Главная | Обратная связь

Тема «Зимовий одяг»

№ заняття	Тема заняття	Програмові завдання (за певним розвитком)	Методи і прийоми. Матеріал
I заняття	Допоможемо Сергійкові одягнутися на прогулянку	Пізнавальний розвиток: учити розуміти прості причинно-наслідкові зв’язки (холодна погода – слід одягати теплий одяг), загальне поняття одяг (рукавички, шарф, шапка, шуба); виділяти хутряний одяг як особливо теплий, зимовий; знати призначення кожного одягу; розуміти значення слів, пов’язаних з орієнтацією у часі (спочатку, потім), просторі (тут, там); розвивати мислення; вчити дітей елементарного порівняння, зіставлення знайомих речей. Мовленнєвий розвиток: збагачувати словник: рукавички, шарф, шапка, шуба; учити вживати іменники в однини й множині (шапка – шапки, шарф – шарфи); стежити, щоб діти правильно вживали слова зі змінами наголосу (шарф – шарфи); виховувати дбайливе ставлення до одягу. Емоційно-соціальний розвиток: виховувати турботу про інших, яка виявляється в бажанні надати допомогу, робити це охоче.	1. Проблемна ситуація: Сергійко не знає, що одягти на вулицю 2. Д/гра «Покажи і назви одяг» 3. Д/вправа «Один – багато» 4. Ігрова ситуація «Одягаємо Сергійка на прогулянку».   Матеріал: предмети одягу
II заняття	Ліплення “Гудзики для одягу» (з кольорового солоного тіста)	Художньо-естетичний розвиток: учити ліпити знайомі предмети; відщипувати маленькі шматочки тіста від грудочки, скочувати коловими рухами рук, розпліскувати тісто вказівним пальцем, паличкою робити дірочки; розвивати дрібну моторику пальців рук; виховувати бажання самостійно ліпити. Пізнавальний розвиток: продовжувати ознайомлювати дітей з властивостями тіста (м’яке, пластичне); вміти орієнтуватися у виборі кольорів за зразком; збагачувати знання дітей про предметне довкілля (ґудзики як деталь одягу можуть бути різної форми, величини і кольору)	1. Проблемна ситуація: у ляльок Наталки та Катрусі відірвались ґудзики на сукні 2. Д/вправа «Якого кольору?» 3. Д/гра «Добери ґудзики» 4. Ліплення ґудзиків Матеріал: кольорове солоне тісто, дощечки; ляльковий та дитячий одяг, ґудзики
III заняття	Добери потрібний одяг (ігрові ситуації)	Мовленнєвий розвиток: стимулювати комунікативну активність дітей, використовуючи доручення і прохання на зразок покажи і назви, допоможи тощо; сприяти розумінню дітьми інструктивного мовлення; заохочувати їх намагання до словесного оформлення власних висновків (чому в кімнаті ми знімаємо теплу шубу й шапку, куди їх складаємо і як, чому мокрі рукавички і як їх висушити; вправляти у формулюванні звертання у формі прохання; розрізняти літній і зимовий одяг, закріпити назви; формувати граматичну будову мовлення, узгоджувати слова у роді і числі (хутряна шапка, червоні рукавички, червоний шарф). Емоційно-соціальний розвиток:заохочувати дітей до демонстрування своїх умінь; виховувати впевненість, самостійність, дружні стосунки. Пізнавальний розвиток: розвивати увагу, пам’ять, вміння зіставляти предмети за кольором, величиною; розвивати цілеспрямовані рухи дитини під час виконання предметних дій (покласти рукавички сушити на батарею, шубку повісити в шафу, кофту покласти на поличку).	1. Ігрова ситуація: розкидані речі 2. Д/вправа «Скажи який» 3. М/ритмічна гра Матеріал: предмети дитячого та лялькового одягу.
IV заняття	Малювання «Розмалюємо рукавички»	Художньо-естетичний розвиток:формувати у дітей елементарні технічні навички малювання пальчиком або квачиком – цятки і мазки; закріпити знання про основні кольори: жовтий, зелений, синій червоний, обираючи ті, що сподобались; формувати художні сенсорні здібності; підтримати бажання дітей малювати фарбами, проявляти цікавість до процесу творення малюнка, заохочувати до імпровізації; виховувати акуратність у роботі з фарбою. Пізнавальний розвиток: розвивати у дітей зорове сприйняття (у порівнянні кольорів); навчати використовувати доступні матеріали під час образотворчої діяльності. Мовленнєвий розвиток:учити дітей правильно вживати в мовленні прислівники гарно, тепло, холодно; вправляти у вживанні речень-пояснень, що вимагають від дитини розмірковування, найпростішого висновку (рукавички одягаємо, коли холодно; рукавички одягаємо, щоб не змерзли ручки).	1. Ігрова ситуація: в ляльковому куточку білі рукавички 2. Д/вправа «Для чого рукавички?» 3. Проблемна ситуація: як ляльки розрізнятимуть рукавички? 4. Прикрашання рукавичок 5. Розглядання рукавичок 6. Читання вірша про рукавичку Матеріал: паперові шаблони рукавичок, фарби, серветки, ляльки.
V заняття	Зайчик одягнув білу шубку	Екологічний розвиток:учити дітей розрізняти об’єкти природи, помічати зміни в певні пори року (взимку дерева без листочків, вкриті снігом; зайчик поміняв сіру шубку на білу); закріпити характерні особливості частин тіла зайчика (довгі вуха, які чують найменший шурхіт, коротенький (куций) хвіст, пухнаста біла шубка тепліша за сіру, тому зайчик не мерзне взимку). Пізнавальний розвиток: підвищувати пізнавальний інтерес дітей до природного довкілля; вчити самостійно помічати незвичайне, нове; охоче слухати короткі пояснення дорослого; розвивати увагу, спостережливість. Мовленнєвий розвиток:увести в активний словник дітей слова та фрази: довгі вуха, куций хвіст, тремтить: вчити вживати в мовленні іменники з пестливо-здрібнілими суфіксами -еньк, -ик (коротенький, біленький, зайчик, хвостик). Емоційно-соціальний розвиток:заохочувати дітей до спільної діяльності, розвивати емоційну сприйнятливість.	1. Ігрова ситуація: подорож у ліс 2. Бесіда за ілюстрацією (або розглядання іграшок-макетів зимового лісу) 3. Д/вправа «Що змінилилось?» 4. Д/вправа «Скажи лагідно» 5. Р/гра «Зайчик біленький сидить».   Матеріал: ілюстрація (іграшки-макети зимового лісу), іграшка зайчика.

Варіант 2

Назва місяця

Тема «Взуття»

Лінії розвитку	Дата	Форми роботи з дітьми	Методи і прийоми. Матеріал	Час проведення

Приклад

Тема «Взуття»

Дата	Лінії розвитку	Форми роботи з дітьми	Методи і прийоми. Матеріал	Час проведення
16.01.12	Пізнавальний розвиток	Тема «В мене гарні черевики» (освітній процес) Мета: вчити дітей бачити і знаходити пари однакового взуття, зіставляючи їх за зовнішніми ознаками (колір, величина), розрізняти і називати різні види взуття: черевики, туфлі, чобітки. Виховувати інтерес до взуття. Д/гра «Знайди пару» Мета: розвивати зорове сприйняття дітей (у порівнянні кольорів), вправляти у зіставленні та порівнянні предметів за кольором; закріпити знання про основні кольори: жовтий, зелений, синій, червоний. Ускладнення: розвивати вміння добирати взуття за величиною і кольором.	Методи і прийоми. Матеріал: парні картинки із зображенням взуття, скринька Матеріал: різнокольорові площинні силуети предметів взуття	Ранок   День
Соціально-моральний розвиток	Бесіда «Вітайся з усіма» Мета:навчити дітей чуйного ставлення до людей, активізувати словник дітей словами: доброта, ввічливість, байдужість. Виховувати чуйність Д/гра «Навчи ляльку» Мета: ознайомити дітей з правилами поведінки у приміщенні: витирати взуття, охайно ставити його у відповідне місце, мокре взуття сушити біля батареї тощо.		Ранок     Вечір
Емоційно-ціннісний розвиток	Спостереження за взуттям дітей Мета:звернути увагу дітей на взуття своїх однолітків. З’ясувати, що взимку всі носять чобітки, тому що холодно. Виховувати бережне відношення до взуття.	Матеріал: загадки, вірші про взуття	I, II прогулянки День, вечір
Мовленнєвий розвиток	Д/гра «Взуття для Оленки та Олежка» Мета: вправляти дітей у вживанні в мовленні присвійних прикметників мамині, татові, дієслова взувати в теперішньому і минулому часі I, II, III особи (я взую черевички і піду на вулицю, Оленка взула капці); розуміти значення слова дружно (разом); вправляти в умінні вислуховувати дорослого, однолітка, відповідати на запитання.	Матеріал: картки із зображенням взуття	Вечір
Фізичний розвиток	Фізична культура (освітній процес) Тема. Веселі гноми Мета: вчити бігати між предметами змійкою, стрибати у довжину з місця, метати торбинки з піском. Виховувати упевненість, сміливість. Спортивні вправи на прогулянці	Р/ігри: «У гості до ляльок» (ходьба), «Переступи палицю» (ходьба) Матеріал: кубики, торбинки з піском	Ранок   I, II прогулянки День, вечір
Художньо-естетичний розвиток	Читання вірша Д.Чередниченка «Сині черевички» Мета: вчити розуміти зміст віршів, героями яких є люди, відповідати на прості запитання, повторювати за дорослими окремі слова. Виховувати увагу. Індивідуальна робота по повторенню знайомих забавлянок	Матеріал: ілюстрації до змісту вірша	День   Вечір
Креативний розвиток	Розвиваюча гра «Зашнуруй черевички» Мета:вправляти дітей у зіставленні предметів за кольором, уміти добирати за кольором черевичка колір шнурівки, закріпити основні кольори, розвивати дрібну моторику пальців рук.	Матеріал: картонні черевички різних кольорів, шнурівка	Вечір

Варіант 3