V. Закріплення та систематизація знань
1. Списування з творчим завданням. Робота у парах над вправою 184 — Знайдіть речення з однорідними членами речення, вираженими прислівниками. — Поясніть вживання розділових знаків у цих реченнях. 2. Робота із словниковими словами. Граматичне лото
— Утворіть прислівники. — Якщо я прошу вас їх записати, то чи виникнуть у вас запитання? Чому? Які? — Знайдіть на них відповідь в орфографічному словнику. — Що ви можете розповісти про правопис цих прислівників? — Запишіть їх у словнички, підкресліть орфограми. — Закрийте словники і запишіть ці слова з пам’яті. — Обміняйтесь зошитами і перевірте роботу свого сусіда. Кому вдалося записати всі слова без помилок? — Допишіть пропущені слова, виправте помилки, пропишіть ці сло- ва каліграфічно. 3. Усна колективна творча робота за вправою 185 — Доберіть заголовок до тексту.— В яких реченнях зустрілися вам прислівники як однорідні члени речення? — Які розділові знаки ви використовували в цих реченнях? Чому? VI. Підсумок уроку 1. Робота з дошки — Прочитайте вірш. Зимонько-снігуронько, наша білогрудочко, не верти хвостом. А труси тихесенько рівненько гладесенько срібненьким сніжком. — Знайдіть речення з однорідними членами. Доведіть. — Якою частиною мови вони виражені? — Перевірте правопис цього речення. Чи все там записано правильно? Доведіть. — З чим ми сьогодні ознайомились? — Складіть своє речення з однорідними членами, вираженими прислівниками. 2. Коментар до домашнього завдання — Чи зумієте ви тепер визначити у тексті речення з однорідними членами-прислівниками? — Саме це вам необхідно буде зробити вдома, виконуючи впра- ву 186. VII. Домашнє завдання Вправа 186; повторити словникові слова.
Тема.Спостереження за роллю прислівників у художніх і науково- популярних текстах Мета:показати роль прислівників у художніх і науково-популярних текстах, формувати вміння використовувати прислівники у різних текстах, визначати їх роль; розвивати вміння розпізнавати прислівники в усному і писемному мовленні; виховувати культуру мовлення. Обладнання:картки індивідуального опитування, словники синонімів, малюнки першоцвітів.4 клас 619 ХІД УРОКУ I. Перевірка домашнього завдання 1. Робота над вправою 186 Діти зачитують виписані речення, називають прислівники. — Як визначити однорідні члени речення, виражені прислівниками? 2. Картка індивідуального опитування Картка 1 До поданих прислівників добери синоніми, подані в дужках. Багаторазово, безжалісно, важко, видимо-невидимо, гарно, глухо, дбайливо. (Багато, скрутно, безсердечно, часто, добре, тихо, старанно) Картка 2 До поданих прислівників добери антоніми. Вчора — Всюди — Корисно — Разом — Спочатку — Спереду — Картка 3 Заміни вислови синонімічними прислівниками. • Лягати разом з курми — • Шукати по гарячих слідах — • Працює, як сонна муха — • Дав, як кіт наплакав — • Прийде, як рак свисне — ©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.
|