 |
|
Роль общения со сверстником.
Ответы по базовому курсу «Возрастная психология»
Роль общения в психическом развитии человека
Значение общения в психическом развитии ребенка доказывается следующими фактами: 1. Влияние дефицита общения или социальной депривации на развитие ребенка. Общение ускоряет ход развития детей. 2. Воспитание детей животными (дети Маугли), нет человеческого общения – нет развития, 3. Воспитание слепоглухонемых детей (если ребенок остается вне специальной системы – ему грозит умственная отсталость)
Роль общения на различных стадиях развития ребенка:
Млад-во – непосредственно-эмоциональное общение – ВД
Ранний возраст – освоение предметной функции через общение со взр
Дошк – игра и общение со сверстниками, первичная социализация
Мл шк – расширение круга общения – соц взр
Подр – интимно-личностное общение как ВД
Роль общения со взрослым:
1. взрослый является богатым источником новых впечатлений, обладает яркими "объектными" качествами, и при этом он обладает и свойствами субъекта общения, лично обращается к ребенку.
2. обогащение опыта ребенка, знакомство с предметным и социальным миром.
3. в общении взрослый ставит перед ребенком задачи овладения новыми знаниями и умениями, обеспечивая принятие ребенком этой задачи.
4. подкрепление взрослым усилий ребенка, их поддержка и коррекция, обеспечивающие адекватное овладение ими.
5. в общении со взрослым ребенок наблюдает за его деятельностью, общением, взаимоотношениями с другими людьми, это позволяет ему черпать образцы для подражания, в соответствии с которыми он строит собственные действия и поступки.
Роль общения со сверстником.
- возникает позже, чем общение со взрослым, зависит от него, но: имеет собственную специфику.
- ребенок получает возможность общения с равным партнером, самому оценивать другого, сравнивать его с собой – возможность познания самого себя.
Ж. Пиаже.: сверстник рассматривается как важный фактор социального и психологического развития ребенка, именно в общении со сверстником происходит разделение и координация точки зрения с равным партнером, что способствует разрушению эгоцентрической позиции ребенка.
Общение со сверстником грает важную роль в развитии ребенка. При этом оно не сводится к преодолению эгоцентризма ребенка и проявляется в самых различных областях, прежде всего в становлении личности ребенка и его коммуникативном развитии. Именно в общении с равным, не так строго регламентированном требованиями и запретами взрослого, ребенок учится самостоятельно строить свои отношения с окружающими.
А. Кемпински: ребенок получает необыкновенную возможность взаимодействия на одном, равном уровне, тогда как при общении со взрослым взаимодействие строится в "наклонной" плоскости. В лице сверстника ребенок встречает равное ему существо, которое готово разделять его стремление к самовыражению.
| Форма | Значение для развития психики |
| Ситуативно-личностная | Неспецифическая общая активация, формирование перцептивных действий, подготовка к овладению хватанием |
| Ситуативно-деловая (предметно-действенная) | Развитие предметной деятельности, подготовка к овладению речью, первый этап развития активной речи |
| Внеситуативно-познавательная | Первичное проникновение во внечувственную суть явлений, развитие наглядных форм мышления |
| Внеситуативно-личностная | Приобщение к моральным и нравственным ценностям общества; переход к дискурсивному мышлению, создание мотивационной, интеллектуальной и коммуникативной готовности к школьному обучению |