 |
|
Форм. уявлень про “Текст”. Методика вивч розд “Текст”.
В основу шкільного мовного курсу покладено розділ “Текст”. Це дає можливість вивчати мовні одиниці (речення, словосполучення, слово, морфема, звуки мовлення) в структурі зв’язного висловлюванняз опорою1) на одержані учнями відомості про усне й писемне мовлення, 2) набуті елементарні текстологічні знання.
Текст – це одиниця мови, є її найвищим рівневим поняттям після звуків мовлення (фонем), морфем, слів, словосполучень і речень. Він є і одиницею мовлення, бо виражає завершене висловлювання
Під час вивчення розділу “Текст” учні ознайомлюються в практичному плані з найголовнішими ознаками тексту: 1) тематична єдність, 2) основна думка, 3) заголовок, 4) зв’язність та основні засоби міжфразового зв’язку, 5) структура і типи текстів.
Молодші школярі, які навчаються за новою програмою,мають оволодіти на доступному для них рівніза допомогою відповідного текстового матеріалу такими практичними вміннями:
– відрізняти текст від окремих визначати тему висловлювання;
– наявний у тексті заголовок, співвідносити з темою тексту або головною думкою;
– вибирати з-поміж даних заголовків найбільш відповідний
– знаходити в тексті ключові слова, речення, які відображають головну думку;
– виявляти окремі засоби міжфразових зв’язків і користуватися ними у власних висловлюваннях;
– визначати і самостійно створювати структурні одиниці тексту (зачин, основну частину, кінцівку);
– розрізняти основні типи текстів – розповідь, опис та міркування, виявляти найважливіші лексичні показники кожного з названих типів
Крім роботи, пов’язаної з аналізом текстів-зразків, важливо формувати в учнів уміння дотримуватись текстологічних вимог при побудові власних висловлювань:
– забезпечувати тематичну єдність і зв’язність викладу думки;
– розкривати задану тему, дотримуватись логіки викладу;
– виражати в тексті його головну думку;
– добирати відповідний заголовок(якщо ставиться таке завдання), який відображав би тему або головну думку висловлювання;
– правильно використовувати засоби міжфразового зв’язку;
– забезпечувати в тексті наявність усіх його структурних компонентів (складові частини – зачин, основна частина, кінець);
Типи текстів. За функціонально-смисловим призначенням тексти діляться на три типи: розповідь, опис, міркування. Текст-опис створює загальне уявлення про предмет, явище. В основу кладуть найпростіші ознаки описуваного об’єкта. Тексти-міркування на своєму початку містять тезу (твердження). А далі – доведення чи спростування.
З текстами розповідного характеру учні знайомляться на сторінках букваря, на уроках читання. Структурні компоненти тексту-розповіді – зав’язка, розгортання подій, кульмінація та розв’язка. Вони прямо співвідносяться з одиницями тексту – зачин, основна частина, кінцівка. Головне призначення текстів-розповідей – відтворити хід зображуваних подій, показати, як розвивалась та чи інша подія.
У тексті-описі характеризуються явища природи, предмету, особи;
За стильовими ознаками тексти-описиможуть бути різним. Вони можуть належати до наукового (науково-популярного) і художнього стилів.
Тема, зміст, ідея (головна думка) тексту. Текст – це тематична, змістова й граматичнаєдність речень у його складі., тема – це те, про що розповідається у висловлюванні. та ідея– головна думка. Речення в тексті зв’язані між собою не тільки змістом, а й граматично. Цьому сприяє порядокслів у реченнях, вживання синонімів, особових займенників, часових прислівників.
Будова тексту. Текст складається з трьох структурно-смислових частин: зачину, основної частини і кінцівки. У зачині повідомляється основна думка висловлювання. Цим самим зачин виконує важливу функцію – подає комунікативну установку. В основній частині розкривається тематексту. Читач дістає уявлення про головне і чому текст має таку назву. Розповідь підсумовується в кінцівці тексту. Нею завершується розвиток теми.
Зачин і кінцівка нерідко добре співвідноситься між собою за змістом та основною метою. Завершеність тексту залежить від наявності та відсутності в ньому кінцівки.
Зв’язність тексту. Це одна з найважливіших категорій лінгвістики тексту. Вона полягає у наявності зв’язків між окремими реченнями, абзацами та складовими частинами.Під час ознайомлення зі складовими частинами тексту що кожна частина починається з невеликого відступу від початку рядка – абзаца . тексту.