 |
|
II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчання
1. Хвилинка чистопису
Пр ис лі вник
Перевірка — взаємоперевірка за зразком.
— Яке слово можна зібрати?
2. Відновлення опорної таблиці
— Розкажіть все, що знаєте про прислівник.
— Проведіть порівняльний аналіз прикметників і прислівників:
1) Що означає?
2) На які питання відповідає?
3) Змінна чи незмінна?
4) З якою частиною мови найчастіше зв’язується в реченні?
5) Яким членом речення є?620Усі уроки рідної мови. 2–4 класи
III. Оголошення теми й мети уроку
— Сьогодні ми дізнаємось, яку роль відіграє прислівник у різних текстах.
— А які тексти бувають?
IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу
1. Списування з граматичним завданням (за вправою 187)
Завдання 2 — виконати самостійно.
Завдання 3 виконати колективно з використанням словників си- нонімів.
— Яку роботу виконують прислівники у художніх текстах?
2. Пошукова робота
Вправа 188 (1,2) — колективно, усно.
Завдання 3 — самостійно.
— Порівняйте роль прислівників у художніх і науково-популярних текстах.
3. Групова робота (за вправою 192)
Роботу над вправою доцільно організувати за варіантами:
І варіант — скласти художній текст;
ІІ варіант — скласти науково-популярний текст.
Провести порівняльний аналіз двох текстів, з’ясувати роль при- слівників у кожному з двох текстів.
V. Закріплення та систематизація знань
1. Робота з ребусами (вправа 190 і 194)
Гра «Хто швидше?» — змагання між хлопчиками та дівчатами.
Вправа 190 (1, 2) — назад, попереду, ліворуч, праворуч.
Вправа 194 (1, 2) — восени, взимку, влітку.
Перевірка — фронтально.
2. Робота із словниковими словами
— Доберіть антонім до слова попереду.
— Що можеш розповісти про правопис цього слова?
— Подумайте, як записати слова:
(з)заду; (с)пер_ду
— Чому разом? (Прислівник не вживається з прийменниками.)
— Яку літеру потрібно вставити у слово спереду? Чому? Доведіть.
— Запишіть ці слова у словничок. Що про них треба запам’ятати?
— Самостійно складіть речення з кожним із прислівників. Запишіть їх.
VI. Підсумок уроку
1. Бесіда
— За чим ми сьогодні спостерігали?
— Який висновок зробили?4 клас 621
2. Інструктаж щодо виконання домашнього з — Чи можуть прислівники бути однорідними членами речення? На- ведіть приклади.
— Які розділові знаки вживаються при однорідних членах речення, виражених прислівниками?
VII. Домашнє завдання
Вправа 191; повторити словникові слова.
Тема.Узагальнюючий урок за темою «Прислівник»
Мета:узагальнити знання дітей з теми «Прислівник»; розвивати вміння співпрацювати у команді; виховувати доброзичливе ставлення до товаришів, вміння радіти їх успіхам.
Обладнання:медалі «Знавець-мовознавець» для всіх учнів класу різної вартості, жетони.
ХІД УРОКУ
I. Перевірка домашнього завдання (вправа 191)
Перевірка — фронтально.
II. Оголошення теми і мети уроку
— Сьогодні ми підіб’ємо підсумки вивчення теми «Прислівник» і го- туватимемося до контрольної роботи.