 |
|
Лекция в технологии рефлексивного обучения
Лекция в системе традиционного обучения
Цели: Задаются извне. Одинаковы для всех. Связаны с передачей информации
Содержание: Определяется целями. Системное, логическое расположение материала
Результат: знания-знакомства, знания-копии
Контроль: традиционные формы
Лекции информационного типа
o Вводная.
o Обзорная.
o Обобщающая.
o Проблемная.
o Заключительная.
Лекция в технологии проблемного обучения
Цели:Усвоение теоретическогознания.Развитие теоретическогомышления.
Формирование познавательного интереса.
Содержание: Система учебных проблем и подпроблем.Выделение основных противоречий в развитии научного знания.
Результат: знания-знакомства, знания-копии, продуктивные мыслительные действия, познавательный интерес.
Контроль: 1) традиционные формы; 2) Специальные задания проблемного характера. Коррекция.
Типы лекций в технологии проблемного обучения
o Вводная: постановка проблемы.
o Объяснительно-иллюстративная.
o Проблемного изложения знаний.
o Проблемного изложения знаний с опорой на самостоятельную работу студентов.
o С элементами эвристической беседы.
Лекция в технологии контекстного обучения
Цели: Усвоение теоретическихзнаний в контексте профессиональной деятельности.
Формирование готовности к решению профессиональных задач.
Содержание
o Системная основа предмета
o Проектирование деятельности студента
o Учебные задания, моделирующие профессиональную деятельность
o Система учебных проблем
Результат: готовность к решению профессиональных задач.
Контроль: 1) аттестационные ситуации) Деловые игры
Типы лекций в контекстном обучении
o Проблемная
o Информационная
o Лекция-визуализация
o Лекция вдвоем
o Лекция с заранее запланированными ошибками
o Лекция – пресс-конференция
Лекция вдвоем:
методика
o Выбор темы, в содержании которой есть противоречия, разные точки зрения или высокая степень сложности;
o Подбор двух преподавателей, совместимых как с точки зрения стиля мышления, так и способа общения;
o Разработку сценария чтения лекции (блоки содержания, распределенные во времени)
Лекция с заранее запланированными ошибками
Структура:
После объявления темы преподаватель неожиданно сообщает, что в ней будет сделано определенное количество ошибок различного типа;
После прочтения лекции студенты называют эти ошибки /10-15 минут/;
Преподаватель предъявляет перечень ошибок.
Лекция – пресс-конференция
Структура:
Название темы лекции;
Формулировка студентами вопросов преподавателю по данной теме (5-7 минут);
Сортировка преподавателем вопросов по их смысловому содержанию (5-7 минут);
Ответы на вопросы в виде связанного текста;
Итог лекции.
Лекция в технологии рефлексивного обучения
Цели
o Определяются студентом
o Активное содействие раскрытию потенциальных возможностей студента
Содержание
o Основные идеи предмета
o Раскрытие индивидуальных возможностей студентов
o Разработка программы личностного и профессионального самосовершенствования
Результат: Высокий уровень профессионального самосознания
Контроль: 1) контроль по процессу;2) контроль по результату; 3)контроль по прогнозу личностно-профессионального развития студентов; 4)самоконтроль
Типы лекций в технологии рефлексивного обучения
o Вводная: выработка целей и определения стратегий изучения курса.
o Заключительная: обсуждение результатов анализа и самоанализа изучения курса.
o Другие.