Здавалка
Главная | Обратная связь

Первинне заповнення таблиці З- Х – Д (стовпчик «Знаю»)



 

Знаю   Хочу дізн ат ися Дізнався
     
     
     
     
     
     
     
     
     

 

 

Нільський крокодил - древня істота, він господарює в африканських річках ще з часів динозаврів. Але за 60 млн. років ця моторна й скритна рептилія майже не змінилася. Довжина дорослого крокодила досягає шести метрів, а вага наближається до тони. Він миттю занурюється на кілька метрів і миттю впорається з такою великою здобиччю, як буйвол. Деякі особини затримують дихання більш ніж на годину. Такі здібності роблять нільського крокодила одним з кращих хижаків на планеті. Слайд 7

Заповнення таблиці З- Х – Д (стовпчики «Хочу дізнатися», «Дізнався» заповнюються вдома разом з батьками).

IV. Закріплення вивченого.

1. Гра «Вилучи зайвого» Слайд 8 – 9

2. Робота в парах. Складання загадки.

Виберіть тварину (серія малюнків) і складіть загадку за описом тварини, підібравши ключові слова.

V. Рефлексія .

1. Гра «Мікрофон» .

Кореспондент (вчитель): Що нового дізналися на уроці?

Яке завдання сподобалось більше?

Яке завдання було складним ?

2 урок

22.01.2015 Українська мова

Тема. Сприймання на слух і розуміння казок.

МЕТА. Поглиблювати знання учнів про казку; розвивати навички діалогічного
мовлення; вдосконалювати техніку читання учнів, використовуючи
різні види робіт над текстом; збагачувати активний словниковий запас;
вчити правильно висловлювати свої думки; виховувати бажання бути
щирим, добрим, товариським.
ОБЛАДНАННЯ. Ілюстрації до казки, малюнки та маски тварин для
інсценізації казки, картки зі словами для контролю швидкості читання.

 

ХІД УРОКУ


І. Організація класу до роботи
ІІ. Мовна розминка
1. Читання складів на одному диханні.
Ра – ро – ру – ри – рі – ре.
Рам – ром – рум – рим – рім – рем.
Рак – рок – рук – рик – рік – рек.

2. Гра «Впіймай звук»

Квочка з курчатами
Качці з каченятами:
- Куд – куди?
- На каруселі,
Там, де коники веселі,
Кататися!.. (Т. Коломієць).
- Який звук упіймали?

3. Фонетична зарядка.
- Як кличе курчат курка?
- А качка каченят?
- А жаба жабенят?
- Яка пісенька у півня?

4. Розчитування.
- Контроль швидкості читання.
За 20 с учні повинні прочитати слова, надруковані на карточках.

Каже кабан зайчик скраєчку
Коли жабка вовчик собачка
Кущі мишка лисичка сказав
Куди братик сестричка іклан
- Яка буква спільна для кожного стовпчика?

ІІІ. Перевірка домашнього завдання.
1. Бесіда за прочитаним.
- Який новий розділ почали вивчати?
- Що таке казка? Чим вона відрізняється від інших творів?
- Яку казку читали вдома?
- Хто автор казки?
- Хто її головні герої? Охарактеризуйте їх і розкажіть про своє ставлення до них. (вправа «Мікрофон»)

2. Гра «Редактор»
- Хто був уважний, читаючи казку, той легко впізнає слова.
В..вк (вовк) з..в..в (завив) гр…б..м (грубим) г..л..с..м (голосом)

3. Виставка малюнків до казки.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.
- Сьогодні на уроці ми почитаємо, ще одну казку, в назві якої є буква «к». Дізнатися назву казки зможете, розгадавши загадковий кросворд. Пам’ятайте, усі слова кросворда починаються на букву «к».
(демонстрація слів – відгадок у вигляді малюнків: 6. Ковзани, 1. Корабель,
3. Кит, 8. Колосок, 4. Книжка, 9. Кулька, 2. Кавун, 5. Квітка, 7. Качка.)

к                
к          
к      
к            
к              
6 К              
к          
к            
9 к              


- То яку казку будемо читати? («Рукавичка»)
- Хто її автор?
V. Опрацювання казки «Рукавичка»
Технологія «Вмикаємо телевізор»
- Добрий вечір! В ефірі телебачення міста Кривий Ріг. У програмі «Вечірня казка» послухайте українську народну казку «Рукавичка»

1. Слухання казки (читає підготовлений учень – «актор»).
- Яких героїв казки запам’ятали?
- Де взялася у лісі рукавичка?
2. Словникова робота

Шкряботушка біжить
Скрекотушка де не взявся
Побігайчик вилазить
Сестричка суне
Братик влізла
Іклан плигає
Набрід прибіг
- Прочитайте слова, правильно наголошуючи. Що об’єднує слова першого стовпчика? А другого?

3.Читання казки мовчки, підготовка до читання вголос.
- Чи в повному обсязі надруковано казку у підручнику?
- Яка частина відсутня?
- Прочитайте, які тварини оселилися в рукавичці.
- Розгляньте ілюстрації до казки у підручнику.
- Кого з героїв казки не зобразив художник? (Кабана)
- Послухайте уважно загадку. Відгадайте і скажіть, кого з героїв казки немає у змісті загадки.

Що за хата на узліссі,
Вся ворушиться, дрижить?
Де не взявсь – кабан біжить.
Тут і вовк іде, й ведмідь,
Й кожен хоче в хатці жить.
Так вже тісно їм усім –
Ось – ось – ось порветься дім.
Що за дім такий лежить,
І ворушиться, й дрижить? (Рукавичка)
(Відсутні: лисичка, жабка, мишка, зайчик.)

Фізкультхвилинка.
Сірий зайчик сів і жде,
Спритно вушками пряде.
Зимно зайчику сидіти –
Треба трішки пострибати:
Скік – скок, скік – скок, скік – скок,
Пострибавши – відпочити.
4. Читання казки вголос.
5. Читання казки за особами за логічно завершеними частинами; інсценізація казки.
- Чи можна цих тварин назвати друзями? Чому?

VІ. Підсумок уроку
- Яку казку прочитали?
- Чого вона вчить?
- Прочитайте, як закінчилася казка?
- Давайте продовжимо казку. Куди ж тварини пішли зимувати?
( З’єднайте )

Ведмідь під корягою
Лисиця у барлозі
Зайчик у норі

VІІ. Домашнє завдання
Виразно читати казку в особах







©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.