 |
|
І. Уведення в іншомовну атмосферу.
1. Привітання.
Teacher: Hello!
Pupils: Hello!
Teacher: Nice to meet you!
(Учитель жестами спонукає учнів повторити фразу)
Pupils: Nice to meet you too!
2. Фонетична розминка.
- Для того, щоб правильно говорити англійською мовою, нам необхідно знати, як вимовляються англійські звуки. Repeat after me! (Повторюйте за мною).
(Учитель демонструє і пояснює вимову англійських звуків. Для кращого розрізнення звуків і для попередньої підготовки до вивчення букв і фонетичної транскрипції можна показувати зображення звука на картці.)
Teacher: Repeat after me: [ai], [ai], [ai], my, nice;
[d], [d], [d], Dan, dog, desk;
[t], [t], [t], top, take, ten;
[w], [w], [w], what, why, Willy.
Намагайтеся говорити так ці звуки завжди, коли говорите англійською.
ІІ. Основна частина.
1. Повторення пісні “Hello!”.
- Let’s sing a song “Knock Knock Hello!” (Пригадайте слова: Come in! Let’s sing! Let’s play! Let’s learn together! Knock-knock.) (Учні співають, супроводжуючи рухами)
2. Повтореня фраз знайомства.
Гра «Спіймай і скажи». Учитель пояснює правила гри.
- Зараз ми пограємо у гру і перевіримо, хто ж був найуважніший на минулому уроці. Я буду кидати м’ячик і говорити англійською фразу, а ви повинні відповісти. Наприклад, What’s your name? – I am Kolia.
3. Введення нових фраз.
- Діти, коли ви зустрічаєте один одного, вітаєтеся, про що запитуєте потім?
(Як справи?). Сьогодні ми навчимося запитувати англійською, як справи.
(Учитель демонструє малюнки із зображенням смайликів)
Teacher: Look! This is a face. It’s a smiley. I say: “How are you?” It says: “I’m fine, thank you.” It says: “I’m OK, thank you.” It says: “I’m so-so, thank you.” Repeat after me.
Учитель показує на малюнки і говорить відповідну фразу, учні повторюють. Можна навмисне помилитися, щоб перевірити, чи свідомо повторюють учні.
4. Фізкультхвилинка.
One, two, three, hop! (крок, крок, крок, стрибок)
One, two, three, stop! (крок, крок, крок, зупинилися).
5. Практика вживання вивчених фраз. Робота з підручником.
Teacher: Open your books on page 6. Look! What is her name?
Pupils: Miss Alison.
Teacher: What is his name?
Pupils: Dan.
Teacher: What is his name?
Pupils: Bob.
Teacher: What is her name?
Pupils: Ann.
Teacher: Як ви думаєте, про що говорять діти?
Pupils: Hello! I am Bob. – Hi, Bob! Nice to meet you! – How are you, Ann? – I’m fine, thank you!
6. Складання міні-діалогів.
(Учитель, демонструючи малюнки, спонукає учнів відповісти).
Teacher: Hello, Katia! How are you today?
Pupil: Hello! I’m fine (OK, so-so), thank you.
7. Перегляд навчального мультфільму.
- Спробуйте зрозуміти, про що цей мультфільм. Зверніть увагу на вимову англійських звуків.
8. Робота в зошиті. РЗ сс.2-3
ІІІ. Заключна частина.
1. Підсумок уроку.
- Які фрази ми вивчили на уроці?
- Що вам сподобалось найбільше?
- Розкажіть вдома батькам, слова, які ви тепер знаєте.
- Goodbye!
Урок №3
Тема.Яктебе звати?
Мета. Практикувати у використанні вивчених фраз. Ввести нові фрази Good morning! This is Ann. My name is Ann. Формувати уявлення про рівноцінність повної та короткої форм What is your name? = What’s your name? Розвивати вміння артикулювати англійські звуки [w], [ei], [ai], [ð]; вміння реагувати на репліку вчителя чи однокласника, вести міні-діалог; увагу, пам'ять, мислення. Виховувати ввічливість, формувати позитивне ставлення до вивчення іноземної мови.
Обладнання. Картки-звуки, звукозапис пісні «See You Later» диск “Super Simple Songs”, маски, картинки-смайлики.
Хід уроку