 |
|
Школа і педагогіка у Західній Європі і США у ХІХ ст.
Особливості розвитку школи і педагогіки на Заході за нового часу (національно-державна специфіка, розбіжності між напрямами педагогічної думки, шкільного законодавства і системи освіти).
Педагогічна діяльність і спадщина Й.Песталоцці (його теорія елементарної освіти, холістичний зміст мети виховання, ідея виховуючого навчання, розробка методики початкового навчання і деяких часткових методик).
Дошкільна педагогіка "Виховання людини" і теорія гри Фрідріха Фребеля
Керівництво, навчання і моральне виховання як засоби виховання гармонійної особистості за педагогічними поглядами Йогана Фрідріха Гербарта.
Дидактика розвиваючого навчання природо-відповідності і культуро-відповідності як головні ідеї Фрідріха Адольфа Дістервега.
Типологія загальноосвітніх закладів Ф.Шлеймахера
Особливості типів початкової і середньої школи на Заході у XIX ст.
Зарубіжна школа і педагогіка першої половини XX ст.
Соціальна педагогіка як вияв педагогічного традиціоналізму. Ідеї представників Соціальної педагогіки Е.Дюркгейма (його концепція виховання як залучення кожного члена суспільства до "колективних уявлень" свого часу). П.Наторпа (його погляди на важливість виховання волі).
Педагогіка неотомізму як спроба синтезу релігії і педагогіки
Школа у Вальфдорфі. Містико-антропологічна концепція Рудольфа Штайнера Овід Декролі і реформаторська педагогіка.
"Нові Школи" і погляди на їхню сутність А.Ферьєра, О. Демолена
Ідея "громадянянського виховання" і трудової школи у спадщині Г.Кершенштейнера.
Здобутки експериментаторської педагогіки, досягнуті А.Лаєм (школа дії), А.Біне, Е.Клапередом, Е.Торндайком.
Педагогічні погляди на дошкільне виховання Марії Монтессорі
Джон Дьюї - яскравий представник педагогічного "інструменталізму" і прихильник методу навчання Шляхом діяння.
Традиції вальдорфської школи Р.Штайнера і їхнє сучасне продовження.
Педагогічна технологія С.Френе.
Експериментальні школи США (У.Кілпатрік і метод проектів, К.Уошборн і Вінетка-план, Е.Ларкхерст і Дальтон-план).
Екзистенціалістична педагогіка і погляди Ж.-П.Сартра
Сучасна школа в зарубіжній педагогіці
Сучасні дидактичні концепції Заходу (традиційна парадигма, раціоналістична модель, феноменологічний напрям).
Теоретичні концепції виховання (соціологізаторська парадигма і біопси-хологічний напрям).
Пріоритети виховання у дусі загальнолюдських цінностей, в ім'я миру.
Існуючі підходи до розв'язання проблеми демократизації освіти (егалітаризм загальної освіти та диверсифікація освіти згідно з індивідуальним нахилом) Напрямки модернізації навчально-виховного процесу у зарубіжній школі.
Традиції практики шкільного виховання у розвинених країнах світу.
Змістовий модуль 2.