 |
|
Эпигенетическая теория развития личности Эрикосна
Выходец из ПА, но теория отличается от ПА:
- в центре – Эго, а не Оно и Сверх-Я
- Л-общество, не противостояние, а сотрудничество
- сексуальность не единственный источник развития - психосексуальное развитие направляет, но не определяет развития психосоциального
- выход за пределы 2х фаторов, включается общение и активность.
- развитие на протяжении всей жизни
В основу заложен эпигенетический принцип: развитие на каждой стадии приводит к формированию определенных качеств, существует период преимущественного развития данной части + влияние внешних факторов (на материале исследования развития эмбриона). Эпигенез=наличие целостного врожд плана, определяющего последовательные стадии развития.
Развитие = процесс преодоления закономерных психосоциальных кризисов в радиусе значимых отношений. Развитие Л определяется взаимодействием: соматического, психосоциального, психосексуального развития.
Идентичность. Содержание развитие – становление эго-идентичности. Идентичность понимается как самотождественность и включает 3 параметра: самотождественность как внутреннюю тождественность самому себе во времени и в пространстве; признание самотождественности личности значимым социальным окружением; уверенность в том, что внутренняя и внешняя идентичность сохраняются и имеют стабильный характер.
Это результат функционирования индивида в системе общественных связей, условие его пс. здоровья. Результат включения в многообразные социальные общности.
Групповая (формирование присущего группе самоощущения) и Эго-идентичность (создание чувства устойчивости и непрерывности "Я", несмотря на изменения в процессе роста и развития). Формирование идентичности происходит на протяжении всей жизни.
Потребность в Эго-идентичности и групповой идентичности заложена в самой природе человека. Наследственность определяет потребности и созревание эрогенных зон. Среда определяет содержание развития через ожидания и требования. Нет противостояния, а сотрудничество с обществом. Роль общества отражается в радиусе значимых отношений и ритуализации.
Разрешение кризиса зависит от выбора личность.
| Стадия | Возраст | Модус органа | Полюс решения задачи | Добродетели | Ритуализация |
| Младенчество (оральная стадия) | 0-1 год | Втягивания (вбирания) вещей (не только через рот, но и через другие сенсорные ощущения) | Доверие/недоверие | Надежда -отдаление | Нуминозный Взаимность (религия – Эрикосн отмечает сходство между нянчанием и религиозными ритуалами) |
| Ранний возраст (анальная стадия) | 1-3 года | Удержание и расслабление | Автономия /стыд, сомнение | Воля-импульсивность | Критический вид ритуализации Различие добра и зла (Суд) |
| Возраст игры (фаллическая стадия) | 3-6 лет | Вторжение и включение (в другие тела – нападением, в уши и души – агрессивные звуки, в неизвестное – любопытством) | Инициативность (желание включиться в совместную деятельность со взрослыми) /чувство вины (закладка совести и ответсвенности) | Целеустремленность –апатия | Драматическая разработка (театр) Готовит себя к будущей роли создателя ритуалов |
| Школьный возраст (латентная стадия) - «психосексуальный мораторий» | 6-12 лет | Достижение (соответсвие требованиям школы) /неполноценность | Компетентность –инерция | Формальные правила (школа) | |
| Подростковый возраст | 12-19 лет | Идентичность (первая цельная) /диффузия индентичности | Верность-отречение | Солидарность убеждений (идеология) | |
| Молодость | 20-25 лет | Модусы поведения починены новому целостному образованию эгоидентичности | Интимность/изоляция | Любовь-замкнутость | Группирование (молодежные субкулультуры) |
| Зрелость | 26 -64 года | Творчество/застой | Забота-отвержение | Наставничество | |
| Старость | Интеграция/ разочарование жизни | Мудрость - отвержени | Философская |
Марсия:
Статусы идентичности — характеристика развития эго-идентичности. Сегодня статус идентичности является одним из центральных понятий психологии личности.
Разрешение кризиса идентичности предполагает выбор в сфере профессии и в сфере идеологии, включая политику и религию. В зависимости от того, как осуществлен выбор, можно говорить о различных статусах идентичности. Важнейшим показателем зрелости является прохождение через кризис — через период проб, сомнений и размышлений. Критериями выделения статусов идентичности, согласно Д. Марсиа, являются: прохождение кризиса, исследование возможностей выбора, осуществление выбора. Соответственно, можно выделить четыре статуса идентичности
| Выбора не было | Выбор был | |
| Кризиса не было | Диффузия идентичности | Предрешение |
| Кризис был | Мораторий | Достигнутая идентичность |
В настоящее время говорят о других сферах выбора — этнической, семейной, половой, межличностной идентичности. Статусы идентичности могут рассматриваться как нормативная последовательность развития эго-идентичности: Диффузия => Предрешение => Мораторий => Достигнутая идентичность, допуская значительную вариативность траекторий достижения идентичности, исследованную в работах Д. Марсиа, А. Ватермана.