру» Алматы «Жаңа-Арқа» 1995ж.
7. Маманов И. Қазақ тiлi. Мектеп 1989ж.
8. Ерназарова З.Ш. және т.б. Қазақ тілі. Елтану. – Алматы, 2005.
9. Егіншібаева Н.Ә., Рақымбаева Б.К. және т.б. Қазақ тілі сабақтары. ҚазҰАУ. – Алматы, 2004.
10. Ахтамбердиева З.Т., Еремина К.И. Қазақ тiлi. (Учебник для самостоятельного и аудиторного изучения казахского языка). «Ферст девелопмент», 1995ж.
11. Аяпова Т. Қазақ тiлi (казахский язык для начинающих). Алматы, «Ана тiлi», 1999ж.
12. Қадашева Қ., Смағұлова Ж., Менiң достарыммен танысыңыз. Алматы, 1998ж.
13. Аханова Д.Х., Алдашева А.М. Ресми-іскер қазақ тілі. Грамматикалық түсініктеме. –Алматы: Арман, 2002. -183 б.
14. Р.Е.Қамзебаева «Қазақ тiлiн үйренушiлерге грамматикалық минимум»
15. Астана 2001 ж.
16. Р.Е. Қамзебаева «Қазақ тiлiн үйренушiнiң жұмыс дәптерi» (Жаттығулар.
17. Тапсырмалар. Тест. Рөлдiк ойындар) Астана 2002 ж.
18. Оразалиева Э.Н. Танымдық қазақ тілі: Оқу құралы. – Алматы: Мұрагер баспа үйі. 2005.
19. Сариева К. Суретті сөздік. Словарь в картинках. –А.: Ана тілі. 1999.
20. Аяпова Т.Т., Күзекова З.С. Қазақ тілі. «Мемлекеттік қызметкерлерге арналған оқулық. А., 2002.
21. Ибраева Р.Б., Хамимульдинова Л.Ж., Аренова Т.М. Қазақ тілі: Оқу құралы. Астана, 2005.
22. Сембиев Қ.З., Қажымұратова Ж.С. Қазақ тілі курсы (Көмекші құрал). Астана, 2005.
23. Әлметова Ә. Қазақ тілі: Оқулық. Бастапқы деңгей. –Алматы: Орда, 2005.
24. Қазақша-орысша сөздік (1925). |Басқарушы: Қ. Кемеңгерұлы. – Астана: «Келешек-пресс», 2005. – 288 б.
25. Қалтаев Қ. «Сан сұраққа саяхат».
26. Ш.Әуелбаев, Е.Шәріп. Қазақша сөйлеу үлгілері. А., 1999.
27. Ф.Оразбаева, Ә. Ахметова, К. Жүнісова. Қазіргі қазақ тіліне арналған жаттығулар. А., 1999.
28. Қасымбеков М. «Екi тiлде iс жүргiзу».
29. К.Сариев Тесты по казахскому языку. А., 2000.
30. Қ.Шадыкенова. Контрольно-тренировочные упражнения на уроках казахского языка. А., 1997.