Главная | Обратная связь

ЕТАП 3: ОЦІНИТИ КОЖНЕ ІЗ ЗАПРОПОНОВАНИХ РІШЕНЬ

Цей етап може виявитися складнішим. Нам потрібне не тільки вміти передбачати наслідки рішень, але й оцінити, наскільки вони відповідають визначення цільного характеру.

Давайте пригадаємо, які критерії ми могли б використати, оцінюючи можливий вибір Сергія.

1. Чи відповідає це рішення "Золотому правилу" "Стався до інших людей так, як ти хочеш, щоб ставилися до тебе"?

2. Як вчинити? Наскільки мій вибір відповідає основним рисам позитивного характеру?

• Довіра

• Повага

• Відповідальність

• Справедливість

• Турбота

• Почуття громадянського обов'язку

3. Чи погодились б інші (якби дізналися про ваше рішення) з тим, що цей вибір відповідає рисам позитивного характеру.

4. Чи не почувалися б ви незручно, знаючи, що про ваш вибір відомо іншим?

Цей етап потребує більше часу, тому постарайтеся виконати завдання протягом 5 хвилин.

Давайте прослухаємо декілька відповідей.

Останні два етапи ми обговоримо усім класом. Да­вайте виберемо найкраще рішення і складемо план його здійснення.

ЕТАП 4: ОБРАТИ НАЙКРАЩЕ РІШЕННЯ 3 ДВОХ МОЖЛИВИХ

Навіть після оцінки усіх варіантів вибрати найкращий не завжди просто. Буває так, що декілька рішень відповідають визначенню цільного характеру. Переконайтеся, що саме обраний варіант допоможе досягнути вашої мети.

Те рішення, яке ви приймаєте, перетворюється у вашу ціль. Тепер ви повинні діяти: повідомити комусь про свій вибір, змінити своє ставлення до чогось, позбутися негативної звички або навиків.

Ваша група повинна вирішити, яке рішення для Ірини та Сергія є найкращим. На це ви маєте кілька хвилин.

Тепер, коли ми обрали найкраще рішення, зали­шається скласти план його реалізації.

ЕТАП 5: СКЛАСТИ ПЛАН ВТІЛЕННЯ РІШЕННЯ В ЖИТТЯ

Коли ми стикаємося з проблемами, нам необхідно діяти, оскільки ігнорування проблеми може бути най­більш невдалим з усіх можливих варіантів. Нам зали­шається визначити, чи ми будемо діяти самостійно, чи потребуємо допомоги інших.

Що, на вашу думку, повинен зробити кожен в своїй ситуації? Кожна з груп має 5 хвилин на розробку пла­ну дій. Потім ми попросимо представників груп поділитися обраним для них планом дій.

Отже, давайте повторимо усі 5 етапів прийняття рі­шення:

1. Усвідомити проблему;

2. Скласти перелік усіх можливих рішень; -

З. Оцінити кожне з запропонованих рішень;

4. Обрати найкраще;

5. Скласти план втілення свого рішення у життя.

 

Пам’ятка для учнів

• Ми дозволяємо емоціям переважати над розумом. Те, що ми відчуваємо в тій чи іншій ситуації, може серйозно вплинути на прий­няття рішення, але почуття не повинні бути домінуючими. Емоції легкоплинні, тому для прийняття рішень важливим є перш за все ре­тельний аналіз фактів.

• Ми піддаємо сумніву або забуваємо про цінності, які встановили для себе. Саме вони визначають, чого ми хочемо зараз або чого чекаємо у майбутньому. Наші цінності - це наслідок нашого ставлення до життя, який, у свою чергу, залежить від наших переконань. Щоб чітко уявити свої цінності, ми повинні визначитися з переконаннями. І лише тоді ми зможемо приймати такі рішення, які б не су­перечили нашим переконанням.

• Ми уникаємо відповідальності за рішен­ня, які приймаємо. Усі ми потрапляємо у такі ситуації в житті, коли нам не вдається дотримуватися доброго рішення. У цих ви­падках іноді ми намагаємося уникнути від­повідальності.

Завершення

На сьогоднішньому занятті ми говорили про процес прийняття рішень. Урешті, правильний вибір завжди для нас корисний. Ми формуємо свій характер і вчи­мося самоповаги. Іноді внаслідок правильного вибо­ру ми можемо мати певні неприємності, наприклад, ми вирішили не користуватися шпаргалкою і отри­мали погану оцінку за контрольну роботу або ми не погодилися з більшістю і над нами глузують. У таких випадках особливого значення набуває мужність у прийнятті рішення.

 

 

.