 |
|
Поддержание безопасной среды ______________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Социальные потребности __________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Задание № 2.
Самостоятельная работа
«Роза жизни»
Дети
Семья здоровье
Настроение
Жильё
Матер. достаток
Секс питание
Помощь экология р-на
Родителей
Образование хобби
Работа друзья
Отдых
Качество жизни – это …_________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Для данного пациента проблемами, по степени актуальности, являются:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Программа коррекции:
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________________
5._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 3.
Разгадайте кроссворд.
1) Наука, изучающая старение живых организмов, в том числе и человека.
2) Закономерно наступающий заключительный период возрастного развития.
3) Процесс снижения жизнедеятельности организма со временем, что повышает
вероятность его смерти от самых разных причин.
4) Учение о болезнях людей пожилого и старческого возраста.
5) Человек, который прожил более 90 лет.
6) Свойство, для которого характерно различие во времени наступления старения
отдельных органов и тканей.
7) Свойство, для которого характерно различная выраженность процессов старения
структур одного и того же органа.
8) Учёный, который связывал ведущие механизмы старения с изменениями
нервной деятельности.
9) Учёный, который выдвинул аутоинтоксикационную теорию.
10) Его нужно беречь, сохранять, укреплять и тогда можно долго прожить.
Задание № 4.
Самостоятельная работа.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ БИОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗРАСТА
Выслушав объяснение преподавателя, изучив формулы, проведите необходимые
Исследования, определите свой биологический возраст.
Формула для определения биологического возраста мужчин:
БВ = 26,965 + 0,215 х АДС – 0,149 х ЗД – 0,151 х СБ + 0,723 х СОЗ.
Формула для определения биологического возраста женщины:
БВ = 1,463 + 0,415 х АДП – 0,14 х СБ + 0,248 х МТ + 0,694 х СОЗ.
Оценка индивидуального значения БВ:
ДБВ – должный биологический возраст
мужчины: ДБВ = 0,629 х КВ + 18,56;
женщины: ДБВ = 0,581 х КВ + 17,24.
КВ –календарный возраст.
АДС– систолическое артериальное давление.
АДП – пульсовое артериальное давление
(систолическое АД – диастолическое АД).
ЗД –задержка дыхания.
Измеряется после глубокого вдоха трижды с интервалом 5 минут.
Учитывается наибольший результат.
СБ– статическая балансировка.
Определяется при стоянии испытуемого на левой ноге без обуви,
глаза закрыты, руки опущены вдоль туловища (без предварительной тренировки).
Продолжительность СБ измеряется с помощью секундомера трижды с интервалом
5 минут. Учитывается наилучший результат.
МТ –масса тела.
СОЗ –субъективная оценка здоровья (проводится анкетирование).
Расчёты:
Вывод:Мой биологический возраст -
Тип старения -
Программа коррекции:
Задание № 1.
Напишите принципы питания людей в пожилом и старческом возрасте.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание № 2.
Составьте меню на один день для людей пожилого и старческого возраста:
1-й завтрак –
2-й завтрак –
Обед –
Полдник –
Ужин –
На ночь –
Задание № 5.
Изучив манипуляцию, отработайте технику на фантоме.
УХОД ЗА УШАМИ ПАЦИЕНТА