 |
|
Контактная информация: место нахождения кафедры
СИЛЛАБУС
«ВВЕДЕНИЕ В ЛАБОРАТОРНУЮ ДИАГНОСТИКАУ: ОБЩЕКЛИНИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КРОВИ, ОСНОВЫ ГЕМОСТАЗИОЛОГИИ»
Кафедра лабораторной диагностики и молекулярной медицины
Специальность0513 01«Общая медицина»
Всего27 часов
Практические занятия 18 часов
Самостоятельная работа
студента (СРС) 9 часов
Курс3
Семестр5-6
Форма контроля экзамен
Общие сведения
1.1 Наименование вузаКазахстанский Национальный медицинский университет имени
С.Д. Асфендиярова
Кафедра лабораторной диагностики и молекулярной медицины
1.3Электив«Лабораторная диагностика в клинической практике»
1.4 Специальность 051301 «Общая медицина»
1.5 Объем учебных часов 27 часов (18 часов аудиторных и 9 часов СРС)
1.6 Курс 3 курс, V-VI семестр
Сведения о преподавателях
Бейсембаева Ш.А., доцент кафедры
Мендешева Г.Г., доцент кафедры
Искакова А.С.., ассистент кафедры
Шайкенова Л.Б., ассистент кафедры
Ускенбаева У.А., ассистент кафедры
Дуйсенбаева А.Ж., ассистент кафедры
Контактная информация: место нахождения кафедры
г. Алматы, ул. Айтеке би 92,НИИ кардиологии и внутренних болезней, комнаты № 034
1.9 Политика дисциплины:
- не опаздывать на занятия, опоздавшим студентам итоговая оценка снижается на 6 баллов
- не пропускать занятия без уважительной причины,
- студенты, пропустившие занятия по болезни, участие в соревнованиях, конференциях,
- имеют право сдать преподавателю материал по пропущенной теме, а также соответствующую самостоятельную работу без снижения оценки
- cтуденты, пропустившие занятия без уважительной причины также должны сдать преподавателю материал по пропущенной теме, а также соответствующую самостоятельную работу со снижением оценки на 10 баллов
- в случае пропуска студентом занятий по неуважительной причине 2 практических занятий преподавателем подается рапорт на имя декана факультета.
- в случае непосещения более 50% занятий без уважительной причины, студент обязан пройти данную дисциплину повторно.
- во время аудиторных занятий студент обязан участвовать во всех формах проводимой на занятии работы (устный ответ, письменная работа, обсуждение, дискуссия, работа в группах и т.д.);
- все задания практических занятий и задания СРС должны быть выполнены соответственно установленным на кафедре требованиям и сданы в установленные сроки;
- в случае нарушения вышеперечисленных правил оценка за СРС снижается на 10 баллов
- студенту запрещается при выполнении аудиторных и самостоятельных заданий: списывание, использование шпаргалок и других незаконных способов получения информации с целью помощи себе или кому-либо другому; плагиат, т.е. кражу или выдачу за свое чьих-либо идей или выводов, представление соответствующей работы в качестве результата собственных мыслей и идей; любые другие формы недостойного академического поведения.
- в случае нарушения вышеперечисленных правил академической честности преподаватель не принимает задание к проверке и не выставляет оценку по нему.
- студенты, не сдавшие все рубежные контроли, к экзамену не допускаются;
- студенты допускаются к занятиям только в белых халатах, колпаках и сменной обуви
2. Программа:
Введение
По данным ВОЗ более 80 % от общего числа назначаемых диагностических исследований в мире приходится на лабораторные методы исследований, более 10000 лабораторных параметров выполняются ежедневно в одном ЛПУ, при постановке клинического диагноза около 70 % учитываются результаты лабораторных исследований. Грамотное рациональное использование и интерпретация последних помогают клиницистам различных специальностей в постановке диагноза, оценке проводимой терапии, мониторинга заболевания и его прогноза.
Общеклиническое исследование крови – один из важнейших диагностических методов, тонко отражающий физиологическое состояние организма на воздействие различных внутренних и внешних факторов, не потерял значимости и актуальности в настоящее время. Кроме того, развитие прикладных медицинских наук усовершенствовало подход к этому исследованию, но не изменило его сути. По-прежнему врачей интересует концентрация гемоглобина, количество эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов в единице объема крови, скорость оседания эритроцитов и лейкоцитарная формула. Однако на смену рутинному подсчету клеток в счетной камере и визуальному определению гемоглобина в гемометре Сали пришли новые технологии, реализованные в гематологических анализаторах, позволяющие выдавать результаты в течение 2 минут с 18 минимальным набором параметров которые расширили понимание процессов протекающих в организме человека в норме и при патологии.
В то же время исследование системы гемостаза, состоящей из многих десятков белков, взаимодействующих в сотнях реакций друг с другом, со стенками сосуда и клетками крови, является сложной даже для простого запоминания, поэтому углубленное знакомство со свертыванием необходимо врачам всех специальностей. Лучшее понимание устройства этой системы, ее функционирования in vitro, а также принципов тестирования свертывания in vitro дает возможность правильной интерпретации данных лабораторной диагностики.
2.2 Цель дисциплиныформирование у студентов компетенций по рациональному использованию лабораторных методов исследований, оценке параметров общеклинического анализа крови и коагулограммы с учетом индивидуальных особенностей организма.
2.3 Задачи обучения:
- сформировать знания о роли клинической лабораторной диагностики для клинических дисциплин;
- обучить принципам составления алгоритма лабораторного исследования;
- освоить принципы интерпретации лабораторных исследований;
- сформировать знания преаналитических ошибок, влияющих на лабораторные исследования;
- дать понятия референсных значений общеклинического анализа крови и коагулограммы;
- ознакомление с возможностями и принципом автоматических гематологических и коагулогических анализаторов;
- освоить правила забора крови для общеклинического анализа крови и коагулограммы;
- изучение показаний и противопоказаний к общеклиническому анализу крови и коагулограмме;
- освоение параметров ОАК и коагулограммы с учетом возраста, пола, регулируемых и нерегулируемых факторов внешней среды;
- обучение основным принципам клинической интерпретации результатов ОАК и коагулограммы;
- сформировать у студентов коммуникативные навыки взаимодействия с врачом клинической лабораторной диагностики;
- подготовить студентов к взаимодействию с пациентами в целях разъяснения значимости общеклинического исследования крови;
- способствовать развитию у студентов мотиваций к самообразованию.