 |
|
Тематика творчих робіт
1. Народні традиції в козацьких школах.
Семінарське заняття №5. ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА
Костянтина Дмитровича УШИНСЬКОГО
План
1. Життя, практична і теоретична діяльність у галузі педагогіки. Світогляд К.Ушинського.
2. Теоретичне обґрунтування педагогіки у творах К.Ушинського.
3. Ідея народності виховання у педагогічній спадщині К.Ушинського.
4. Дидактичні погляди К.Ушинського:
а) проблема співвідношення формальної і матеріальної освіти;
б) основні закономірності та ступені процесу навчання;
в) функції навчання;
г) дидактичні принципи;
д) удосконалення класно-урочної системи;
е) методи навчання.
5. Проблема навчальної книги. Характеристика підручників, складених К.Ушинським.
6. К.Ушинський про основні засоби і методи морального, фізичного, естетичного, трудового виховання. Роль праці у житті і вихованні людини.
7. Проблема вчителя і його підготовки у педагогічній спадщині К.Ушинського.
Першоджерела
1. Ушинський К. Про народність у громадському вихованні /Пед. соч.: В 6 т. (рос. мовою). – М.: Педагогика, 1988-1990. – Т. 1. ‑ С. 194-256.
2. Ушинський К. Людина як предмет виховання (Передмова) /Там само, т. 5. – С. 7-38.
3. Ушинський К. Праця в її психічному і виховному значенні /Там само, т. 2. – С. 8-26.
4. Ушинський К. Проект учительської семінарії /Там само, т. 2. – С. 81-107.
5. Ушинський К. Про користь педагогічної літератури / Там само, т. 1. – С. 160-176.
6. Ушинський К. Рідне слово /Там само, т. 2. – С. 108-121.
Завдання
1. Дайте анотацію статті К.Ушинського “Про народність у громадському вихованні”. Випишіть з неї характеристику спільних ознак для виховних систем європейських народів. Зробіть ґрунтовний аналіз однієї з розкритих у статті систем громадського виховання (на вибір).
2. Складіть тезисний план статті “Праця в її психічному і виховному значенні”. Проаналізуйте основні аргументи Ушинського з приводу того, яку роль відіграє праця у житті і вихованні людини. Випишіть положення, що стосуються значення розумової праці та її організації для школярів.
3. Дайте характеристику підручників, складених К.Ушинським: Дитячий світ” і “Рідне слово”. Вкажіть їх призначення, структурну побудову, особливості змісту та реалізації дидактичних принципів і функцій навчання. Як використав автор елементи народної педагогіки у цих підручниках? Зробіть порівняльний аналіз підручника “Рідне слово” та підручника Я.Коменського “Видимий світ у малюнках”.
4. Випишіть з рекомендованих до семінару праць К.Ушинського цитати і міркування автора щодо змісту і методів морального виховання дітей.
Питання для самоконтролю
1. Які основні етапи педагогічної діяльності К.Ушинського?
2. У чому полягають філософські та природничонаукові основи педагогічної системи К.Ушинського?
3. Як К.Ушинський пояснював сутність педагогіки у широкому і вузькому смислі слова?
4. У чому полягала обмеженість педагогіки в Росії середини XIX ст., за К.Ушинським?
5. Чому К.Ушинський називав педагогіку мистецтвом?
6. Які причини недостатнього розвитку педагогіки в Росії середини XIX ст. називав К.Ушинський?
7. Як К.Ушинський пояснював зв’язок педагогіки з накресленим ним комплексом “антропологічних” наук?
8. У чому полягало “немовляцтво” педагогіки сер. XIX ст., за К.Ушинським?
9. Яким чином К.Ушинський вирішував питання про взаємозв’язок педагогічної теорії і практики?
10. Які джерела теорії педагогіки називав К.Ушинський?
11. Що означає термін “народність” у педагогічній системі К.Ушинського?
12. Чи можна запозичувати виховну систему в інших народів? Як цю проблему пояснював К.Ушинський?
13. У чому полягає зв’язок громадського виховання і “народності”, за К.Ушинським?
14. Як обґрунтував К.Ушинський необхідність формування в учнів національного характеру, світогляду, моралі, духовності?
15. Які елементи народної педагогіки використовував у своїй системі К.Ушинський?
16. Що вважав К.Ушинський найважливішою ознакою і найкращим виразником народності? Чому?
17. Як К.Ушинський вирішував питання про формальну і матеріальну освіту?
18. Що нового вніс К.Ушинський у розробку принципу наочності навчання?
19. У чому полягають поради К.Ушинського щодо методів навчання?
20. Що нового було внесено К.Ушинським у вчення про класно-урочну систему?
21. У чому сутність морального виховання, за К.Ушинським? Які методи і засоби морального виховання він обґрунтував?
22. Як К.Ушинський ставився до методів покарання і заохочення школярів? У чому полягали його міркування з цього приводу?
23. Як К.Ушинський ставився до використання виховного досвіду інших народів?
24. Які основні вимоги ставив К.Ушинський до організації розумової і фізичної праці школярів?
25. Чому К.Ушинський називає працю основним фактором існування й удосконалення людини? У чому полягає сформульований ним з цього приводу “психічний закон”?
26. Який зміст підготовки вчителя для народної школи накреслив К.Ушинський? Як він пояснював свої міркування з цього приводу?
27. Які основні етапи підготовки вчителів проаналізував К.Ушинський? У чому полягає новизна педагогічних ідей Ушинського у розв’язанні цієї проблеми?
|
Питання для роздумів
1. Чи погоджуєтеся ви із твердженням К.Ушинського про те, що педагогіка є мистецтвом? Чи можна звести педагогічний успіх вчителя лише до його обдарування? Чи потрібна педагогічна теорія талановитому вчителеві? Які міркування з цього приводу мав К.Ушинський?
2. Чи може існувати загальна виховна система для всіх народів? Чому? Як пояснював цю проблему К.Ушинський?
3. Чи вірні слова К.Ушинського: “Коли зникає мова народна, народу більше немає”? Як він цю проблему пояснював у своїх творах?
4. Висловіть свою думку з приводу слів К.Ушинського: “Як отрути, як вогню, треба боятися, щоб до хлопчика не закралася думка, що він вчиться лише для того, щоб як-небудь обдурити своїх екзаменаторів і отримати чин, що наука є лише для входу в суспільне життя.” Як Ушинський пояснював цю тезу?
5. У чому виразився подальший розвиток К.Ушинським принципу наочності навчання у порівнянні з попередниками – Коменським, Руссо, Песталоцці?