Здавалка
Главная | Обратная связь

Залучення батьків та представників широкого кола громадськості до процесу забезпечення належного розвивального життєвого простору дітей.



Залучити педагогів до формування позитивного іміджу дошкільного навчального закладу через створення атмосфери психологічного комфорту та умов емоційного благополуччя, незалежної творчої активності особистості.

Зміст і форми методичної роботи в закладі планувались на підставі аналізу методичної та освітньо-виховної роботи за минулий рік, будувались на діагностичних засадах, диференціації освітнього рівня, досвіду, професійних запитів кожного педагога та передбачені в річному плані в розділі ІV. Методична робота.

Протягом року методична робота та робота методичного кабінету проводилась таким чином, щоб сформувати професійну компетенцію, збагатити інтереси, задовольнити духовні і професійні потреби педагогів.

У ході реалізації змісту методичної роботи в закладі упродовж року згідно перспективного плану 3 педагоги, що складає 14 відсотки (вихователі: Архипова Н.Є., Шалда І.А., Єнжиєвська В.А.) пройшла курси підвищення кваліфікації при ОІППО. У зв’язку з тривалим лікування, згідно плану не пройшла курси підвищення кваліфікації вчитель-логопед Назаренко Л.Ф.

Згідно перспективного плану 5 педагоги, що складає 23 відсотки, пройшли чергову атестацію. Вихователю Трофимець Л.А. підтверджено 8 тарифний розряд, вихователю Плохіх Г.В. - встановлена кваліфікаційна категорія «Спеціаліст», практичному психологу Лагоді С.О. – встановлена кваліфікаційна категорія «Спеціаліст І категорії»; вихователю Маланухо Н.В. – підтверджена кваліфікаційна категорія «Спеціаліст вищої категорії», вихователю-методисту Шалді Н.В. - підтверджена кваліфікаційна категорія «Спеціаліст вищої категорії» та підтверджено педагогічне звання «Старший вихователь».

За молодими спеціалістами Шалда І.А. Губенок О.П., Гетьманенко І.В. були закріплені наставники – досвідчені педагоги закладу: Усенко Н.В., Єнжиєвська В.А., Архипова Н.Є. Про результативність роботи наставників та вихователя-методиста свідчить активна участь молодих педагогів в масових формах методичної роботи.

75% педагогів систематично відвідували методичні об’єднання міста різних категорій з наступним обговоренням на нарадах при завідуючій особистих вражень, отриманих рекомендацій.

Результатом роботи педагогічного колективу дошкільного закладу за Державною базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» стала участь педагогічного колективу 10.11.2011 року в обласній естафеті педагогічних інновацій «Нові горизонти Сумщини» та участь вихователя-методиста Шалди Н.В. 11.11.2011 р. –в обласній педагогічні конференції«Життєва компетентність дитини як результат роботи за Державною базовою програмою «Я у Світі»»з виступом:“Інтеграція суспільного та родинного виховання в умовах реалізації БП

На базі дошкільного закладу під керівництвом вихователя-методиста Шалди Н.В. продовжувала восьмий рік працювати Школа педагогічної майстерності для початківців вихователів-методистів дошкільних закладів міста.

95% педагогів систематично брали участь в засіданнях педагогічної ради дошкільного закладу.

На засіданнях педагогічної ради обговорювались проблеми:

- про аналіз результатів освітньої та методичної роботи за минулий навчальний рік та пріоритетні завдання педагогічного колективу на 2011-2012 навчальний рік (протокол №5 від 31.08.2011);

- про стратегію формування позитивного іміджу дошкільного закладу (протокол №6 від 13.12.2011)

- про оновлення змісту фізичного розвитку в умовах дошкільного навчального закладу у світлі вимог Державної базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі (протокол №1 від 02.02.2011р.)

- про сучасні підходи до логіко-математичного розвитку дошкільників (протокол №2 від 04.04.2012р.);

- про схвалення передового педагогічного досвіду та власних методичних розробок (протокол №3 від 11.04.2012р.);

- про результативність роботи за Державною базовою програмою «Я у Світі» та результати педагогічного обстеження дітей на рівень засвоєння знань, умінь, навичок відповідно до вимог діючих програм ; про виконання річного плану в роботі з дітьми, батьками, педагогами та рівень ефективності логопедичної допомоги дітям; про виконання творчих планів музичних керівників; про стан соціально-психологічної та емоційно-вольової готовності старших дошкільників до навчання в школі; (протокол №4 від 30.05.2012 року).

Активну участь в засіданнях педагогічної ради брали вихователі : Маланухо Н.В., Казановська Г.І., Єнжиєвська В.А., Гетьманенко І.В., Архипова Н.Є., Усенко Н.В., Чаус О.М., Гутянка Т.М., Губенок О.П., музичний керівник Демиденко Л.І., практичний психолог Лагода С.О.

З метою підвищення якості організації освітньо-виховного процесу проведено щорічне дидактичне тестування педагогів на рівень сформованості професійної компетенції щодо завдань Державної базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». В основному педагоги показали середній рівень сформованості педагогічної компетенції. Проте з вихователями Плохіх Г.В., Єрьоменко К.І., Шалда І.А. за результатами дидактичного тестування була проведена додаткова співбесіда за змістом та завданнями Програми.

В цілому зміст методичної роботи в дошкільному закладі був спрямований на подальше вивчення Державної базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».

Педагогам закладу в практичній діяльності активно використовувалась збірка «Інноваційні освітні технології як засіб реалізації Базової програми «Я у Світі», підготовлену вихователем-методистом Шалдою Н.В.

З метою вдосконалення навчально-виховного процесу педагогічний колектив використовував парціальні програми, альтернативні методики та технології, а саме:

· Психолого-педагогічне проектування. Автор Т. Пироженко ( всі педагоги);

· Розвивальний курс «Логіки світу» . Автор І. Стеценко. ( Вихователі: Усенко Н.В., Гутянка Т.М., Гетьманенко І.А., Губенок О.П.)

· Формування основ безпеки життєдіяльності дошкільників. Автор О.Лоза (всі педагоги)

· Громадянське виховання дошкільників. Орієнтир: Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. (всі педагоги)

· Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку на заняттях з зображувальної діяльності. Автор Л. Шульга (Вихователі: Архипова Н. Гетьманенко І.Губенок О.Гутянка Т.М.Єнжиєвська В.Маланухо Н. Плохіх Г.В Усенко Н.В. Чаус О.М.)

· Пізнавальний розвиток дошкільників через пошуково-дослідницьку діяльність Автори: Авт. Лисенко Н.В, Т.Шумей, І.Сергєєва .( Вихователі: Архипова Н.Гетьманенко І.Губенок О.Гутянка Т.М.Єнжиєвська В.Маланухо Н. Плохіх Г.В Усенко Н.В.Чаус О.М.Шалда І.А)

· Гуманістична концепція виховання В.Сухомлинського.(Вихователі Усенко Н.В., Шалда І.А., Маланухо Н, Чаус О., Гришкова О.В.. Медведєва Г.К. )

· Технологія музичного виховання за системою К.Орфа. (музичний керівник Демиденко Л.І. )

· Інноваційні технології на заняттях з фізичної культури: фітболгімнастика, ігрового стречингу, елементів степ-аєробіки. (Вихователь з фізичної культури Казановська Г.І.)

· Технологію розвитку творчої особистості (ТРВЗ) (всі педагоги);

· Складання описових розповідей за картками-схемами К.Крутій. (всі педагоги).

 

Результативно та з високим рівнем зацікавленості пройшли семінари з педагогами:

- вересень - практичний семінар «Оптимізація планування за Базовою програмою «Я у Світі» (моделі планування; планування і організація життєдіяльності за тематичним блоком місяця та темою дня)

- жовтень - теоретичний семінар «Вивчаємо Типове положення про атестацію педагогічних працівників»

- жовтень - інтерактивний семінар: «Як створити та підтримувати позитивний зовнішній і внутрішній імідж дошкільного закладу»

- грудень - теретико-практичний семінар «Державна базова програма«Я у Світі» про трудове виховання дітей дошкільного віку» (лінія фізичного розвитку): (створення умов для реалізації трудового виховання дітей у дитячому садку; значення праці для всебічного розвитку дошкільника; види дитячої праці та їх вплив на розвиток особистості; доручення як метод розвитку самостійності у дітей; інтерактивна ділова гра «Основні складові трудової діяльності дошкільників»)

- січень - проблемний семінар: «Дошкільник напередодні шкільного життя» (Обов’язкова дошкільна освіта- з п’яти років; портрет дошкільника напередодні його вступу до школи за Базовою програмою «Я у Світі»; орієнтири змістового наповнення освітньої роботи з 5-річними дітьми за програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»; психофізіологія дошкільника: реалії та міфи вступу до школи; системний підхід та шляхи оптимізації взаємодії ДНЗ та початкової школи до забезпечення наступності і перспективності в роботі)

- лютий - інтерактивний семінар «Формування логіко-математичної компетентності дошкільника» (логіко-математичний розвиток дошкільника за БП (чотири сфери логіко-математичної компетентності дошкільників; Логічні та математичні операції: серіація; класифікація;вимірювання та обчислення; розвиток критичного мислення в умовах дошкільного закладу; діяльнісний підхід до організації заняття з математики)

- квітень - семінар в формі “Круглого столу” (обмін думками з питань самоосвіти)

Зміст проведених семінарів складався з теоретичних, практичних завдань і використання активних та інтерактивних форм роботи з кадрами. В результаті роботи семінарів, підвищилась ефективність діяльності колективу за Державною базовою програмою «Я у Світі» та продовжилась робота по впровадженню «Психолого-педагогічного проектування – як сучасної освітньої технології дошкільної освіти». Вихователем Казановською Г.І. продовжилась робота по впровадженню інноваційних підходів до занять з фізичної культури, таких як: фітболгімнастики, ігрового стретчингу, степ-дошок.

Про результативність роботи педагогічного колективу свідчать публікації педагогів у всеукраїнських виданнях. Так упродовж навчального року з’явилось 20 нових публікацій:

 

№ п/п Автор публікації, посада Видання Назва матеріалу
Архипова Н.Є., Анікушина Ю.Ю. - вихователі БВДС – 2011. - №15. С. – 32. Брейн –ринг для батьків «Що я знаю про іграшку
Архипова Н.Є., Анікушина Ю.Ю. - вихователі БВДС – 2011. - №15. С. – 8-10. Проект освітньо-виховної роботи «В ігровому колі». //БВДС – 2011. - №15. С. – 8-10.
Басиста В.А. - вихователь БВДС – 2011. - №15. С. – 27-28. Круглий стіл для батьків «Що ми знаємо про іграшку»
Басиста В.А.- вихователь БВДС – 2011. - №15. С. – 12-13. Проект освітньо-виховної роботи «Лялька, лялечка, лялюся».
Гутянка Т.М. - вихователь БВДС – 2011. - №15. С. – 30-31. Батьківські збори спільно з дітьми у формі командних змагань «Вечір великої сім'ї».
Гутянка Т.М.- вихователь БВДС – 2011. - №15. С. – 17-18. Перетвори вірш про іграшку на казку. Складання казки за віршем А.Барто «Зайчатко»
Демиденко Л.І.- керівник музичний БВДС – 2011. - №15. С. – 20-21. Розвага для дітей другої молодшої групи «Подорож у Країну Іграшок».
Демиденко Л.І.- керівник музичний БВДС – 2011. - №15. С. – 21-24.   Свято для дітей середньої групи «Наші улюблені іграшки».
Демиденко Л.І.- керівник музичний БВДС – 2011. - №15. С. – 24-26. Свято-конкурс для дітей старшої групи «З іграшками граємо – весело зростаємо. //
Демиденко Л.І.- керівник музичний Журнал «Вихователь-методист дошкільного закладу». – 2012.- №8.- С. 64-70. Сімейне свято в групі дітей раннього віку. «Посвята в «Дзвіночки»: Ви – з нами! Ми – з вами! І всі ми – разом!»
Єнжиєвська В.А. - вихователь БВДС – 2011. - №15. С. – 10-11. Проект освітньо-виховної роботи «Ми та наші іграшки».
Зеленська Л.А. - вихователь БВДС – 2011. - №15. С. – 6-8. Проект освітньо-виховної роботи «Граючись, зростаємо».
Зеленська Л.А. - вихователь БВДС – 2011. - №15. С. – 33-34. Тренінгові заняття для батьків «Тато, мама, я – грається вся сім'я»
Маланухо Н.В., Чаус О.М. - вихователі БВДС – 2011. - №15. С. – 14-17. Проект освітньо-виховної роботи «Наші іграшки чудові з нами гратися готові».
Усенко Н.В. - вихователь БВДС – 2011. - №15. С. – 18-19. Літературна гра за завданням «Перетвори вірш про іграшку на казку. Складання казки за віршем І.Неходи «Ведмедик Мишка».
Усенко Н.В., Павлік Н.В. - вихователі БВДС – 2011. - №15. С. – 29-30. Круглий стіл для батьків «Що таке розвивальна іграшка в житті дитини»
Шалда Н.В. – вихователь-методист; Плохіх Г.В.- вихователь Журнал «Дошкільне виховання». - 2012.- №4.-С.23-27. Цей дивовижний світ вітру. Інтегровані заняття для старших дошкільників з використанням мультимедійної презентації.
Шалда Н.В. – вихователь-методист Міщенко Л.Б. Збірник. Життєва компетентність дитини дошкільного віку як результат роботи за Державною базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». Суми-2011. Інтеграція суспільного та родинного виховання в умовах реалізації базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі» С. – 43 -48.
Неселевська О.В. - завідувач; Шалда Н.В. – вихователь-методист Журнал «Дошкілля». – 2012. - №3 (23).- С.16-17. Дизайн своїми руками. Веселий «Дзвіночок».
Шалда Н.В. – вихователь-методист Журнал «Вихователь-методист дошкільного закладу». – 2012.- №8.- С. 56-63. Інтеграція суспільного та родинного виховання.

 

Станом на 01.06.12 р. 23 педагогами підготовлено більше 100 публікацій з різних проблем дошкільної освіти та методичної роботи.

Розвитку творчих здібностей та підвищення професійної компетентності педагогів сприяв колективний перегляд занять та виховних заходів з дітьми різного віку. 10 ( 45%) педагогами підготовлено і проведено 15 відкритих заходів. Високу оцінку колег та батьків отримали вихователі: Маланухо Н.В., Гетьманенко І.В., Архипова Н.Є., Гутянка Т.М., Усенко Н.В., Губенок О.П., Трофимець Л.А., практичний психолог Лагода С.О. Але план колективного перегляду педагогічного процесу виконано не повністю. Вчителем –логопедом Назаренко Л.Ф. з поважних причин не проведені заплановані заходи.

Вихователі: Трофимець Л.А., Усенко Н.В., Шалда І.А., Гутянка Т.М., Губенок О.П., Гетьманенко І.В., Плохі Г.В., Чаус О.М., Медведєва Г.К., Гришкова О.П. взяли участь в проведенні в січні-лютому місяці Панорамизасобів формування свідомого ставлення дітей до особистого здоров’я.Аналізперегляду Панорами засобів формування свідомого ставлення дітей до особистого здоров’япоказав, що вихователі, по-різному підійшли до підготовки заходів. Більшість вихователів: Трофимець Л.А., Усенко Н.В., Шалда І.А., Гутянка Т.М., Губенок О.П., Гетьманенко І.А., Плохіх Г.В.вибрали традиційну роботу з дітьми – фронтальні заняття. Вихователі Чаус О.М., Маланухо Н.В., визначились з такою цікавою формою роботи, як заняття з батьками та дітьми з використанням інтерактивних методів роботи «У скарбничку сім'і – ми здоров’я поклали». Вихователі Гришкова О.П., Медведєва Г.К. провели спільну розвагу дітей старшого (7 рік життя) з акцентом на турботу про своє здоров’я. Цікавими за змістом, основною темою та методикою проведення були заняття у вихователів: Усенко Н.В., Губенок О.П., Гутянка Т.М., Чаус О.М.У вихователів Трофимець Л.А., Гетьманенко І.В., Шалди І.А. – основна мета перегляду звелась до окремої теми з валеології.

Перегляд Панорами засобів формування свідомого ставлення дітей до особистого здоров’язасвідчив про актуальність вибраної теми, показав, що окремі вихователі необґрунтовано звужують основну мету Заходів до тем з валеології.

Для батьків вихованців через проведенняДнів відкритих дверейбуло організовано перегляд різних форм роботи з дітьми за темами:

- «Ми такі різні й такі схожі» (виховуємо толерантність, дитина та її права)

- «Про здоров’я знаю, про здоров’я дбаю»!

- «Ми - з вами, ви – з нами! І всі ми – разом!» (форми взаємодії педагогів з родинами).Цікаві форми підготували і провели вихователі : Зеленська Л.А., Чаус О.М., Єнжиєвська В.А., Губенок О.П., Медведєва Г.К. Проте не всі вихователі провели заплановані форми взаємодії педагогів з родинами ( Гутянка Т.М., Архипова Н.Є., Гетьманенко І.В., Усенко Н.В., Шалда І.А.)

На початку навчального року дошкільний заклад брав участь в обласному конкурсі «Імідж дошкільного навчального закладу». В наказі управління освіти і науки Сумської обласної адміністрації № 808 від 31.10.2011 року «Про підсумки обласного конкурсу «Імідж дошкільного навчального закладу» у 2011 році відмічено про вдале представлення у фото- і відеоматеріалах дизайну, оформлення навчальних та ігрових приміщень дошкільного закладу «Дзвіночок» м. Шостка та вдале представлення відеоматеріали з коментарями, що підтверджують діяльність закладу за всіма напрямками. За результатами конкурсу дошкільний навчальний заклад нагороджений Дипломом лауреата у номінації «За забезпечення високого рівня освітньої діяльності дошкільного навчального закладу».

Вихователь Маланухо Н.В. брала участь в міському конкурсі «Моє краще заняття», та стала його лауреатом.

Упродовж поточного навчального року проводилась цілеспрямована робота по моделюванню, виявленню, пропаганді і впроваджені перспективного педагогічного досвіду. Моделювався досвід по організація життєдіяльності дошкільників за Державною базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» та технології психолого-педагогічного проектування.

Педагогічний колектив закладу має власні авторські напрацювання, творчі знахідки, що позитивно впливають на ефективність освітнього процесу.

Так упродовж навчального року вивчалася система роботи педагогів, що атестувались в поточному навчальному році: Маланухо Н.В., Трофимець Л.А., Плохі Г.В.

Педагогічною радою схвалено та рекомендовано до впровадження на рівні закладу досвід вихователя Маланухо Н.В. за темою «Формування соціальної компетентності дошкільників в умовах роботи за Державною базовою програмою «Я у Світі»», досвід вихователя Трофимець Л.А. за темою «Розвиток мовлення дітей раннього віку в пізнавальній діяльності». Досвід роботи педагогічного колективу, що узагальнений вихователем-методистом Шалдою Н.В. з проблеми «Імідж дошкільного закладу» - схвалено та заслуговує вивчення, узагальнення та поширення на рівні міста (протокол №3 від 11.04.2012р.)

Керуючись основними державними документами, що регламентують діяльність закладу, педагоги спільно з батьками працювали над створенням ігрового предметно-розвивального середовища, необхідних умов для розвитку потреб і інтересів кожної дитини, для її духовного зростання, фізичної досконалості, прояву самостійності, реалізації своїх задумів і бажань, формування ігрової куль­тури дітей.

Так групові приміщення за рахунок благодійних внесків батьків поповнились великими ігровими модулями:

 

№ з/п Назва групи Виготовлені ігрові модулі та меблі для сюжетних ігор
Дзвіночки «М’який куточок», «Куточок природи»
Краплинки «Кухня»,«Магазин», «Куточок природи», меблі для сюжетних ігор.
Всезнайки «Куточок природи», меблі для сюжетних ігор.
Сонечко «Магазин», «Перукарня», «Кухня»,«Куточок природи»
Веселка «Кухня», «Перукарня», «Магазин», «Куточок природи», меблі для сюжетних ігор.
Пізнайки «Магазин», »,«Куточок природи»
Чомусики «Куточок природи», «Перукарня», «Магазин»
Зайченята «Кухня»,«Перукарня», «Куточок природи», меблі для сюжетних ігор.
Грайлики «Перукарня», «М’який куточок» «Куточок природи».
Добрики «М’який куточок», «Куточок природи», «Перукарня»

 

На виконання річного плану роботи та з метою формування в дошкільників екологічного світогляду, пропаганди бережливого ставлення до природи, розвитку творчих здібностей та пізнавальної діяльності; формування практичних умінь та навичок щодо виготовлення новорічних і різдвяних композицій, які створюють різдвяну атмосферу без знищення живого дерева, активізації творчого потенціалу педагогів, батьків вихованців, в дошкільному навчальному закладі з 19.12.11 по 27.12.11 р. проведена виставка новорічно-різдвяних композицій «Зимовий вернісаж».

На виставку було представлено – 159 ( в тому числі 73 композиції і 86 новорічних поробок) флористичних композицій, різдвяних віночків, святкових букетів з гілочок ялинки та сосни, засушених квітів, мандарин, повітряних кульок, бісеру, новорічних прикрас, різнокольорового картону, ниток, тканини, шишок, пір’я, хутра, пластиліну, пластикових пляшок, сухоцвітів, морських раковин та інших природних матеріалів у різноманітних техніках: пап’є — маше, гофротрубочки, квілінг, витинанка, вишивка, флористика, орігамі, вироби з бісеру, малі скульптурні форми, аплікація. Новорічні прикраси, які представлені у широкому аспекті, відображали оригінальність творчої думки, емоційність образу та фантазії їх авторів, підкреслюючи зовнішнім виглядом доброту і життєрадісність дітей Роботи, представлені на виставку, вражали високою майстерністю виконання, вмілим використанням народних та сучасних традицій виготовлення новорічно-різдвяних атрибутів До кожної композиції додавався підпис з зазначенням назви композиції поетичним словом та прізвища авторів. Найбільше композиції представили групи «Краплинка» (Архипова Н.Є., Трофимець Л.А.), «Веселка» (Гутянка Т.М., Чаус О.М.); найменше – групи: «Сонечко» (Шалда І.А., Єрьоменко К.І.), «Пізнайки» (Губенок О.П., Єрьоменко К.І.), «Дзвіночки» (Зеленська Л.А.,Трофимець Л.А.). Виставка продемонструвала естетичний смак та любов до зимових свят учасників.

Відповідно до річного плану роботи дошкільного навчального закладу №1 та з метою поповнення розвивального середовища за Державною базовою програмою «Я у Світі», розвитку креативності педагогів 16.11.2011 року в дошкільному навчальному закладі відбулась виставка-презентація дидактичних посібників, виготовленого руками педагогів. У виставці-презентації взяли участь 17 педагогів, що складає 81 відсоток від загальної кількості та було презентовано 16 зразків дидактичних посібників.

Колектив педагогів представив серію настільних ігор маршрутного типу у кількості 16 зразків, з яких 2 зразки – авторські (Лагода С.О., Казановська Г.І.), інші – виготовлені за зразком.

Кращими авторами зразків представлених ігор на міській виставці визнані вихователі: Казановська Г.І. Зеленська Л.А., Єнжиєвська В.А., Гетьманенко І.В. Губенок О.П., Чаус О.М., Лагода С.О., які нагороджені Подякою управління освіти.

За творчий підхід у справі розвитку, виховання і навчання дітей, активну участь у міській виставці дидактичних посібників педагогічний колектив в грудні 2011 року (Наказ УО №467 від 16,12,2011р.) нагороджений Почесною грамотою управління освіти.

Вихователями Зеленською Л.М., Архиповою Н.Є., Гришковою О.М., Усенко Н.В., Губенок О.П., Гутянка Т.М., Гетьманенко І.В. продовжується розпочата робота з естетичного оформлення ігрових майданчиків.

Проведена системна та послідовна управлінська, методична та організаційно-педагогічна робота сприяла успішному виконанню поставлених завдань на навчальний рік.

Проте процес педагогічної творчості, інноваційної діяльності в освітньому процесі ДНЗ не закінчений і не може бути закінчений. Завжди народжуватимуться новаторські ідеї, буде продовжуватись творчий пошук, постійно мінятимуться інтереси, бажання, запити, можливості дітей, даючи нові стимули до розвитку освітнього процесу, а отже, головним є – усвідомлення необхідності і цінності творчого самовизначення у своїй освітній діяльності й окремому педагогу, й закладу зокрема.

Тож пріоритетними завданнями для вдосконалення методичної роботи на наступний період розвитку залишаються:

  • Оптимізація методичної роботи на засадах упровадження технологій особистісно орієнтованого виховання та навчання;
  • Стимулювання мотивації вихователів до усвідомленого набуття професійно-особистісної компетенції під час між курсового періоду підвищення кваліфікації;
  • Формування рефлексивно-аналітичних умінь педагогів;
  • Здійснення подальшої готовність педагогів до реалізації завдань розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі», підвищувати професійну компетентність вихователів та інших спеціалістів, створювати умови для професійного зростання, творчої активності педагогів з метою вдосконалення організації освітнього процесу;
  • Оволодіння педагогами професійними вміннями досягати збалансованості різних форм активності дошкільників: фізичної, соціально-моральної, емоційно-ціннісної, пізнавальної, мовленнєвої, художньої та креативно-поведінкової.

 

Виходячи з Інструктивно-методичних рекомендацій «Про організацію роботи в дошкільних навчальних закладах у 2012/2013 навчальному році», нормативно-правове підґрунтя функціонування сучасної системи дошкільної освіти визначається основними положеннями Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», «Про охорону дитинства» та інших чинних актів вищих органів державної влади.

Основні механізми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року окреслено у Державній цільовій соціальній програмі розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року, затвердженій постановою Кабінету Міністрів України від 13 квітня 2011 № 629. На її виконання розроблено План заходів, затверджений наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 28 липня 2011 р. № 905, яким передбачено створення належних умов для функціонування дошкільної освіти, а саме:

- забезпечення конституційних прав і державних гарантій щодо доступності здобуття дошкільної освіти дітьми дошкільного віку шляхом розширення мережі дошкільних навчальних закладів різних типів і форм власності;

- популяризація обов’язкової дошкільної освіти для дітей 5-річного віку через різні форми її здобуття;

- зміцнення навчально-методичної та матеріально-технічної бази дошкільних навчальних закладів;

- поліпшення якості дошкільної освіти через розроблення механізму, що забезпечує її сталий інноваційний розвиток;

- забезпечення особистісного зростання кожної дитини з урахуванням її задатків, здібностей, індивідуальних психічних і фізичних особливостей;

- збереження та зміцнення здоров’я дітей з раннього дитинства;

- модернізація системи підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів;

- проведення наукових досліджень у галузі дошкільної освіти, спрямованих на забезпечення розвитку дитини, подальшого становлення її особистості;

- урізноманітнення форм спільної роботи з батьками.

З огляду на це, пріоритетним напрямом діяльності дошкільних навчальних закладів у 2012/2013 навчальному році є спрямування освітнього процесу на реалізацію нової редакції Базового компонента дошкільної освіти – Державного стандарту дошкільної освіти, схваленого на колегії Міністерства від 4 травня 2012 року, в якому визначено вимоги до рівня розвиненості, вихованості та навченості дитини 6 (7) років перед вступом до школи. Актуальність нової редакції Базового компонента обумовлена соціальною необхідністю зміни знаннєвої орієнтації при організації педагогічного процесу на особистісно-ціннісну та його узгодження із новим Державним стандартом початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 20.04.2011 № 462.

Базовий компонент дошкільної освіти в новій редакції скеровує педагогів на цілісний підхід до формування дитячої особистості, підготовку її до органічного, безболісного входження до соціуму, природного і предметного довкілля через освоєння основних видів життєдіяльності, а також у напрямку забезпечення реальної наступності та безперервності між дошкільною та початковою ланками, інтеграції родинного і суспільного виховання. Новою редакцією Базового компонента передбачено визначення змісту дошкільної освіти через інваріантну і варіативну складові. Інваріантна складова є обов’язковою для реалізації в умовах різних форм здобуття дошкільної освіти. Її систематизовано за освітніми лініями: «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина у світі культури», «Гра дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини». Варіативна складова Базового компонента може бути реалізована за чинними комплексними і парціальними програмами з урахуванням особливостей регіону, навчального закладу, індивідуальних можливостей, здібностей, потреб розвитку дітей та (або) побажань батьків чи осіб, які їх замінюють. Її складають освітні лінії «Комп’ютерна грамота», «Іноземна мова», «Хореографія» та ін.

У 2012/2013 навчальному році педагогічному колективу дошкільного навчального закладу особливу увагу необхідно акцентувати на вирішення таких питань:

Ø забезпечення рівних стартових можливостей для подальшого успішного шкільного навчання всім дітям старшого дошкільного віку;

Ø збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дітей з раннього віку;

Ø підвищення якості дошкільної освіти.

З метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у практику роботи дошкільних навчальних закладів необхідно створювати умови для комп’ютеризації освітнього процесу та підвищення рівня інформаційної компетентності, комп’ютерної грамотності педагогічних працівників дошкільної освіти; сприяти розробленню власного сайту для обміну досвідом, участі у різних проектах, контактів з батьківською громадськістю тощо.

 

 







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.