 |
|
Народ скаже - як зав'яже (міжпредметні зв'язки).
Пригадайте та запишіть прислів'я за поданими словами, підібравши до них антоніми:
Посієш - пожнеш (що посієш, те й пожнеш).
Учення - невчення (учення - світ, невчення - тьма).
Праця - лінь (праця чоловіка годує, а лінь марнує).
Починає - кінчає (ластівка день починає, а соловей його кінчає).
Учитель. Виконали діти і це завдання. Щоби довго не затримуватися, швиденько пішли стежечкою, а вона їх привела до замку. Дивляться, а на ньому - замок. Як же ввійти в замок? І так крутили замок, і сяк - не відкривається він ніяк. Оленка здогадалася, що, мабуть, він закодований, але як дізнатись код? Коли це прямо їм під ноги впав якийсь листок, а на ньому написано:
«Відгадайте загадку»
Друг мій воду набирає,
Я ж у вирій відлітаю.
(Журавель.)
Тезко мій збудує дім,
Я дам воду в домі тім.
(Кран.)
Учитель. Чи однакове поняття мають слова «журавель» у першому прикладі та «кран» у другому? Поясніть їх значення. Як називаються ці слова?
Відкрилися двері, зайшли діти в палати. А де ж той лицар? Нікого, лише напис на стіні:
«Знайдіть омоніми»
Гей, стрільці, хапайте луки,
Та й біжіть бігом на луки!
Комарня там вельми сита -
Настріляйте зо три сита.
Я візьму легенький прут,
Пожену гусят на Прут.
Хоч купатиму не в милі,
Стануть чисті всі та милі.
Скажіть, цю іграшечку з вати
Коровою чи вовком звати?
Ну й охочий брат мій Ігор
До усяких жвавих ігор.
Де яка у світі гра є,
Залюбки у неї грає.
Учитель. Де найчастіше використовуються омоніми (у каламбурах). Якщо не можете пригадати, то зверніться до підручника «Рідна мова» О. Глазової, Ю. Кузнєцова, с. 277.
Може, хто знає, як називаються такі вірші? (Каламбури.) Так, це каламбури. Спробуйте вдома самі написати кілька невеличких каламбурів (вправа 493, там же).
Усе зроблено, можна й відпочити, але ніколи, бо як не зустрінуться з Лицарем, то так і не дізнаються, хто з них має рацію, а хто ні. Оглянулася навкруги Оленка та побачила Лицаря. Він стояв на високій вежі, але сходів туди не було. Побачив і Лицар їх.
- Я знаю, який ви шлях подолали, щоб дійти до мене, - промовив він до школяриків, - то ж піднімайтеся сюди.
Оленка з Іванком лише переглянулися і нічого не сказали.
- А, сходів немає, вони з'являться, як виконаєте всі разом мої завдання.
Робота у групах
Учитель. Для виконання цього завдання скористайтеся підказкою підручника (с. 77, там же).
Записати омоніми у такій послідовності:
І група - слова чи словосполучення, що однаково звучать, але мають різне значення та написання.
ІІ група - різні за значенням слова, що мають однакове написання, але різняться вимовою.
ІІІ група - різні слова, що збігаються за звучаннями тільки в окремих граматичних формах.
Любо, любо; слід кувати, слідкувати; води, води; гори, гори; добою, до бою; мука, мука; замок, замок; потри, по три; роман, Роман; наніс, на ніс; дорога, дорога; гірка, гірка; лебідка, лебідка.
Учитель. І ось нарешті той момент - стоять діти перед лицарем і ведуть із ним розмову.
Ситуативна гра
Діалог з Лицарем Слова про значення слів, використовуючи синоніми, антоніми й омоніми.