 |
|
Актуалізація опорних знань.
Хід уроку
І Організація класу
Всі сідайте тихо, діти,
Домовляймось не шуміти,
Руку гарно піднімати,
На уроці не дрімати,
Тож гаразд, часу не гаймо
І урок розпочинаймо.
ІІ Актуалізація опорних знань
1. Фонематичні вправи
а) Гра «Впіймай на гачок»
Вам-вам-вам-дам-вам Світі-світі-світлі-світі Губи-зуби-губи-губи Ґава-ґава-кава-ґава
б) вивчення вірша-малюнка ( хором, з діалогом) «Де ти, ластівко, літала?»
1. Робота за картками ( 3-4 учня)
Доскажи слово ( вірш «Чарівні слова»)
До всіх сердець, як до …,
Є … ключики малі
Їх кожен легко …,
Якщо йому не ….
ІІІ Мотивація навчальної діяльності
1. Вправа «Мікрофон»
- Подумайте і скажіть, яким повинен бути наш урок? (цікавим, навчальним, трохи казковим,веселим, світлим,загадковим)
- А ви на уроці якими повинні бути?( дисциплінованими,уважними, зібраними,вправними, наполегливими)
Отже зробимо висновок – щоб урок пройшов цікаво, весело, незвичайно, учні повинні уважно слухати вчителя, бути зібраними, дисциплінованими, активно працювати і піднімати руку.
2 .«Дерево очікувань»
В нашому класі з’явилось чарівне дерево. Воно допоможе нам сьогодні працювати на уроці. Адже кожна його квіточка – це ваша відповідь. Кожна гілочка дерева – це наші ряди. Якщо ви будете плідно працювати, то на ньому з’являться квіточки. І який ряд буде найактивнішим, тим пишніше розквітне його гілка. А в кінці уроку ми побачимо хто гарно працював і навіть зможемо побачити плоди цього незвичайного дерева.
ІV Оголошення теми і завдань уроку
1. Розгадування загадки
Привітанням журавля Та заквітчую гаї
Я пробуджую поля, Відгадали, хто вона,
Небеса і ручаї Ця красуня чарівна? (весна)
2. Слово вчителя
Сьогодні до нас у гості завітала Весна і саме їй буде привчена тема уроку. Як вона звучить ви дізнаєтесь, якщо правильно прочитаєте запис на дошці.
Знайдіть усі числа.
Аодинвжедвавеснатриачотиривжепятькрасна
А вже весна, а вже красна
V Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу
1. Вправа «Павутиння»
Весна – чудова пора року. Привела з собою своїх братів весняних місяців. Послухайте загадки і відгадайте їх.
Ще вітер зимовий з дощем загуде. Ще сніг острівками блищить де-не-де,
Березка сережки свої розпускає. Чи ви здогадались, коли це буває? (У березні.)
Вже пташки вернулися в наш край, А в цім місяці підряд
Про весну співає поле й гай. Маємо багато свят.
Ніжаться на сонці трави й квіти. Зеленіють буйно трави.
Вже настав ласкавий місяць... (квітень). То іде веселий... {травень).
2. Виразне читання вчителем казки В. Сухомлинського «Весняний вітер» (с.44)
Фізкультхвилинка
VІ Узагальнення та систематизація нових знань
1. Читання вчителем вірша А. Камінчука «Вербові котики»
- Що таке котики вербові?
- Чому котики не хочуть спати?
- Самостійно прочитайте вірш С.Пушик «Веселики-журавлі»
- Який настрій підходить до цих віршів? Як ми будемо читати ці вірші? ( радісно, лагідно, з любов’ю)
2. Читання вірша разом з вчителем (хором)
VІІ Підсумок уроку
1. Рефлексія
- Якою була тема нашого уроку?
- Що цікавого ви дізналися?
- Яке прислів’я запам’ятали?
- Щоб на нашому чарівному дереві з’явилися плоди , нам треба згадати які вправи і завдання ми виконували на уроці.
2. Оцінювання учнів
3. Домашнє завдання
Виразно читати вірш про весну
26.02.2015 Українська мова (2 урок)
Тема. Імена найвизначніших письменників (Т.Г. Шевченко).
Наш Тарас Шевченко."Наш Кобзар" Р.Завадович "Вітаю Шевченка"(с.92;с.148)
1) Привітання.
Працюватимемо старанно.
щоб почути у кінці,
що у нашому 1-ому класі
діти просто молодці.
2) Психологічне настроювання.
Очі дивляться - ( діти) та все бачать.
Вуха слухають - ( діти)та все чують.
Голова -( діти) думає.
Яким буде урок? ( діти) Цікавим!
Які у мене діти? ( діти) Найкращі!
Нехай мої та ваші надії здійсняться.
Актуалізація опорних знань.
1) Підготовчі вправи:
- для очей ( " День, ніч", " Маятник")
-дихальні вправи (" Понюхай квітку-загаси свічку")
-мовна зарядка:
* Як шумлять дерева? ( Ш-ш-ш)
* Як гуде жук? ( Ж-ж-ж)
* Як дзюрчить джерельце? ( Хлюп-хлюп-хлюп)
* Як дзвенить комарик? ( (З-з-з)
*Як треба сказати тихо? ( Ц-ц-ц)
- скоромовка:
Спить старий сердитий сом,
сому сниться сьомий сон.
Сонце пестить поплавок,
сом сопе на весь ставок.
2) Повторення віршика про букви, що позначають голосні звуки.
А-а-а - котика нема.
Е-е-е - де наш котик,де?
І-і-і - спить він на печі.
У-у-у- мишку з`їв малу.
И-и-и- бачить гарні сни.
О-о-о- не будіть його.
3. Повідомлення теми уроку.
Тему уроку ми прочитаємо
і вивчати її розпочинаємо.
4. Опрацювання нового матеріалу.
1) Ознайомлення з життєвим шляхом поета.
9 березня 1814 року в хаті кріпака Григорія Шевченка народився великий поет і художник, гордість нашої країни - Тарас Григорович Шевченко.Молилась мати над Тарасом, бо боялася тієї долі, яка чекала її сина- кріпака. Тарас ріс мовчазним, замисленним хлопчиком. Його цікавило все.і він мріяв вчитися. Коли Тарасу йшов 10 -й рік, померла від важкої праці його мати. Після смерті матері батько залишився з п`ятьма дітьми.Дуже важко жилося Тарасику. Багато часу він проводив наодинці в бур`янах, де міг займатися своїми справами. Тут він мріяв і малював.Незабаром батько привів у дім мачуху, яка зненавидила Тараса, його братів і сестер. А коли Тарасові минуло 11 років, він втратив батька, який помираючи, сказав пророчі слова: " З Тараса буде або велика людина, або велике ледащо"
Словник: кріпак.
2) Робота за малюнком у підручником ( с. 92)
-Кого ви бачите на малюнку?
3) Робота над віршем. ( с.148)
-Читають сильні учні,
-Читання " Ящіркою" ( починає вчитель, а діти дочитують речення)
5. Закріплення.
Робота в групах." З`єднай речення"
Т.Г.Шевченко -це ... вчитися.
Народився у ... український поет і художник.
Мріяв... бідній родині.
6. Підсумок.
- Про кого дізналися на уроці?
- Що про Тараса Шевченка розкажете батькам?