Здавалка
Главная | Обратная связь

Робота шкільної бібліотеки.



У 2011-2012 н.р. активізувалась робота шкільної бібліотеки, основними завданнями і напрямками якої стали: удосконалення культури читання; виховання бережливого ставлення до підручників; пропаганда сучасної української літератури, формування свідомого, серйозного, поважного ставлення до рідної мови.

Станом на 01.06.2012 року фонд бібліотеки складає 27 313 екземплярів на загальну суму 149 122 гривні. З них: 13708 штук - шкільні підручники та 13605 одиниць - фонд художньої літератури та літератури різних галузей знань.

Кількість читачів становить: педпрацівників – 75,

учнів – 656,

техпрацівників – 10.

Протягом 2011 – 2012 навчального року фонд бібліотеки поповнився 453 підручниками та 94 книгами різних галузей знань. Всі учні школи та педагоги були забезпечені підручниками. Протягом року до визначних та знаменних дат, предметних тижнів проводилися різні масові заходи. Оформлені книжкові виставки:

- «У пам’яті і серці назавжди» (до річниці визволення Полтавщини, України),

- «Таємниця твого обличчя»(до річниці Д.Павличка),

- «Безцінний скарб» (до Дня української писемності ті мови),

- «Правова система України» (до місячника правових знань у школі),

- «Сила народу в єдності» (до Дня Соборності), та ін.

Проводились літературні години та години цікавих повідомлень для учнів школи. До Всеукраїнського Дня бібліотек підготовлена радіогазета «Господиням книжкових полиць».Для дітей літнього оздоровчого табору проведено огляд літератури «Закони вулиць і доріг». В рамках щорічного «Тижня книги» проведено: виставку портретів «Творці книг», конкурс малюнків «Любимі книги та герої», конкурс стінгазет «Про книгу та бібліотеку», зустріч з юними поетесами- початківцями, ученицями нашої школи «На крилах юності».

 

 

8. Управлінська діяльність.

Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів –предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована в школі і заснована на взаємодії всіх ланок підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

В навчальному закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу, школа підключена до мережі Інтернет, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією, вчасно знайомитися з новими документами та їх проектами. Контроль – це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимальну трудову атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом навчально - виховного процесу і, в першу чергу таких традиційних, як вивчення стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, щоденників та ін. Аналіз результатів внутрішкільного контролю знаходить відображення в рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. Атестація педагогічних працівників була включена, з одного боку, в систему управлінської діяльності, з іншого – в систему методичної роботи навчального закладу. Здійснювалась шляхом реалізації запланованих заходів: вивчення системи роботи педагогічних працівників шляхом відвідування уроків та позакласних заходів, у тому числі – відкритих; з’ясування рівня виконавчої та трудової дисципліни вчителів протягом атестаційного періоду; ознайомлення з персональними наробками педагогів, представлених на районних та обласних ярмарках педагогічних ідей протягом атестаційного періоду, а також в публікаціях, виданнях тощо; вивчення результатів діяльності вчителів в аспекті роботи зі здібною та обдарованою молоддю та в аспекті самоосвітньої діяльності. Крім того, було організовано закріплення членів атестаційної комісії з метою надання вчителям, що атестуються, методичної допомоги (у разі необхідності) та психологічної підтримки, проведені індивідуальні зустрічі-бесіди голови атестаційної комісії з учителями, що атестуються, з метою стимулювання працівників до максимального самовираження, творчої самореалізації, здійснення в межах атестації моніторинг професійної діяльності педагогів шляхом анкетування колег, батьків, учнів. Станом на 31.03.2012 було виконано програму атестації педагогічних працівників, проведено підсумкові засідання атестаційної комісії. З 9 педагогів, що підлягали атестації у 2011-2012 н.р.,7-ми підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», двом присвоєно педагогічне звання «старший учитель» (Скороденко Л.О., Луценку В.О.)., двом підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст І категорії». Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва Великобагачанською загальноосвітньою школою І-ІІІ ступенів більш близький до демократичного, так як створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримуються, повноваження делегуються.

Шкільний веб сайт створений вчителем інформатики Мельником Е.В., є дуже популярним та відвідуваним в Інтернеті. Сайт постійно поповнюється цікавою інформацією з життя школи та висвітлює її діяльність.







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.