Максималды балл – 100.

СИЛЛАБУС

МОДУЛЬ «ИММУНДЫ ПАТОЛОГИЯЛЫҚ ЖАҒДАЙЛАРДЫҢ АУЫЗ ҚУЫСЫНДАҒЫ КӨРІНІСІ

Оқу сағатының көлемі (кредит)– 45 академиялық сағат (1 кредит)

Практикалық сабақтар – 15 академиялық сағат

СОӨЖ - 15 сағат.

СӨЖ– 15 сағат.

Курс -4

Семестр –7-8

Бақылау формасы:дифференциалды сынақ

Алматы, 2015

Силлабусты құрастырған: м.ғ.к., ассистент Баскакова И.В.

Аударған ассистент Байгутдинова Б.А.

Силабус ҚазҰМУ терапиялық стоматология кафедрасының отырысында талқыланды «______»_______________2015 ж., хаттама № _______

Кафедра меңгерушісі

М.ғ.д., профессор_________________Баяхметова А.А.

1. Жалпы мәліметтер:

1.1 ЖОО атауы: С.Д. Асфендияров атындағы Қазақ Ұлттық Медицина Университеті

1.2 Кафедратерапиялық стоматология

1.3 Пән, пән коды– Иммунды патологиялық жағдайлардың ауыз қуысындағы көрінісі

1.4 Мамандық - 051301 «Жалпы медицина».

1.5 Оқу сағатының көлемі – 45 сағат

1.6 Курс және оқу семестрі - 4 курс, 7-8 семестр.

1.7 Оқытушылар туралы мәлімет:

№ Аты жөні Қызметі Ғылыми дәрежесі Сабақ жүргізу тілі Каб. Электронды адрес

1. Баяхметова Алия Алдашевна Каф.мең, профессор М.ғ.д. Орыс c_aalibaba@mail.ru

2. Зазулевская Лидия Яковлевна Профессор М.ғ.д.. Орыс zazul777@rambler.ru

3. Жолдыбаев Серик Сабитович Доцент М.ғ.д. Қазақ, орыс serik.zhol@gmail.com

4. Сапаева Назкен Газизовна Доцент М.ғ.к. Қазақ, орыс Sapaeva58@rambler.ru

5. Баскакова Ирина Валентиновна Ассистент М.ғ.к. орыс baskoyirina@mail.ru

6. Сагатбаева Анар Джамбуловна Доцент М.ғ.к. Қазақ, орыс anar_dzhambul@mail.ru

7. Абдикаримов Сериккали Жолдасбекович Доцент М.ғ.к. Қазақ, орыс Serikkali@list.ru

8. Смагулова Ельмира Ниязовна ассистент М.ғ.к. Орыс elmira_s61@mail.ru

9. Сухочева Татьяна Михайловна Ассистент М.ғ.к. Орыс Tatiana060663@mail.ru

10. Кумарбаева Айгуль Тлектесовна Доцент М.ғ.к.. Орыс kumarbaeva_aigul@mail.ru

11. Мангытаева Батима Бекдаировна Ассистент - Қазақ batima_48@mail.ru

12. Уразбаева Бахыт Мырзашевна Ассистент - Қазақ urazbaeva_1967@mail.ru

13. Долгих Валерия Робертовна Ассистент - Орыс bagira.net@bk.ru

14. Байгутдинова Бахыт Абдимуталиповна Ассистент - Қазақ, орыс bahyt_abdikadyrova@mail.ru

15. Бакбаев Бейбитжан Байрахманович Ассистент Қазақ, орыс vizabbb@mail.ru

16. Нурлыбаев Алибек Айдарбекович Ассистент Қазақ Ali_01_87@mail.ru

1.8 Мекен жай ақпараты:

Кафедраның мекен жайы Алматы қ., Төле би көшесі 92; ҚазҰМУ №3 оқу ғимараты, 3 этаж.

Телефон: 292-50-25 (вн. 208)

Электронды адрес: ter.stomkaznmu@mail.ru

1.9 Пәннің саясатыоқу процессініңбірізділік және мақсатты іске асыру болып табылады. Оқытушылардың студенттерге қоятын талабы медициналық жоғарғы оқу орнындағы оқудың жалпы қағидаларына сай.

1. Практикалық сабақтар мен дәрістерге міндетті түрде үнемі қатысуы керек

2. СӨЖ-ның барлық тақырыптарын өздері таңдаған форма бойынша міндетті түрде орындау керек.

3. Оқу үрдісіне белсенді түрде қатысу (тәжірибелік сабақты конспектілеу, теориялық материалды даярлау, ситуациялық есептер мен тест түріндегі тапсырмаларды шешу, тәжірибелік жұмысты фантомды блокта орындау, адьбомда сурет салу, науқасты қабылдаған кезінде қарау, кеңес берудге қатысу, науқастарды қабылдау).

4. Берілген бөлім бойынша СӨЖ –дің 1 тақырыбын дәл уақытында қорғау (берілген бөлім бойынша уақытында кешіктермей тапсыру).

5. Аралық бақылауды №5 сабақта тапсыру.

6. Студенттің істеген барлық жұмысы туралы жеке дара альбомы, жұмыс дәптері болуы керек.

7. Студент сабаққа сабақ кестесіне сай кешікпеуі керек.

8. Таза, үтіктелген ақ халаты,хирургиялық костюмі, қалпағы және екінші аяқ киімі болу керек. Қыздардың шашы қалпақтың астына жиналып тұруы керек.

9. Оқытушылармен , қосымша қызметшілермен, науқастармен студенттердің арасындағы сыйластық қарым-қатынас.

10. Конфликтті жағдайларды каф. меңгерушісі, оқу ісінің меңгерушісі немесе оқытушы қатыса отырып топта ашық түрде шешеді.

11. 5 сабақта дифференциалдық сынақ.

Айыптық санкциялар:

1) Сабақтың теориялық бөлігінде болмаса – 0 балл (теориялық білімі үшін).

2) Сабақтың практикалық бөлігінде болмаса (тапсырманы орындамаса) – 0 балл (орындалмаған тапсырма үшін).

3) Уақытында тапсырылмаған СӨЖ үшін – 0 балл (орындалмаған тапсырма үшін).

2. Бағдарлама:

Кіріспе

Иммунды патологиялық жағдайлар пәні «Профилактика ВИЧ-инфекции в медицинских организациях», «Поражения печени при иммунопатологических состояниях» және «Проявление иммунопатологических состояний в полости рта» үш модулдің интеграциясы негізінде жасалды.

Ауыз қуысында кездесетін иммунды патологиялық үрдістерге жоғары сезімталдық реакциялары(аллергия, иммунды жүйенің гиперфункциясы), аутоиммунды аурулар және иммундыдефициттік жағдайлар жатады. Иммунды патологиялық жағдайлардың туа пайда болған, генетикалық детерминацияланған және индивидуумның өмір сүру барысында жүре пайда болған түрлері кездеседі. Табиғатына қарай иммунды патологиялық жағдайлар эндогенді яғни оған аутоантигендер, лимфопролиферациялар туындататын жағдайлар, нейрогорманалдық регуляцияның бұзылыстары және экзогенді, оған инфекциялық агенттердің, дәрілік препараттардың және де басқа да факторлардың әсер етуімен туындайтын жағдайлар.

Иммунды дефициттік жағдайлардың клиникалық көрінісі ретінде шартты патогенді микроорганизмдердің әсерінен туындаған инфекцияларды, аутоиммунды ауруларды, аллергиялық реакцияларды, ісіктерді айтуға болады. Ауыз қуысында жиі жағдайда микробтар туындататын аурулар кездеседі (стоматит, гингивостоматит және т.б.), және олар біріншілік немесе екіншілік иммунды дефициттік жағдайлардың салдары болуы мүмкін.

Ауыз қуысының кандидозының патогенезінде эндогенді себептер басты орын алады, атап айтқанда диабет, лейкоз, созылмалы инфекциялар(туберкулез және т.б.), операциядан кейінгі уақыт кезінде дамитын екіншілік иммунды дефициттік жағдайлар. Кандидозды инфекция әсіресе сәбилер мен қарттар арасында жоғары көрсеткішке ие, яғни мұнда жасқа байланысты иммунды патологиялық жағдайларды көруге болады. Егер кандидозбен ауыратын науқастарда спецификалық антиденелер болмаса және ол спецификалық тері аллергиялық реакцияның төмендеуімен бірлесе кездессе мұндай аурудың болжамы өте нашар деп айтуға болады.

Иммунитеттің жүйелі бұзылыстары жергілікті иммунитетті де зақымдайды, мысалы ауыз қуысының кілегей қабығының иммунитеті. Ауыз қуысында осыған сәйкес көптеген аурулар кезедеседі: аллергиялық стоматит, көптүрлі жалқықты эритема, созылмалы қайталамалы афтозды стоматит, вирустық инфекциялар, кандидоз, қызыл жалпақ теміреткі, жаралы-некрозды гингивостоматит, жылдам дамитын пародонтит және т.б.

АИТВ инфекциясының ауыздағы көрінісін иммунды жүйенің дисфункциясының мысалы ретінде атауға болады. АИТВ) ЖИТС кезіндегі ауыз қуысында жиі кезедесетін зақымдануларға кандидоз, түкті лейкоплакия, АИТВ-гингивит (қызылиектегі сызықтық эритема), АИТВ-пародонтит(жылдам дамитын пародонтит), Капоши саркомасы, Ходжкин лимфомасы, сирек кездесетін зақымдануларға атипиялық ойық жаралар, сілекей бездерінің аурулары, бактериялық инфекциялар.

Игерілген білімге және үйренген дағдыларға сүйене отырып, студенттерде иммунды патологиялық жағдайларды соның ішінде бауыр және ауыздың кілегей қабығының зақымдануларын емдеу үшін, диагностикалау үшін және алдын алу үшін профессионалдық компетенциялар қалыптасады.

2.2. Пәннің мақсаты:студенттерде организмнің иммунды жүйесінің зақымдануының әсерінен дамитын, бірінші кезекте адамның иммунды жетіспеушілік вирусы туындататын, ауыз қуысындағы иммунды патологиялық жағдайлардың және иммунды патологиялық үрдістердің таралуы, этиологиясы, патогенезі, клиникалық және лабораториялық көрінісі жайында жалпы мағлұмат қалыптастыру.

2.3 Оқытудың міндеттері:

- студенттерде ауыз қуысындағы иммунды патологиялық жағдайлардың клиникалық көріністерінің ерекшелігі жайында мағлұмат қалыптастыру;

- иммунды патологиялық жағдайлар кезіндегі ауыз қуысындағы зақымданулардың патофизиологиясын түсініп, адекватты этиотроптық, патогенетикалық және симптоматикалық емдеу әдістерін таңдау, БМСК деңгейінде жедел жәрдем көрсету қағидаларын білу, патологияның туындауына қарай және оның асқынуларының алдын алу үшін тиімді профилактикалық шараларды ұйымдастыру;

- әрбір пациентке бағытталған клиникалық ойлауды, пациенттермен, оның туыстарымен халықаралық еркіндік және құпиялық стандарттарына сәйкес, медициналық этика және деонтология ережелерін сақтай отырып сөйлесе білуді, еңбек ету барысында үнемі өз білімін жетілдіріп, кәсіби деңгейін арттыруды қалыптастыру

2.4 Оқытудың соңғы нәтижелері:

Мына бағыттар бойынша білімін қалыптастыру:

- ауыз қуысындағы иммунды патологиялық жағдайлардың негізгі клиникалық көріністері;

Мына бағыттар бойынша операциялық дағдыларды қалыптастыру:

· ауыз қуысындағы вирустық, бактериалдық, саңырауқұлақтық инфекциялардың, аллергиялық және аутоиммундық аурулардың клиникалық симптомдарын анықтай білу;

· ауыз қуысындағы иммунды патологиялық ауруларды диагностикалау үшін аспаптық және лабораториялық зерттеу мәліметтерін интерпретациялай білу;

· иммунды патологиялық жағдайларды этиотроптық, патогенетикалық және симтоматикалық емдеу әдістерін негіздеу үшін алған теориялық білімдерін қолдана білу;

· дәрігер-стоматологтармен бірлесе отырып алдын алу шараларын жүргізе білу.

Коммуникативті дағдыларды қалыптастыру:

- Бастапқы байланыс орнату одан әрі тиімді байланыс процесі үшін ұзақ мерзімді қарым-қатынасты құру;

- Ауызша және қимылмен қарым-қатынас арқылы оңтайлы психо- эмоционалдық байланыста қалыптастыру;

- Бірлескен өзара іс-қимыл үшін қолдау және дайындық көрсету

- анық нақты сөйлеу

-өзінің іс әрекетін сипаттап айту

- өзінің позициясын дәлелдейтін аргумент іздеу

- серіктестің эмоционалдық жағдайын түсіну үшін өзінің эмпатиялық мүмкіндіктерін қолдану;

- қарым-қатынас барысында әркім өзінің сөйлеу интонациясына назар аудару;

- көпшілікпен дискуссия жүргізе білу;

- қарқынды режимде жұмыс жасай білу;

- конфликтерді басқара білу (қарсы пікірмен жұмыс жасау);

- шешім қабылдау және осы шешімнің салдарын анализдеу;

- командада жұмыс жасағанда қарым-қатынастың негізгі үлгілерін игеру;

- іскерлік сөйлесу.

Мына бағыттар бойынша құқықтық компетенцияны қалыптастыру:

Жалпы практикадағы дәрігердің қызметін айқындайтын нормативтік құқықтық және реттеуші құжаттар;
Өзіндік, әріптестік, ұжымдық, бригадалық, әкімшілік және әлеуметтік мәселелерді шешу жолдарын таңдай білу.

Өзін өзі жетілдіру және дамыту дағдыларын қалыптастыру, соның ішінде мына бағыттар бойынша

- Әдебиеттермен, интернет көздерімен, мәліметтердің электрондық базасымен, компьютерлік оқытушы бағдарламалармен жұмыс жасау

2.5 Пәннің пререквизиттері: патологиялық анатомия, патологиялық физиология, микробиология, инфекциялық аурулар, ішкі аурулар пропедевтикасы, иммунология, клиникалық медицинаға кіріспе.

2.6 Пәннің постреквизиттері:хирургиялық аурулар, акушерлік іс, гинекология, ішкі аурулар.

2.7 Пән бойынша практикалық сабақтардың тақырыптық жоспары

№	Тақырыбы	Жүргізу формасы	Академиялық сағат көлемі
	Тісжегі және оның асқынулары туралы түсінік. Созылмалы стоматогенді интоксикация және организмнің сенсибилизациясы	Теориялық материалды талқылау, тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша дискуссия, «аз топтарда» жұмыс жасау, диагностикалық рентгенограммаларды анализдеу, клиникалық талдау
	Ауыз қуысының кілегей қабығының зақымдану элементтері туралы түсінік. Ауыздың кілегей қабығының аллергиялық және жарақаттық зақымданулары	Теориялық материалды талқылау, тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша дискуссия, «аз топтарда» жұмыс жасау, клиникалық ситуацияларды талдау
	Ауыздың кілегей қабығының вирустық және бактериялық зақымданулары.	Теориялық материалды талқылау, тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша дискуссия, «аз топтарда» жұмыс жасау, клиникалық талдау, клиникалық ситуацияларды анализдеу
	Ауыз қуысындағы АИТВ инфекциясының көрінісі. Лейкоплакия. Кандидоз	Теориялық материалды талқылау, тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша дискуссия, «аз топтарда» жұмыс жасау, клиникалық ситуацияларды талдау
	Аралық бақылау	Тест тапсыру, клиникалық ситуацияны анализ жасау.
Барлығы академиялық сағат

СОӨЖ тақырыптық жоспары

№	Тақырыбы	Жүргізу формасы	Академиялық сағат көлемі
	Тісжегі және оның асқынулары туралы түсінік. Созылмалы стоматогенді интоксикация және организмнің сенсибилизациясы	Теориялық материалды талқылау, тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша дискуссия, «аз топтарда» жұмыс жасау, диагностикалық рентгенограммаларды анализдеу, клиникалық талдау
	Ауыз қуысының кілегей қабығының зақымдану элементтері туралы түсінік. Ауыздың кілегей қабығының аллергиялық және жарақаттық зақымданулары	Теориялық материалды талқылау, тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша дискуссия, «аз топтарда» жұмыс жасау, клиникалық ситуацияларды талдау
	Ауыздың кілегей қабығының вирустық және бактериялық зақымданулары.	Теориялық материалды талқылау, тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша дискуссия, «аз топтарда» жұмыс жасау, клиникалық талдау, клиникалық ситуацияларды анализдеу
	Ауыз қуысындағы АИТВ инфекциясының көрінісі. Лейкоплакия. Кандидоз	Теориялық материалды талқылау, тақырыптың негізгі сұрақтары бойынша дискуссия, «аз топтарда» жұмыс жасау, клиникалық ситуацияларды талдау
	Аралық бақылау	Тест тапсыру, клиникалық ситуацияны анализ жасау.
Барлығы академиялық сағат

Консультация уақыты:оқытушының жеке даралық консультация кестесіне сәйкес.

Аралық бақылаудың уақыты:№5 сабақ.

Қорытынды бақылаудың уақыты: №5 сабақта дифференциалды сынақ

СӨЖ тақырыптық жоспары

№	Тақырыбы	Жүргізу формасы	Академиялық сағат көлемі
	Бет-жақ аймағындағы одонтогенді қабыну үрдістері	Мультимедиялық презентация дайындау, тақырыптық кроссворд құрастыру.
	Созылмалы қайталамалы афтозды стоматит. Көптүрлі жалқықты эритема. Ауыз қуысындағы көрінісі.	Мультимедиялық презентация дайындау, салыстырмалы диагностика таблицасын құрастыру.
	Қызыл жалпақ теміреткі. Жүйелі қызыл жегі. Күлдіреуікше. Ауыз қуысындағы көрінісі.	Мультимедиялық презентация дайындау, салыстырмалы диагностика таблицасын құрастыру.
	Пародонттың қабыну және қабыну-деструкциялық аурулары. Жылдам дамитын пародонтит.	Мультимедиялық презентация дайындау, тақырыптық кроссворд құрастыру.
	Ауыз қуысының оппортунистикалық және ЖИТС – ассоциацияланған аурулары.	Мультимедиялық презентация дайындау, тақырыптық кроссворд құрастыру.
	Барлығы академиялық сағат

СӨЖ тапсыру уақыты:№5 сабаққа дейін.

2.8 Оқытудың және сабақ берудің әдістері:

Практикалық сабақтар: интерактивті оқыту әдістерін қолданып сабақ тақырыбын теориялық талдау: құрылымдық сұрақтар қою, түсіндіру, тақырыптық видеофильмдер көрсету, «миға шабуыл» пікір-талас,кіші топтарда жұмыс істеу, ролдік ойындар, PBL, командамен жұмыс, тренингтер, ситуациялық есептерді шешу және талқылау, іскерлік ойындар, жағдайларды талдау,жағдайларды үлгілеу, медициналық құжаттармен жұмыс, қауіпсіздіктің стандартты шаралары бойынша DVD материалдарымен жұмыс, қысқа презентациялр дайындау және талқылау, кері байланыс.

СОӨЖ:тақырып бойыншаконсультациялар, тақырыптық науқастарды курациялау, ситуациялық есептер шығару, лабораториялық тексеру нәтижелерін интерпретациялау, аспаптық тексеру нәтижелерін анализдеу, сабаққа сәйкес видеофильмдер көру, электронды оқыту бағдарламаларымен жұмыс жасау, практикалық жаттығулар, сценарийлерді дайындау және талқылау, клиникалық базаның СМП тәртібін сақтай отырып оқытушының және медициналық персоналдың жұмысын көру.

СӨЖ:әдебиеттермен, компьютерлі оқу бағдарламаларымен, электронды мәліметтер базасымен жұмыс істеу; ситуациялық есептерді шешу, микрокестелерді, логико-дидактикалық жобаларды, тақырыптық альбомдарды, мультимедийлі форматта презентацияларды дайындау; тексттерді кванттау, тест тапсырмалар құрастыру.

2.9 Әдебиеттер:

Негізгі:

1.Боровский Е.В., Макеева И.М., Вагнер В.Д. Терапевтическая стоматология. 3-е изд., перераб и доп.- М., 2010. – 544 с.

ВИЧ инфекция и СПИД Под ред. Покровского Москва ГЭОТАР-МЕДИА, 2010
ВИЧ-инфекция: Учебное пособие / Касымбекова С.Ж., Нугманова Ж.С., Кульшарова А.Д. – Алматы, 2014.
Зазулевская Л.Я. Болезни слизистой оболочки полости рта – Алматы, 2010 – 297 с.
Хирургическая стоматология : учебник / под общ. ред. В. В. Афанасьева. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 880 с.

Қосымша:

Заболевания слизистой оболочки полости рта и губ/ Под ред. Е.В.Боровского, А.Л. Машкиллейсона – М.: МЕДпресс, 2001. – 319 с.
Клинические аспекты ВИЧ – инфекции. Джон Бартлетт, Джоэл Галлант. П.Фам - Москва 2012.
Либман.Г. ВИЧ-инфекция / Пер с англ. – Москва: ГОЭТАР-МЕДИА, 2012.
Лечение ВИЧ-инфекции / Под ред. Кристиана Хоффмана, К. Рокштро - Москва, 2012.
Нугманова Ж.С., Мергембаева Х.С. Профилактика ВИЧ-инфекции в стоматологии - Алматы, 2010. - 264 с.
Отчет ВОЗ по ВИЧ/СПИД – 2014.
Отчет ЮНЭЙДС – 2014.
Отчет РЦ СПИД РК – 2014.
Клинические протоколы по ВИЧ – инфекции для Европейского региона ВОЗ – 2011.
www.rulit.me/.../terapevticheskaya-stomatologiya-uchebnik-read-30141.. .
www.e-stomatology.ru/pressa/literatura/zsobrt/zsoblrt.htm
www.rmj.ru/articles_5731.htm
www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970411537.html
www.webmedinfo.ru

2.10 Білім алушының компетенциясын бағалау әдістері:

Ағымдағы бақылау:ауызша(жазбаша, уплотненный) сұрау, компьютермен (жазбаша) тестілеу, клиникалық жағдайларды анализдеу, ситуациялық есептерді шығару, операциялық және коммуникативті дағдыларын тікелей және қосымша бақылау, лабораториялық және диагностикалық зерттеулердің нәтижелерін интерпретациялау, эссені, рефератты, тақырыптық кроссвордты бағалау, өзін-өзі бағалау, топтың бағасы, 360 градусқа бұрылған баға, кері байланыс (формативті бағалау).

Аралық бақылау: тест бақылау, ситуациялық есептерді шешу, клиникалық ситуацияларды анализдеу, СӨЖ бағалау.

Қорытынды бақылау: дифференциалды сынақ.

2.11 Білімдерін және дағдыларын бағалау критерийлері және ережелері:

Ағымды бақылау: тәжірибелік сабақтарда өткізіледі, СӨЖ тапсырмаларды орындау кезінде іске асырады.

мақсаты – студенттердің теориялық материалды ұғып алуын, мануальды, операциональды, коммуникативті дағдылары мен студенттердің өзіндік жұмыстарын бағалау.

Орындау критерийлері:

Міндетті түрде практикалық сабақтарға қатысу, сабақтың тақырыбы бойынша дайындалу, альбомда, жұмыс дәптерлерінде тапсырмаларды орындау.

Сұрап тексергеннен кейін, тест түріндегі тапсырмаларды, клиникалық ситуацияларды талдағаннан кейін, анамнез жинағаннан кейін, науқасты объективті тексеріп бітіргеннен кейін, альбомда, жұмыс дәптерлерде, практикалық жаттығуларды орындағаннан кейін студенттке балл қойылады.

Бағалардың критерийлері:

Теориялық жаттығулар, мануальды және коммуникативті дағдылар, құқықтық компетенция, өз білімдерін жетілдіру дағдылары бөлек бағаланады.

Теориялық білімдер әр студентте әр практикалық сабақтарда бағаланады, 5 сабақ аралық бақылау.

Практикалық білімдер әр студентте әр практикалық сабақтарда бағаланады ( альбомда, жұмыс дәптерлерінде практикалық жаттығуларды орындағаннан кейін).

Коммуникативті дағдылар тікелей бақылаудан кейін цикл барысында бір рет ғана № 5 сабақта бағаланады.

Соңғы сабақта құқықтық компетенция бағаланады (№5 сабақ).

СӨЖ-дің 1 тақырыбын тапсырып қорғағаннан кейін өз білімдерін жетілдіру дағдылары бағаланады.(тапсырған уақытына қарай 1 баға)

Ағымды (рубежды) бақылауды бағалау шкаласы

Бағалау парағы

Тестілеу нәтижесін бағалау (ағымды, рубежді бақылау)

Сабақ күні «____»______________20___

Сабақтың тақырыбы ___________________________________________________

Студенттің аты-жөні_________________________________________

Курс _____________ топ _____________ кіші топ________________

Факультет _____________________________________________________

Тест түріндегі тапсырмалардың мөлшері (30-дан кем емес)	1 дұрыс жауаптың баллы (100 : сұрақ саны)	Дұрыс жауаптың мөлшері (саны)	Алған баллдарының суммасы (1 дұрыс жауаптың баллы Х дұрыс жауаптың саны)

Максимальды балл – 100.

Қорытынды балл ________________________________

Оқытушының қолы ___________________

Бағалау парағы

Блиц-сұрақтың нәтижесін бағалау

Сабақ күні «____»______________20___

Сабақтың тақырыбы ___________________________________________________

Студенттің аты-жөні_________________________________________

Курс _____________ топ _____________ кіші топ________________

Факультет _____________________________________________________

Тест түріндегі тапсырмалардың мөлшер (30-дан кем емес)	1 дұрыс жауаптың баллы (100 : сұрақ саны)	Дұрыс жауаптың мөлшері (саны)	Алған баллдарының суммасы (1 дұрыс жауаптың баллы Х дұрыс жауаптың саны)

Максимальды балл – 100 балл

Қорытынды балл ________________________________

Оқытушының қолы ___________________

Бағалау парағы

Сабақ күні «____»______________20___

Сабақтың тақырыбы ___________________________________________________

Студенттің аты-жөні (дәрігер-интерннің)_________________________________________

Курс _____________ топ _____________ кіші топ________________

Ауызша (жазбаша) сұрауды бағалау критерийлері

№	Бағалау критерии	Деңгейі
Өте жақсы	Жақсы	Түзетуді қажет етеді	Қолайлы емес
1.	Тақырыпты түсіну деңгейі		11,25	7,5
2.	Логикалы ойлай білуі		11,25	7,5
3.	Айтылатын материалдың қойылған сұраққа сәйкестігі
4.	Жауапта барлық қажетті теориялық фактілердің болуы		7,5	5,0
5.	Жауапты дұрыс жинақталған мысалдар- мен иллюстрациялау		7,5	5,0
6.	Сөйлеу мәдениеті		7,5	5,0
7.	Профессионалды терминологияны қолдана білу		7,5	5,0
8.	Негізделген тұжырым- дарды жасай білу		7,5	5,0

Максималды балл – 100.

Қорытынды балл ________________________________

Оқытушының қолы ___________________

Бағалау- парағы

Сабақ күні «____»______________20___

Сабақтың тақырыбы ___________________________________________________

Студенттің аты-жөні_________________________________________

Курс _____________ топ _____________ кіші топ________________

Клиникалық жағдайлардың анализін бағалау критерилері

№ п/п	Балалау критерилері	Деңгейі
Өте жақсы	жақсы	Түзетуді қажет етеді	Қолайлы емес
1.	Клиникалық жағдаймен танысып, аурудың негізгі симптомдарын дәлелдеді		7,5
2.	Объективті тексеру нәтижелерін бағалады .		7,5
3.	Ұқсас аурулар тобын анақтады.		7,5
4.	Таңдаған қосымша зерттеу әдістерін дәлелдеді.		7,5
5.	Алынған (күткен) қосымша зерттеу әдістерінің нәтижелерін талдады.		7,5
6.	Осы ауруға ұқсас сырқаттармен салыстыр- малы-диагностика жүргізді және оларды ажыратты		7,5
7.	Диагнозды дұрыс дәлелдеп, негіздеді.		7,5
8.	Таңдаған емдеу жоспарын аргументтеді		7,5
9.	Сөйлеу мәдениетін және профессионалды терминологияны қолдана білу		7,5
10.	Науқасқа қажетті рекомендацияларды берді		7,5