Главная | Обратная связь

Поради до скороченого заняття в

Мета заняття

Ознайомити учнів з етапами процесу прийняття логічних виважених рішень.

Очікувані результати

Учні:

1. Засвоять етапи прийняття правильних рішень;

2. Навчаться використовувати системні підходи до прийняття рішень у проблемних ситуаціях.

Основні iдeї

1. Рішення, які ми приймаємо, впливають на формування нашого характеру.

2. У ситуаціях, які потребують прийняття виваженого рішення, важливо не поспі­шати і все ретельно зважити.

3. Коли ми приймаємо неправильні рішення, нам доведеться відповідати за їхні на­слідки.

Ключові поняття

Цінності - найістотніші бажання, які мотивують наші думки і вчинки.

"Без тертя смарагд не заблищить."

Китайське прислів 'я

Поради до проведення заняття

Уміння робити правильний вибір ґрунтується на застосуванні системного методу прийняття рішень. Опанування цією методикою потребує довготривалої практики і є підсумком зусиль, скерованих на досягнення духовної зрілості та формування почуття відповідальності за свої вчинки і рішення.

Більшість підлітків за своєю природою схильні до необдуманих імпульсивних вчинків, в основі яких лежать миттєві почуття і реакції. Мета цього заняття - ознайомити учнів з елементами логічного процесу прийняття рішень.

На занятті буде використано опис двох ситуацій, в яких ваші учні можуть опинитися в реальному житті. Застосування п'яти етапів процесу прийняття рішень допоможе учням вирішувати власні проблеми таким чином, щоб робити виважений правильний вибір.

На цьому занятті вам буде потрібна допомога ще однієї дорослої людини протилежної до вас статі. Клас буде поділено на дві групи - з групою хлопців повинен працювати чо­ловік, а з групою дівчат - жінка. Цією людиною може бути один з учителів, представник шкільної адміністрації, хтось із батьків.

Принцип поетапного прийняття рішень, що покладений в основу даного заняття, буде, напевне, здаватися учням дуже незручним. Процес систематичного обмірковування ситуації не завжди є легким. Учні можуть висловлювати, наприклад, таку думку: "Я все одно не маю стільки часу, коли доводиться приймати рішення". Це дійсно так. Якщо ви помітите, що учні розчаровані таким підходом, нагадайте їм, що мудрість потрібно в собі виховувати. Формування вміння приймати правильні рішення як і більшості цінних навиків потребує наполегливої праці і досвіду. Підбадьорте своїх учнів. Нагадайте їм, що чим більше вони будуть практикуватися у прийнятті поетапних рішень, тим більший досвід вони будуть мати і тим швидше вони зможуть їх приймати, аж доки цей процес не стане автоматичним.

Поради до скороченого заняття в

Скоротіть час на обговорення кожного етапу в групі / або обговоріть декілька етапів цілим класом.

У кінці заняття поділіть клас на дві групи (юнаки і дівчата) і повідомте групам про місце проведення заняття .

Можливі запитання учнів

3.: Як прийняти рішення, якщо немає часу на поетапне обмірковування?

В.: По-перше, треба усвідомити свої моральні цінності. Чітко визначити свої

моральні кордони поведінки у сфері статевих стосунків. Це допоможе вам уникнути ситуації, коли емоції переважають над розумом. Регулярно відпрацьовуйте п'ять етапів прийняття рішень, тоді цей процес стане настільки звичним, що вже не буде потреби ретельно обмірковувати кожний крок. 3 набуттям досвіду можна буде швидко прийняти рішення навіть у складній ситуації.

3.: Моя подруга постійно просить у мене порад, але ніколи ними не користується. Як переконати її прислухатися до моїх думок?

В.: Люди часто звертаються за порадою, щоб привернути до себе увагу або

почути підтвердження своєї правоти. При цьому вони заздалегідь знають як вчинять. Не можна примусити вашу подругу зробити так чи інакше. Але, якщо вона звертається до вас за порадою, не відмовляйте їй і на особистому прикладі покажіть, яку користь може принести людині принцип поетапного прийняття рішень. 3 часом вона побачить, що ваші правильні рішення дійсно допоможуть вам у житті, й охочіше буде прислухатися І ваших порад.

Хід заняття

Учитель

Сьогодні ми поговоримо про рішення, які приймаємо у житті. Ми постараємося застосувати у повсякденному житті ті знання, які набуваєм .

Напевне, кожен з нас хоч раз у житті був у такій ситуації, коли ми були готові прийняти правильні рішення, але не змогли зорієнтуватися у складній мережі обставин. На занятті ми будемо вчитися прораховувати складні ситуації на декілька кроків уперед і тренувати в собі навички прийняття виважених рішень.

Постійно приймаючи моральні рішення, ми формуємо в собі позитивні риси характеру. Ми могли переконатися в тому, що нам у житті весь час доводиться приймати різні рішення, у грі "Як розпорядитися своїм життям". У нас немає можливості робити все, що бажається. Наші ресурси часу, сил, здібностей обмежені. Можливо, нам доведеться обирати між кар'єрою успішного бізнесмена і сім'єю, між доброю освітою та задоволеннями, між репутацією і весело проведеним часом. Ціна нашого неправильного рішення може стати набагато більшою, ніж ми розраховуємо, це стосується статевої сфери нашого життя.

Приймати правильні рішення дійсно складно! Для цього потрібна мужність.

Сьогодні ми розглянемо дві ситуації, з якими кожен з вас чи ваших друзів може зіткнутися у реальне житті.

 

Навчальна ситуація

Навчатися приймати рішення ми почнемо з розгляду ситуації, в якій може опинитися будь-хто з нас. Ірина, про яку піде мова, змушена вирішувати, як їй вчинити у складній ситуації. Коли я буду читати її історію, спробуйте уявити себе на місці Ірини.

Останні два місяці Ірина проводить багато часу з Олександром. Вона почала з ним зустрічатися, оскільки їй дуже сподобалося його почуття гумору. Окрім того, він має привабливу зовнішність і, здається, розуміє її і поважає її почуття. Але останнім часом вона почала помічати й дещо інше: Олександр полюбляє випити, особливо у компанії друзів.

Одного вечора минулого тижня Олександр захотів побачитися з Іриною і приїхав до неї. Було вже до­сить пізно, а батьків Ірини того вечора вдома не було. Коли Ірина відчинила двері, вона зрозуміла, що Олександр нетверезий. До квартири вона його не наважилася запросити, але оскільки він приїхав зда­леку, щоб побачити її, Ірина вийшла до Олександра.

Вони порозмовляли, а потім Олександр обійняв її і пристрасно поцілував. Він сказав, що оскільки її батьків немає вдома, саме час "пізнати ближче" одне одного.

Ірина вже давно дала собі обіцянку - не мати статевих стосунків до шлюбу. Вона сказала про це Олександрові. Він ще деякий час наполягав, але, на щастя, серйозно сприйняв її відмову і пішов.

Після цього випадку Олександр був уважний і ввіч­ливий до Ірини. Але вона з того часу почувалася у спілкуванні з ним незручно. Він неодноразово повто­рював, що вона дуже подобається йому і він мріє про близькість з нею.

Ірина сумнівається в його відвертості. Відомо, що Олександр вже мав статеві стосунки з кількома дів­чатами. Ірина боїться, що він припинить з нею зуст­річатися, якщо між ними не буде інтимних стосунків. Вона навіть думала покинути його, але ж він такий хо­роший, коли тверезий. Окрім того, якщо Ірина припи­нить зустрічатися з ним, вона стане "білою вороною" - єдиною з однокласниць, яка не має хлопця.

Візьміть "Робочу сторінку" і прочитайте перше запитан­ня: якщо би ви були найкращою подругою Ірини і вона розповіла б вам про свої стосунки з Олександром, що би ви їй порадили? Ви маєте декілька хвилин, щоб за­писати відповідь на це запитання. Довго не розмірко­вуйте, пишіть перше, що приходить на думку.