I. Перевірка домашнього завдання
1. Бесіда — З якою великою темою ми працюємо? (Дієслово) — Відновіть таблицю.
— Користуючись алгоритмом, поясніть правопис. Напиш_ш, мовч_те, гра_ш, пис_в. — Чому виникли непорозуміння із словом писав? (Бо воно — минулого часу.) III. Оголошення теми й мети уроку — Дивіться, ми з’ясували, що дієслова у минулому часі мають відмінності. Значить, логічно було б припустити, що існують відмінності й у системі змінювання. — Як змінюються дієслова майбутнього і теперішнього часу? — А що ж ми будемо дослідувати сьогодні на уроці? (Учитель записує тему уроку на дошці.) IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу. Дослідження в групах 1 група досліджує зміну дієслів за числами. Поставте дієслова у форму минулого часу. Змініть за числами. Писати — Читати — Мити — 2 група досліджує, чи може дієслово минулого часу позначити завершену й незавершену дію. Змініть незавершену дію завершеною. Читав — Мив — Дивився — 3 група досліджує зміну дієслів за особами. Змініть за особами та числами дієслово «писав». Виділіть закін-чення.
4 група досліджує зміну за родами. Поставте дієслова у формі минулого часу, спробуйте змінити їх за родами. Виділіть закінчення. Читати — він..., вона — вона..., Мити — він..., вона — вона...,Групи обмінюються спостереженнями. Вчитель звертає особливу увагу на те, що дієслова минулого часу не змінюються за особами (про це свідчить закінчення, яке не змінюється), натомість вони отримують категорію роду в 3-й особі однини. Спостереження вчитель фіксує на дошці у вигляді опорної схеми. ДІЄСЛОВА МИНУЛОГО ЧАСУ: • виражають завершену і незавершену дію; • змінюються: за числами; за родами (в 3-й особі однини); • не змінюються за особами. V. Закріплення та систематизація знань 1. Колективне виконання вправи 138 Світити — світив, засвітив; світила, засвітила; світило, засвітило; світили, засвітили. Далі — робота над варіантами: І варіант — ходити; ІІ варіант — віяти; ІІІ варіант — носити. — Що цікавого ви можете розповісти про дієслова минулого часу? 2. Робота у парах (за вправою 139) Учень читає текст вправи. — Який це тип тексту? — Чому вчитель запропонував відновити вітряк? — Які символи нашої історії ви знаєте? — Як до них треба ставитися? Чому? — Випишіть дієслова тільки основної частини тексту. Визначте число і рід. Перевірка — опитування пари. — Чому ви не виписали дієслово ходити? — Що можете розповісти про дієслова минулого часу? VI. Підсумок уроку 1. Робота із таблицею «Дієслово», складеною на початку уроку — Змініть таблицю так, щоб вона розповіла про дієслова минулого часу. ДІЄСЛОВО (МИНУЛОГО ЧАСУ): • називає дію (не змінюємо); • відповідає на... (питання змінити); • виражає дію... (не змінюємо); • змінюються за... (прибираємо особи, додаємо рід). — Розберемо за допомогою цієї схеми одне дієслово минулого часу морфологічно (за вибором із вправи 139).Розбір зробити усно колективно. — А що ще можна визначити для дієслова? (Дієвідміну) — Визначте. Алгоритм на дошці може стати вам у пригоді. 2. Коментар до домашнього завдання — Прочитайте завдання до вправи 140. Це ваше домашнє завдання. — Поміркуйте, як змінити відповідь, щоб розповісти про завершену роботу. — Відповідь запишете вдома. Одне із дієслів розберете морфологічно за зразком. ©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.
|