 |
|
Аналіз навчально-виховної роботи закладу
НВК “Еврика” працює на основі Базового компонента дошкільної освіти та Державного стандарта початкової загальної освіти за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі», програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» з використанням елементів програм виховання дітей дошкільного віку «Українотворець» та «Дитина», а також - за Типовими навчальними програмами для 1-4 класів загальноосвітньої школи, затвердженими МОН України.Мовою навчання у навчально-виховному закладі є російська. Українська мова викладається в межах запланованих типовою програмою для навчальних закладів з навчанням мовою національних меншин. У викладанні іноземної мови використовується програмно-методичне забезпечення Кембриджського курсу (початковий рівень).
Упродовж 2012-2013 навчального року навчально-виховний процес дошкільного закладу був спрямований на вирішення головних методичних проблем:
- забезпечення інноваційного характеру розвитку навчального закладу у вирішенні завдань формування компетентної особистості згідно з європейським виміром освіти;
- забезпечення якісної взаємодії в дошкільній освітній роботі та початковій освіті;
- запровадження нових стандартів та програм дошкільної та початкової освіти у 2012-2013 навчальному році.
Метою роботи педагогічного колективу НВК «Еврика» у 2011-2012 навчальному році було прагнення до гармонійного та різнобічного розвитку особистості дитини шляхом впровадження та удосконалення базових (інваріантних) напрямів (освітніх ліній) навчально-виховної процесу:
- особистість дитини;
- дитина в соціумі;
- дитина у природному довкіллі;
- дитина у світі культури;
- гра дитини;
- дитина в сенсорно-пізнавальному просторі;
- мовлення дитини.
А також - розробка методичного забезпечення його варіативної складової за напрямами:
- комп’ютерна грамота;
- іноземна мова;
- хореографія.
Аналіз роботи закладу протягом 2012-2013 навчального року здійснювався за 4-ма інформаційними блоками.
І блок: Методична робота (напрямки, заходи)
Навчально-методична робота з педагогічними кадрами у 2012-2013 навчальному році була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів, практичного засвоєння інноваційних підходів у дошкільній та початковій педагогіці. Для цього було заплановано такі види діяльності
| № | Вид діяльності | Планова кількість педагогів | Фактична кількість педагогів |
| 1. | Самоосвіта | ||
| 2. | Участь у роботі творчої групи | ||
| 3. | Участь у підготовці та проведенні навчально-методичних заходів |
Навчально-методичні теми, які поглибленно вивчалися вихователями та вчителями у 2012-2013 навчальному році та пройшли апробацію у групах дитячого садка:
| № | П.І.Б педагога | Напрямок роботи |
| 1. | Корчма Галина Сергіїївна | Формування самопізнання та самооцінки дошкільників 4-го року життя |
| 2. | Корчма Галина Сергіїївна Тихоненко Ольга Вільгельмівна | Соціально-моральний розвиток дітей дошкільного віку засобами театрально-ігрової діяльності |
| 3. | Бондаренко Ганна Олегівна | Робота з художнім твором як засіб морального виховання дошкільників |
| 4. | Гусарова Світлана Володимирівна | Проблеми наступності, безперервності та спадкоємності між дошкільною та початковою ланками освіти |
| 5. | Осипова Олена Анатоліївна | Вплив розвитку дрібної моторики на формування мовлення дітей дошкільного віку |
| 6. | Кіщук Євгенія Олегівна | Роль навчання у психічному розвитку дошкільника |
З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу було поновлено фонди методичної літератури, наочних матеріалів, розвивальних та дидактичних ігор, які вивчили та долучили до роботи з дітьми у групах вихователі та педагоги.
Протягом навчального року плідно працювала творча група над розробкою навчально-виховних заходів, спрямованих на особистісно-орієнтований підхід до дітей через опанування методів розв’язання винахідницьких завдань, формування пізнавальної активності та розвитку творчої уяви, орієнтуючись на вирішення завдань програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі», інноваційних підходів у підготовці до школи, втілених у програмі «Впевнений старт”.
З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів, спрямовуючи навчально-виховний процес на виконання головних завдань, протягом року адміністрацією були сплановані та проведені засідання педагогічної ради навчально-методичного спрямування:
- «Завдання навчально-виховної роботи на 2012-2013 навчальний рік» (вересень);
- «Непроста це справа — робота з батьками» (грудень);
- «Розвиваємо інтелект дитини» (березень);
- «Аналіз навчально-виховного процесу за 2012-2013 навчальний рік» (травень);
Крім того було заплановано та проведено наступні заходи:
- психолого-педагогічний тренінг “Психофізичний розвиток дитини за Базовою програмою «Я у Світі»”(вересень);
- семінари псіхолога для вихователів “Абетка психологічного здоров’я дітей” (жовтень),”Психокорекційне малювання з емоційними дітьми”(січень), “Психологічний клімат педагогічного колективу”(квітень).
- ділова гра «Сучасні проблеми взаємодії дошкільного закладу та сім’ї» (листопад);
- теоретико-практічний семінар "Логіко-математичний розвиток дітей дошкільного віку”(лютий);
- колективні перегляди комплексних занять у групах (жовтень-квітень);
- консультації вихователів (щомісяця);
- методичні консультації у підгрупах (жовтень, січень, березень, квітень) та індивідуальні (вересень, листопад, грудень, січень, лютий, березень, квітень).
Проведення цих заходів допомогло колективу на належному рівні вирішити головні завдання річного плану роботи, але під час підготовки та проведення даних заходів виникали й певні труднощі, пов’язані з малою активністю деяких працівників, несвоєчасним та неналежним оформленням ними методичних матеріалів. Це, безумовно, потребує подальшого доопрацювання.
ІІ блок: Результативність навчально-виховного процесу
Вихователями закладу у 2012-2013навчальному році двічи проводився моніторинг та діагностика рівня знань дітей за всіма віковими групами.
Діагностування рівня знань дітей дошкільних груп у 2012-2013 навчальному році проводилося за сферами життєдіяльності дитини, відповідно до Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» та програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» з використаням тематичних елементів програми виховання дітей дошкільного віку «Українотворець».
Аналіз рівня знань дітей дошкільних груп у 2012-2013навчальному році показав, що навчально-виховна робота ведеться на належному рівні. Однак з'ясувалося, що вихователю групи молодшого дошкільного віку (4-й рік життя) Корчмі Г.С. необхідно удосконалити певні моменти у методичному оформленн навчально-виховної роботи, вихователям групи молодшого дошкільного віку (5-й рік життя) Бондаренко Г.О., Кіщук Є.О посилити роботу з формування у дітей логіко-математичної компетентності, а вихователю групи старшого дошкільного віку (6-й рік життя) Гусаровій С.В. приділити більше уваги художньо-естетичному розвитку дітей.
У 2012-2013навчальному році системно проводилася робота з питань наступності освітньо-виховної діяльності у ланці «дошкільний заклад - початкова школа». Вихователями та вчителями початкових класів відстежувалася результативність навчання випускників дитячого садка та їх адаптація до умов школи. Протягом навчального року були організовані екскурсії для дітей дошкільного віку по приміщеннях гімназії (вересень-квітень), на святкові заходи і вистави учнів 2 – 4 класів. Проводилися регулярні зустрічі та ознайомчі заняття вчителів початкової школи з вихователями і дітьми підготовчої групи. Вихователі, у свою чергу, мали змогу відвідувати уроки в 1-му класі, брати участь у організації спільних навчально-виховних заходів, свят та розваг.
ІІІ блок: Стан здоров’я та фізичний розвиток дітей
НВК “Еврика” має спільний з «Європейською гімназією» медичний кабінет та працюючого в ньому повний робочий день лікаря. Обладнання медичного кабінету відповідає всім нормативним вимогам. Медичне обслуговування дітей закладу забезпечує досвідчений лікар-педіатр Тихонова Т.В.
Велику увагу протягом навчального року колектив навчального закладу приділяв формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей. Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувала тривалу й інтенсивну комплексну оздоровчо-профілактичну роботу з корекційно-педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників та учнів першого класу. У НВК “Еврика” кваліфіковані педагоги, психолог-вихователь, вихователь-логопед та лікар здійснюють постійний моніторинг стану фізичного та психічного здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, здійснюють контроль за виконанням корекційних та оздоровчих заходів, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я. Працівниками НВК “Еврика” враховувалися показники стану здоров’я дітей під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму у закладі впродовж дня, загартовуючих заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет тощо.
У кожній віковій групі за результатами обстеження дітей спеціалістом та антропометричними вимірюваннями стладений листок здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.
Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на проведення оздоровчих заходів, попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. Ці питання розглядалися на засіданнях педагогічної ради (грудень, травень), на семінарі-практикумі (грудень), на консультаціях для вихователів (листопад, грудень, квітень). Протягом навчального року медичним працівником та адміністрацією на заняттях з фізичної культури проводились заміри моторної щільності та тренуючого ефекту. Результати замірів свідчать про те, що моторна щільність занять в усіх вікових групах коливається у межах норми від 79% до 95%. Тренуючий ефект відповідав нормі в усіх вікових групах 139-157 уд/хв.
ІV блок: Робота психологічної служби
Робота психологічної служби у навчальному закладі здійснювалася протягом 2012-2013 навчального року відповідно до головних завдань та методичної мети. Робота практичного психолога проводилася за 3-ма напрямками:
1. Адаптація дітей до умов ДНЗ.
2. Соціально-психологічна готовність дитини до школи.
3. Рівень розвитку дітей.
Аналіз роботи психолога-вихователя показав, що адаптаційний період пройшли успішно 50 вихованців.
Аналіз адаптаційного періоду дітей відбувався за критеріями:
- взаємовідносини з дітьми;
- гра;
- сон;
- поведінка з батьками;
- реакція дитини на нових людей;
- мовленєва діяльність;
- апетит.
Адаптація здійснювалася за допомогою спостережень, ігор з дітьми, бесід з батьками, вихователями, вчителями та наданням їм необхідних рекомендацій.
Під час вивчення стану соціально-психологічної готовності дітей до школи психологом-вихователем використовувалися такі методи:
- спостереження;
- анкетування;
- бесіди;
- консультації;
- вивчення взаємовідносин у колективі однолітків;
- соціометрія;
- проективні методики (тест Керна-Їрасека, тест для перевірки обсягу словника, «Графічний диктант», «Будиночок», дослідження мнемічних здібностей).
Узагальнюючи результати роботи психологічної служби навчального закладу, можна зробити висновок, що психологічне забезпечення у 2012-2013 році відповідало належному рівню. Але поряд з цим виявилося необхідним звернути більшу увагу на систематичність корекційної роботи, її вплив на розвиток творчих здібностей дітей.
На основі отриманих результатів аналізу навчально-виховної роботи у 2012-2013 році можна виділити наступні напрями, що потребують подальшого удосконалення в роботі педагогічного колективу НВК “Еврика”: