 |
|
Раздел 1. Философия о человеке, обществе, мире
Вопросы для ОКР № 1 по учебной дисциплине
«Основы социально-гуманитарных наук»
Раздел 1. Философия о человеке, обществе, мире
I уровень. Представление (1 балл)
1. Назовите философскую категорию, обозначающую существование человека в реальном мире:
а) бытие
б) сознание
в) абстракция
г) автономия
д) антропогенез
2. Выберите правильный ответ: образовательный идеал XXI века считает главным:
а) принцип личностно–развивающего, опережающего обучения
б) усвоение готового знания
в) передача человеку практических навыков
г) накопление личностью интеллектуального и духовного потенциала в процессе социализации
3. Определите время зарождения древнегреческой философии:
а) 1 в. до н.э.
б) III в. до н.э.
в) IV- V вв. до н.э.
г) VII - VI вв. до н.э.
4. Научная картина мира – это:
а) представление о роли науки в обществе
б) целостная система представлений о наиболее фундаментальных свойствах Вселенной
в) чувственно-образное видение природных процессов
г) совокупное достижение отдельных наук
5. Понятие «культура» первоначально имело значение:
а) возделывание земли, обработка камня, кости
б) поклонение богам
в) форма воспроизводства и саморазвития человека в целостности различных видов его деятельности
г) целенаправленное воздействие человека на природу
6. Назовите философа, который сформулировал следующие вопросы:
а) «Что я могу знать ?»
б) «Что я должен делать ?»
в) «На что я смею надеяться ?»
г) «Что такое человек ?»
7. Назовите мыслителя, которому принадлежит высказывание «Всё течёт, всё изменяется»:
а) Фалесу
б) Демокриту
в) Гераклиту
г) Зенону
8. Определите принцип, лежащий в основе религиозных представлений о происхождении человека:
а) принцип эволюции
б) принцип симметрии
в) принцип творения
г) принцип генетизма
9. Определите качества человека, выделяющее его из «царства животных» с точки зрения религиозных представлений:
а) внешний облик
б) умственные способности
в) наличие бессмертной души
г) следование нормам морали
10. Гносеология – это:
а) раздел философии, в котором стремятся выявить общие и необходимые черты и закономерности в любом виде познавательной деятельности
б) наука об особенностях мышления
в) учение о сущностях и закономерностях бытия
г) все вышеперечисленное
11. Кто является автором трудовой концепции происхождения человека:
а) Ч. Дарвин
б) Ф. Энгельс
в) К. Маркс
г) М.Шелер
12. Философ, рассматривавший цивилизацию как противоположность культуре, как заключительную стадию
её развития – это:
а) Ф. Энгельс
б) О. Шпенглер
в) Н. Данилевский
г) А. Тойнби
13. Знание, соответствующее действительности и подтвержденное практикой, можно определить как:
а) гипотеза
б) правда
в) истина
г) научное знание
14. Выберите верное суждение:
а) индивид – это совокупность уникальных свойств человека
б) личность – человек как субъект социальных отношений
в) личность – неповторимое своеобразие человека
г) личность – творчески мыслящее существо
15. Психологическая структура личности по З. Фрейду состоит из 3-х уровней:
а) низший, средний, высший
б) «Я», «Оно», «Сверх-Я»
в) бессознательное, подсознательное мышление
г) инстинкты, сознание, культура
16. Понятие – это:
а) логическая операция
б) форма мышления, в которой отражаются общие и существенные свойства предметов
в) форма мышления, в которой из двух или более суждений выводится новое суждение
г) умственное действие
17. Назовите философа, который впервые в истории европейской философии сформулировал законы диалектики как
законы развития:
а) Аристотель
б) Ф. Аквинский
в) И. Кант
г) Ф. Энгельс
д) Г. Гегель
е) В. Соловьёв
18. Укажите имя древнего философа, высказавшего мысль о том, что «Человек – мера всех вещей»:
а) Протагор
б) Гераклит
в) Платон
г) Сократ
19. Обобщенная характеристика существования в современных обществах типа культуры,
стандартизированных духовных благ, превращенных в индустриально-коммерческую форму
производства и распространённая с помощью средств массовой информации – это:
а) информационное общество
б) массовая культура
в) реклама
г) интернет
20. Выберите суждение, характеризующее такой феномен духовного мира человека и общества, как мировоззрение:
а) мировоззрение – это форма организации самосознания индивида и общества
б) мировоззрение – это представления о мире и месте человека в нём
в) мировоззрение – это совокупность индивидуального опыта человека
г) мировоззрение – это строгая непротиворечивая система суждений о природе
I уровень. Воспроизведение (4 балла)
1. Выберите черты, характерные для философского мышления эпохи Средневековья:
а) космоцентризм
б) антропоцентризм
в) теоцентризм
г) креационизм
д) символизм
е) пантеизм
з) идея Откровения
и) провиденциализм
2.Укажите черты, характеризующие мифологическое мировоззрение:
а) синкретичность
б) антропосоциоморфизм
в) строгая логическая структура
г) гуманизм
д) национальность
е) образность и эмоциональность
3. Установите соответствия между понятиями и их определением:
| интуиция | А | простейшая форма мысли, которая отображает общие и необходимые свойства всех явлений определённого класса | |||
| вера | Б | чувственное воспоминание вещи, воспроизведение в памяти ее конкретного образа | |||
| рефлексия | В | непосредственное усмотрение какого-либо знания в качестве истинного без его видимого вывода и доказательства | |||
| понятие | Г | принятие какого-либо знания без его непосредственного обоснования | |||
| представление | Д | обращенность познания на самое себя | |||
4. Установите соответствия между понятиями и их определением:
| гипотеза | А | научное предположение | |||
| теория | Б | знания, которые соответствуют действительности и подтверждаются практикой | |||
| истина | В | положение, истинность которого должна быть доказана | |||
| тезис | Г | система научных знаний | |||
5. Что лишнее в данном логическом ряду:
онтология, религия, гносеология, этика, антропология, аксиология, социальная философия
II уровень. Понимание (6 баллов)
1. Составьте схему «Структура мировоззрения»
2. Приведите два примера умозаключения, используя медицинскую терминологию
3. Определите понимание человека, характерное для философии эпохи Возрождения :
а) человек – это общественное животное
б) человек – это мыслящее существо
в) человек – это творец, художник
г) человек – это созданное Богом привилегированное существо, повелитель всего сущего
4. Совместите понятия и их определение:
| предмет философии | А | философское учение об обществе и общественной сущности человека | |
| онтология | Б | поиск оснований бытия человека в мире | |
| гносеология | В | философское учение о природе ценностей, их месте в реальности | |
| аксиология | Г | учение о бытии как таковом | |
| философская антропология | Д | раздел философии, в котором изучаются проблемы природы познания и его возможности | |
| социальная философия | Е | философское учение о человеке, его сущности и природе. |
5. Совместите понятия и их определение:
| античность | А | ориентация на науку, открытие и установление законов природы | |||
| средние века | Б | развивается под влиянием христианской схоластической догматики | |||
| ХVII- ХVIII вв. | В | наука ориентирует человека на достижение гармоничного сосуществования с природой | |||
| ХIХ в. | Г | наука рассматривается в качестве самодостаточного элемента культуры | |||
| вторая половина ХХ в. | Д | поиск истины, рационально-логическое описание того, как из первоначального хаоса образуется гармоничный Космос | |||
IV уровень. Применение (8 баллов)
1. Охарактеризуйте бытие и небытие как атрибуты реальности.
2. Охарактеризуйте роль чувственного, рационального и иррационального аспектов познания.
3. Охарактеризуйте стиль профессионального мышления медицинского работника.
4. Чем человек-философ отличается от обычного человека?
5. Что общего у философии и религии? В чём их различие?
V уровень. Творчество (10 баллов)
1. Как вы думаете, почему мифологическое мировоззрение прошло через тысячелетия и продолжает присутствовать в мировоззрении современного человека?
2. Знаменитый древнегреческий философ Аристотель сказал: «Все другие науки более необходимы, но лучше философии нет ни одной!» Как вы относитесь к этому утверждению? Аргументируйте свою позицию.
3. Проанализируйте представления о человеке философов Средневековья и эпохи Возрождения.
4. Проанализируйте связь философии с жизнью.
5. Проанализируйте проблему познаваемости мира и основные варианты её решения.
ВАРИАНТ 1
1. Назовите философскую категорию, обозначающую существование человека в реальном мире:
а) бытие
б) сознание
в) абстракция
г) автономия
д) антропогенез
2. Гносеология – это:
а) раздел философии, в котором стремятся выявить общие и необходимые черты и закономерности
в любом виде познавательной деятельности
б) наука об особенностях мышления
в) учение о сущностях и закономерностях бытия
г) все вышеперечисленное
3. Понятие «культура» первоначально имело значение:
а) возделывание земли, обработка камня, кости
б) поклонение богам
в) форма воспроизводства и саморазвития человека в целостности различных видов его деятельности
г) целенаправленное воздействие человека на природу
4. Кто является автором трудовой концепции происхождения человека:
а) Ч. Дарвин
б) Ф. Энгельс
в) К. Маркс
г) М.Шелер
5. Выберите черты, характерные для философского мышления эпохи Средневековья:
а) космоцентризм
б) антропоцентризм
в) теоцентризм
г) креационизм
д) символизм
е) пантеизм
з) идея Откровения
и) провиденциализм
6. Составьте схему «Структура мировоззрения».
7. Чем человек – философ отличается от обычного человека?
8. Как вы думаете, почему мифологическое мировоззрение прошло через тысячелетия и продолжает
присутствовать в сознании современного человека?
ВАРИАНТ 2
1. Определите время зарождения древнегреческой философии:
а) I в. до н.э.
б) III в. до н.э.
в) VI – V вв. до н.э.
г) VII – VI вв. до н.э.
2. Определите принцип, лежащий в основе религиозных представлений о происхождении человека:
а) принцип эволюции
б) принцип симметрии
в) принцип творения
г) принцип генетизма
3. Философ, рассматривавший цивилизацию как противоположность культуре, как заключительную стадию
её развития – это:
а) Ф. Энгельс
б) О. Шпенглер
в) Н. Данилевский
г) А. Тойнби
4. Знание, соответствующее действительности и подтвержденное практикой, можно определить как:
а) гипотеза
б) правда
в) истина
г) научное знание
5. Укажите черты, характеризующие мифологическое мировоззрение:
а) синкретичность
б) антропосоциоморфизм
в) строгая логическая структура
г) гуманизм
д) национальность
е) образность и эмоциональн6ость
6. Совместите понятия и их определение:
| предмет философии | А | философское учение об обществе и общественной сущности человека | |||
| онтология | Б | поиск оснований бытия человека в мире | |||
| гносеология | В | философское учение о природе ценностей, их месте в реальности | |||
| аксиология | Г | учение о бытии как о таковом | |||
| философская антропология | Д | раздел философии, в котором изучаются проблемы природы познания и его возможности | |||
| Социальная философия | Е | философское учение о человеке, его сущности и природе | |||
7. Охарактеризуйте роль чувственного, рационального и иррационального аспектов познания.
8. Знаменитый древнегреческий философ Аристотель сказал: «Все другие науки более необходимы, но лучше философии нет ни одной!». Как вы относитесь к этому утверждению? Аргументируйте свою позицию.
ВАРИАНТ 3
1. Укажите имя древнего философа, высказавшего мысль о том, что «Человек – мера всех вещей»:
а) Протагор
б) Гераклит
в) Платон
г) Сократ
2. Определите качество человека, выделяющее его из «царства животных» с точки зрения религиозных
представлений:
а) внешний облик
б) умственные способности
в) наличие бессмертной души
г) следование нормам морали
3. Выберите верное суждение:
а) индивид – это совокупность уникальных свойств человека
б) личность – человек как субъект социальных отношений
в) личность – неповторимое своеобразие человека
г) личность – творчески мыслящее существо
4. Обобщенная характеристика существования в современных обществах типа культуры,
стандартизированных духовных благ, превращенных в индустриально-коммерческую форму
производства и распространённая с помощью средств массовой информации – это:
а) информационное общество
б) массовая культура
в) реклама
г) интернет
5. Установите соответствия между понятиями и их определением:
| интуиция | А | простейшая форма мысли, которая отображает общие и необходимые свойства всех явлений определённого класса | |||
| вера | Б | чувственное воспоминание вещи, воспроизведение в памяти ее конкретного образа | |||
| рефлексия | В | непосредственное усмотрение какого-либо знания в качестве истинного без его видимого вывода и доказательства | |||
| понятие | Г | принятие какого-либо знания без его непосредственного обоснования | |||
| представление | Д | обращенность познания на самое себя | |||
6. Приведите два примера умозаключения, используя медицинскую терминологию.
7. Охарактеризуйте бытие и небытие как атрибуты реальности.
8. Проанализируйте представления о человеке философов Средневековья и эпохи Возрождения.
ВАРИАНТ 4
1. Назовите философа, который сформулировал следующие вопросы:
а) «Что я могу знать?»
б) «Что я должен делать?»
в) «На что я смею надеяться?»
г) «Что такое человек?»
2. Назовите мыслителя, которому принадлежит высказывание «Всё течет, всё изменяется»:
а) Фалес
б) Демокрит
в) Гераклит
г) Зенон
3. Психологическая структура личности по З. Фрейду состоит из 3-х уровней:
а) низший, средний, высший
б) «Я», «Оно», «Сверх-Я»
в) бессознательное, подсознательное мышление
г) инстинкты, сознание, культура
4. Понятие – это:
а) логическая операция
б) форма мышления, в которой отражаются общие и существенные свойства предметов
в) форма мышления, в которой из двух или более суждений выводится новое суждение
г) умственное действие
5. Установите соответствия между понятиями и их определением:
| гипотеза | А | научное предположение | |||
| теория | Б | знания, которые соответствуют действительности и подтверждаются практикой | |||
| истина | В | положение, истинность которого должна быть доказана | |||
| тезис | Г | система научных знаний | |||
6. Определите понимание человека, характерное для философии эпохи Возрождения :
а) человек – это общественное животное
б) человек – это мыслящее существо
в) человек – это творец, художник
г) человек – это созданное Богом привилегированное существо, повелитель всего сущего
7. Охарактеризуйте стиль профессионального мышления медицинского работника.
8. Проанализируйте связь философии с жизнью.
ВАРИАНТ 5
1. Выберите правильный ответ:
Образовательный идеал ХХI века считает главным:
а) принцип личностно развивающего, опережающего обучения
б) усвоение готового знания
в) передача человеку практических навыков
г) накопление личностью интеллектуального и духовного потенциала в процессе социализации
2. Научная картина мира - это:
а) представление о роли науки в обществе
б) целостная система представлений о наиболее фундаментальных свойствах Вселенной
в) чувственно-образное видение природных процессов
г) совокупное достижение отдельных наук
3. Назовите философа, который впервые в истории европейской философии сформулировал законы диалектики как
законы развития:
а) Аристотель
б) Ф. Аквинский
в) И. Кант
г) Ф. Энгельс
д) Г. Гегель
е) В. Соловьёв
4. Выберите суждение, характеризующее такой феномен духовного мира человека и общества, как мировоззрение:
а) мировоззрение – это форма организации самосознания индивида и общества
б) мировоззрение – это представления о мире и месте человека в нём
в) мировоззрение – это совокупность индивидуального опыта человека
г) мировоззрение – это строгая непротиворечивая система суждений о природе
5. Что лишнее в данном логическом ряду:
онтология, религия, гносеология, этика, антропология, аксиология, социальная философия
6. Совместите понятия и их определение:
| античность | А | ориентация на науку, открытие и установление законов природы | |||
| средние века | Б | развивается под влиянием христианской схоластической догматики | |||
| ХVII- ХVIII вв. | В | наука ориентирует человека на достижение гармоничного сосуществования с природой | |||
| ХIХ в. | Г | наука рассматривается в качестве самодостаточного элемента культуры | |||
| вторая половина ХХ в. | Д | поиск истины, рационально-логическое описание того, как из первоначального хаоса образуется гармоничный Космос | |||
7. Что общего у философии с религией? В чем их различие?
8. Проанализируйте проблему познаваемости мира и основные варианты её решения.