 |
|
Тема: Зрительная сенсорная система.
Семинар 3.
План: выполнение теста «Ядра таламуса»;
выступления студентов/обсуждения;
сдача рисунка «Зрительные бугры» и таблицы «Функциональная классификация ядер таламуса»;
проверка оформления альбома.
Вопросы к семинару:
1. Дать общую характеристику зрительной сенсорной системы.
Рассмотреть строение зрительного анализатора (использовать рисунки).
2. Рассказать о структуре и функции светопреломляющего аппарата глаза (использовать рисунки). Как изменяется зрительное восприятие при повреждении светопреломляющего аппарата.
3. Объяснить понятие аккомодации, раскрыть её механизм (показать на рисунках), привести примеры.
Рассказать о рефракции глаза, привести примеры аномалий рефракции.
4. Рассмотреть устройство и функции глазодвигательного аппарата
( с рисунком).
Как разные виды движений глаз обеспечивают восприятие зрительной информации. Характеристика метода электроокулографии, ее применение в научных и медицинских целях.
Роль полей зрения в восприятии зрительной информации (с рисунком). Способы исследования полей зрения (примеры).
5. Дать представление о бинокулярном и стереоскопическом зрении. Раскрыть механизмы работы. Объяснить особенности переработки информации в зрительной коре (проиллюстрировать). Привести примеры нарушений пространственного восприятия.
6. Интересные феномены пространственного восприятия (иллюзии, обратные перспективы).
Д.З. к семинару 4.1. Сделать копии рисунков «Строение сетчатки», «Строение фоторецепторов» с обозначением основных элементов, «Электроретинограмма».
Семинар 4.
План: выступления студентов/обсуждения;
сдача рисунков «Строение сетчатки», «Строение фоторецепторов» с обозначением основных элементов, «Электроретинограмма».
Вопросы к семинару:
1. Рассказать, как устроены и функционируют основные элементы сетчатки (по рисунку).
2. Дать представление о зрительных пигментах. Объяснить основы фоторецепции.
3. Физиология рецепторов, биполярных, горизонтальных и ганглиозных клеток.
4. Как исследуют электрические явления в сетчатке глаза. Электроретинограмма и значение ее компонент. Прикладной аспект исследований.
5. Почему человек видит мир цветным: физические, химические, морфологические, физиологические, информационные аспекты (с иллюстрациями).
Сделать анализ теорий цветоощущения.
6. Сделать обзор механизмов опознания зрительных образов.
Привести примеры нарушений зрительного восприятия.
7. Представление о цветотерапии. Направления научных поисков, прикладные аспекты.
Д.З. к семинару 5. 1. Сделать конспект «Виды и функции рецептивных полей зрительной сенсорной системы».
2. Сделать копии рисунков «Слуховая сенсорная система», «Строение Кортиева органа», «Строение слухового рецептора» с обозначением основных элементов.
3. Готовиться к тесту «Зрительная сенсорная система».
Тема: Слуховая сенсорная система.
Семинар 5.
План: выполнение теста «Зрительная сенсорная система»;
выступления студентов/обсуждение;
сдача рисунков «Слуховая сенсорная система», «Строение Кортиева органа», «Строение слухового рецептора».
Вопросы к семинару:
1. Дать общую характеристику слуховой сенсорной системы. Рассмотреть особенности структурно-функциональной организации периферического, проводникового и центрального отделов (с иллюстрациями).
2. Разобрать строение Кортиева органа (по рисунку). Объяснить появление электрических токов в улитке.
3. Рассмотреть физиологические механизмы восприятия звуков различной высоты и силы (проиллюстрировать). Проанализировать точки зрения разных исследователей на эту проблему.
4. Как происходит восприятие и локализация источника звука в пространстве (привести примеры).
5. Рассказать о причинах нарушений слухового восприятия и симптомах этих нарушений.
6. Представление о музыкотерапии. Направления научных поисков, прикладные аспекты.
Д.З. к семинару 6.1. Сделать копии рисунков «Строение вестибулярной сенсорной системы», «Строение вестибулярного рецептора», «Устройство кинестетической сенсорной системы», «Строение мышечного веретена», «Строение органа Гольджи» с обозначением основных элементов.
2. Готовиться к тесту «Слуховая сенсорная система».