 |
|
II. Выступление учителя ОБЖ
Работа по слайдам презентации.
Сравните мозг здорового человека и мозг наркомана.
(Ответы учащихся).
ПОМНИТЕ! У людей, принимающих наркотики, рождаются дети-уроды или нежизнеспособные дети.
Средняя продолжительность жизни активного наркомана составляет 3 года. Дети, рождённые от наркоманов, умирают очень быстро, доживая максимум до 4 месяцев. Наркотик губит наше будущее поколение, наших детей, а значит, и будущее всей страны.
Расскажите, какие изменения внешности произошли у женщины на фотографии, после 3 лет и 5 месяцев приема наркотиков.
(Ответы учащихся).
В первую очередь наркотики влияют на психику, она приводит к духовной деградации и полному физическому истощению организма. Наркоман – раб наркотика; ради него он пойдёт на любую низость и преступление, что рано или поздно приведёт его к смерти. Даже одного приёма достаточно, чтобы стать "зависимым".
Ш. Выступление социального педагога
Социальный педагог: Также на почве наркомании совершаются преступления. Вы наблюдали изменения в головном мозге. Зависимый от наркотиков деградирует как личность, так как рабская зависимость заставляет его совершать аморальные поступки.
Специалисты, занимающиеся проблемами наркомании, выделяют причины употребления наркотиков:
1. личные трудности;
2. недостатки социально-культурной сферы;
3. неорганизованный досуг;
4. социальная несправедливость;
5. неудачи в учебе;
6. разочарование в людях.
7. удовлетворение любопытства;
8. получение чувства принадлежности (с целью быть принятым определенной группой);
9. выражение независимости, а иногда враждебного настроения по отношению к окружающим;
10. стремление к “экстриму”;
11. уход от чего-то гнетущего.
IV. Практические задания для учащихся
Задания
1. Какие причины могут подтолкнуть ребят попробовать наркотики?
2. Вам предлагают попробовать наркотики. Назовите 4-5 приемов и аргументов, которые можно использовать для отказа.
3. Твой друг принимает наркотики. Как тебе себя вести с ним:
а) бороться с его привычкой;
б) продолжить общаться с ним, какой он есть;
в) прекратить общение с ним?
4. Нужно ли проблемами наркомании заниматься на государственном уровне или это проблема самого человека и его близких?
V. Обсуждение пословиц, построение графиков
(Учитель математики)Работа по слайдам презентации.
1. Соотнесите графики и пословицы.
(Ответы учащихся).
2. Что вы можете сказать о жизни человека, если его линия жизни представлена следующими графиками? (Слайд 41).
(Ответы учащихся).
3. Задание по группам:
Изобразите линию жизни наркомана и ответ обоснуйте.
(Ответы учащихся).
VI. Итог урока
Социальный педагог:Итак, наркотики сегодня стали реальностью, их опасность связана с тремя ОСНОВНЫМИ моментами:
1. “Наркотик – это средство, которое постоянно увеличивает потребности использования. Наркомания – это прием ядов, которые, становясь частью обменных процессов организма, вызывают потребность принимать все новые и новые более крупные дозы”.
2. “Привязанность к наркотику ведет к быстрой деградации личности подростка, который готов любыми методами добыть вещество, идет на совершение преступления, не останавливается ни перед чем”.
3. “Наркомания ведет к понижению работоспособности, реакция на любой раздражитель становится неадекватной, подростки теряют ориентиры во внешнем мире, происходит нравственная и интеллектуальная деградация”.
VI. Вопрос
Вопрос к учащимся: “Наркотики – это свобода или зависимость, полет или падение”?
VП. Обсуждение
Обсуждение схемы “Замкнутая цепь” (учащиеся, социальный педагог).
Итог: “Жизнь наркомана – замкнутая цепь с бесконечно повторяющимися жизненными этапами, но неизменно возвращающимися к приему наркотиков” (социальный педагог).