 |
|
Заняття 6. Професійна етика (2 год)
План:
1. Поняття професійна етика
2. Морально-професійні кодекси.
3. Педагогічна етика. Моральні виміри діяльності педагога.
Методичні поради
Темі "Питання професійної етики" у курсі "Етика" приділя-
ється велика увага. Підготовка майбутніх фахівців передбачає формування в них уміння практично застосовувати принципи і норми моралі в професійній діяльності. Вивчення теми варто почати зі співвідношення понять "мораль" і "професійна мораль".
Під професійною мораллю прийнято розуміти специфічні моральні вимоги, що пов'язані з особливостями різних професій і виробляються у визначеній професійній діяльності. Саме на основі визначених трудових відносин виникають найважливіші моральні відносини. В основі моральних відносин представників тієї чи іншої професії лежать моральні вимоги певного суспільства, класу – вимоги честі, обов’язку, справедливості і т. ін. Ці вимоги застосовні до поведінки людини кожної професії. У той же час, моральні відносини, що складаються у певній професійній діяльності, можуть мати специфічні риси, конкретизуватися в професійному обов’язку інженера, лікаря, педагога, вченого, офіцера і т.п. Варто звернути увагу на етику вчителя. Етика вчителя як сукупність певних моральних принципів сформувалася і розвивається в педагогічній діяльності. До числа найважливіших вимог педагогічної етики відносяться чесність, забезпечення високої культури праці і виробництва, особиста відповідальність за прийняті рішення, професійна компетентність, соціальна, економічна, екологічна освіченість, діловитість, вимогливість до себе, уміння оцінювати віддалені наслідки прийнятих освітянських рішень, відмова від вчинків, що суперечать совісті і т. ін.
Література:
1. Гусейнов А. А., Апресян Р. Г. Этика. — М.: Гардарика, 1998.
2. Етика: Навчальний посібник. — К.: Юрінком Інтер, 2002.
3. Зеленкова И. Л., Беляева Е. В. Этика. — Минск: Тетра-Системс 1998. .
4. Кондрашов В. А., Чачина Е. А. Етика. Естетика. — Ростов-на-До-ну: Феникс, 1999.
5. Краткий словарь по этике. - М, 1980
6. Малахов В. А. Етика. — К.: Либідь, 2000.
7. Мур Д. 3. Принципи этики. — М.: Прогресе, 1984.
8. Мур Д. 3. Природа моральной философии. — М.: Республика, 1999.
9. Некрасов А. И. Этика. — Харьков: Одиссей, 2003.
10. Этика путь к красоте отношений. Курс лекций. Хамитов Н.В., Крылова С.А.. – К., 2007.
11. Этика и эстетика: Словарь ключевых терминов. Под редакцией Хамитов Н.В., Крылова
С.А. Минеева С. – КНТ, К.,. 2009.
12. Федоренко Е.Г. Профессиональная этика. – М., 1989.
13. Чернокозов И.И. Профессиональная этика учителя: Книга для учителей. – К., 1998
Заняття 7. Моральні аспекти глобальних проблем сучаснос-
Ті (2 год )
План:
1. Поняття еволюційна етика,
2. Особливості етології
3. Біоетика: евтаназія, клонування, трансплантація органів
4. Проблеми війни і миру - етичний аспект.
Методичні поради
Поява і поглиблення напруженості у відносинах між людиною і природою – результат необачного заполітизованого сучасного суспільного розвитку. Теперішній стан оточуючого людину середовища загрожує перш за все подальшому існуванню людства взагалі. Проблеми екології оточуючого людину середовища вимагає вироблення нового типу світогляду, який би ґрунтувався на якісно нових цінностях. Екологічна загроза поставила етику перед багатьма проблемами, які потребують переосмислення місця людини у природі та космосі. Екологічна проблематика дає етиці можливість уточнити зміст багатьох її категорій, поглибити аналіз теми моральної активності людини будь-якої професії, ствердження нових ціннісних, світоглядних орієнтацій та установок у ставленні до природи і самої себе. Природо-перетворювальна діяльність людини стала зараз предметом поглибленого дослідження, оскільки гуманність полягає не тільки у ставленні до людини як до мети, але й у дбайливому ставленні до природи як життєвого простору. Успішні вирішення завдань з поліпшення екологічної ситуації можливо тільки за умови розширення екологічної свідомості людства, підйому екологічної культури і знань у цій галузі.
Формування екологічної культури особистості виступає якнайважливіша закономірність сучасного етапу розвитку суспільства. Екологічна культура особистості – це сукупність екологічних знань, філософські концепції етичних принципів, а також, певних навичок, почуттів і переконань, що відбивають проблеми взаємодії суспільства і природи, спрямованих на створення і організацію оптимальних умов для подальшого розвитку людини, збереження її здоров'я, на дбайливе ставлення до природи, як найважливішої морально-соціально цінності в житті сучасного суспільства.
Література:
1. Введение в биоэтику. М.: Прогресс-Традиция, 1998.
2. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. — М.: Прогресс 1990 г.
3. Гусейнов А. А. Ненасилие и перспективы общества // Философские науки. - 1990. - № 11.
4. Гусейнов А. А., Апресян Р. Г. Этика. — М.: Гардарика, 1998.
5. Етика: Навчальний посібник. — К.: Юрінком Інтер, 2002.
6. Зеленкова И. Л., Беляева Е. В. Этика. — Минск: Тетра-Системс
1998. .
7. Кондрашов В. А., Чачина Е. А. Етика. Естетика. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.
8. Краткий словарь по этике. - М, 1980
9. Малахов В. А. Етика. — К.: Либідь, 2000.
10. Мур Д. 3. Принципи зтики. — М.: Прогресе, 1984.
11. Мур Д. 3. Природа моральной философии. — М.: Республика, 1999.
12. Некрасов А. И. Этика. — Харьков: Одиссей, 2003.
13. Ницше Ф. Злая мудрость. — М.: 1993
14. Проблема эвтаназии (свободный реферат) // Реферативный журнал. — Социальные и гуманитарные науки. — Серия 3. Философия. — 1999. — № 4.
15. Этика путь к красоте отношений. Курс лекций. Хамитов Н.В., Крылова С.А.. – К., 2007.
16. Этика и эстетика: Словарь ключевых терминов. Под редакцией Хамитов Н.В., Крылова С.А. Минеева С. – КНТ, К.,. 2009.
Заняття 8. Основні питання морального виховання.
План:
1. Проблема предмета морального виховання.
2. Зміст морального виховання.
3. Засоби та методи морального виховання.
Методичні поради
При розкритті теми слід особливу увагу звернути на те, що етика є теоретичною основою морального виховання. Тому слід простежувати історичні тенденції розвитку етики з основними ідеями морального виховання в минулому і сьогоденні. Слід бачити єдність в моральному вихованні загальнолюдських, національних, класових елементів, взаємодію морального виховання з естетичними, правовим, релігійним, інтелектуальним, трудовим і фізичним вихованням.
Для розкриття теми велике значення має проблема предмета морального виховання. Розуміння морального виховання як утвердження в свідомості і поведінці людей кращих досягнень культури суспільства. Бачення місця і ролі морального виховання у всебічному розвитку особистості. Звідси випливає зміст, або завдання, морального виховання: формування здібностей сприймання і морального осмислення людського спілкування, вчинків, розуміння їх структури; формування моральної свідомості особистості, знань про моральні вимоги суспільства до поведінки, перетворення їх в морально-оцінні здібності – совість, моральні переконання; формування здібностей, навичок, умінь втілення моральних переконань, морального ставлення до соціальних факторів у відповідні практичні дії, реальну поведінку, стосунки з людьми.
При розкритті питання засобів морального виховання слід звернути увагу на особливу роль праці, мистецтва і релігії у моральному вихованні.
Розглядати методи морального виховання як систему правил і прийомів цілеспрямованого впливу на моральну свідомість і поведінку людини. Розрізняти методи переконання і примусу, спонукання, заохочення і покарання тощо. Характеризувати методики морального виховання в різних педагогічних системах (Макаренка, Монтессорі, Сухомлинського, “педагогіці співробітництва” і т.д.).
Бачити педагогічну творчість учителів у сфері форм організації морального виховання, розмаїтті форм морально-виховної роботи в залежності від віку вихованців, умов і засобів виховання тощо.
Критичне вивчення світового досвіду морального виховання в сім’ї, навчальних закладах різного рівня є необхідною складовою підготовки майбутнього учителя до відповідної роботи в школі.
Література:
1. Добрынина В., Смоленцев Ю. Беседы по марксистско-ленинской этике: Книга для учителей. – М., 1980.
2. Идеология, мораль, искусство /Под ред. Л.Т.Левчук. – К., 1991
3. Ильин Е.Н. Искусство общения. – М., 1988.
4. Императивы человечности /Под ред. Н.Ф.Тарасенко. – К., 1990
5. Синиця О.І. Педагогічний такт і майстерність учителя. – К., 1981.
6. Сухомлинський В.О. Моральні заповіді дитинства і юності. – К., 1966.
7. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві. – К., 1988.
8. Этика путь к красоте отношений. Курс лекций. Хамитов Н.В., Крылова С.А.. – К., 2007.