 |
|
ТЕМАТИКА ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ
ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ
З навчальної дисципліни
«ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ»
для студентів денної форми навчання[1]
освітньо-кваліфікаційний рівень – бакалавр
галузь знань - 0305 «Економіка і підприємництво»
напрям підготовки – 6.030508 «Фінанси і кредит»,
6.030509 «Облік і аудит»
Укладач Мухіна І.Г., зав. кафедри, к.і.н.
Розглянуто та ухвалено на засіданні кафедри
Протокол від 28 .08.09 № 1
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
ДЛЯ ВИКОНАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ЗАВДАННЯ
Приступаючи до виконання індивідуального знання, студент повинен вивчити теоретичний матеріал, використовуючи рекомендовану літературу: підручники з історії та джерела.
Робота повинна бути виконана грамотно та охайно, чітким, розбірливим почерком. Якість виконання контрольної роботи оцінюється перш за все по тому, наскільки самостійно, правильно та глибоко розкрито зміст та основні питання теми. Виклад повинен бути творчим. Не слід перевантажувати роботу цитатами. Якщо цитата наводиться, її необхідно писати дослівно, брати в лапки і вказувати джерело, з якого вона взята (прізвище автора, місце та рік видання, том, частина, параграф, сторінка). Відповідь на кожне питання повинна логічно закінчуватися мати узагальнюючий висновок.
Індивідуальне завдання вважається одним з обов’язкових елементів самостійної роботи студентів 1 курсу денної форми навчання, які вивчають курс «Історія української культури» і оцінюється окремо від підсумків поточного контролю і модульного контролю. Варіанти індивідуальних завдань надаються студентам на початку вивчення дисципліни. Протягом семестру студент працює над виконанням індивідуального завдання, оформлює роботу на аркушах А-4 в друкованій чи рукописній формі з вказівкою використаної літератури і подає на перевірку викладачу не пізніше встановлених викладачем строків
ТЕМАТИКА ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ
1. Скласти порівняльну таблицю «Історія давніх слов’ян дохристиянської і
християнської доби» за даними параметрами: археологічні пам’ятки,
літературні джерела, архітектура
2. Проаналізувати вплив візантійської культури на культурно-історичну
спадщину Київської Русі
3. Охарактеризувати роль Я. Мудрого у культурно-освітньому піднесенні
Київської Русі
4. Проаналізувати роль братств у культурно-освітньому житті українських
земель
5. Скласти порівняльну таблицю «Роль Ю. Дрогобича, П. Русина,
С. Оріховського у європейському відродженні в к. ХV- поч. ХVІ ст.» за
параметрами: представник, роки діяльності, внесок у розвиток культури
6. Проаналізувати розвиток книгодрукування в Україні у 15-17 ст.
7. Скласти порівняльну таблицю «Розвиток культури на українських землях
у складі Російської та Австро-Угорської імперій»
8. Скласти порівняльну таблицю «Українська музична культура у ХVІІІ-ХІХ
ст. за даними параметрами: представник, роки діяльності, його внесок у
розвиток музичного мистецтва
9. Охарактеризувати побут та культурні звичаї населення Слобожанщини у
ХVІІ-ХІХ ст.
10. Роль Харківського колегіуму в розвитку освіти на Лівобережній Україні.
11. Охарактеризувати побут та традиції населення Слобожанщині у ХVІІ-
ХІХ ст.
12. Проаналізувати розвиток театрального мистецтва у Харкові у ХІХ- поч.
ХХ ст.
13. Проаналізувати розвиток музики і театру в Україні у ХІХ- поч. ХХ ст.
14. Пробудження національної самосвідомості в літературній спадщині
України у ХІХ - поч. ХХ ст.
15. Проаналізувати розвиток літературного і кіномистецтва у 20-30-х рр. в
Україні
16. Проаналізувати вплив тоталітаризму на розвиток національної культури у
30-х рр. («розстріляне відродження»)
17. Охарактеризувати розвиток освіти в Україні у 20-30-х рр.
18. Охарактеризувати становище української культури під час фашистської
окупації (1941-1944 рр.)
19. Охарактеризувати вплив ідеологічних репресій в сфері культурного життя
в Україні у повоєнний період (40-60-ті рр. ХХ ст.)
20. Роль представників опозиційного руху в культурно-освітньому і
громадському житті України у 60-80-х рр.
21. Проаналізувати розвиток і досягнення науки у повоєнний період в
Україні
22. Проаналізувати розвиток української літератури у 60-80-х рр.
23. Охарактеризувати розвиток музики і театру у 60-80-х рр. в Україні
24. Охарактеризувати розвиток образотворчого мистецтва і архітектури в
Україні у 60-80-х рр.
25. Проаналізувати розвиток української літератури у 90 - поч. 2000-х рр.
26. Охарактеризувати розвиток українського мистецтва в часи незалежності
90 - поч. 2000-х рр.
27. Проаналізувати розвиток українського театру в добу незалежності
28. Охарактеризувати культурні зв’язки України з країнами світу в добу
незалежності
29. Роль засобів масової інформації у збереженні надбань української
культури
30. Участь української діаспори у поширенні знань про українську культуру
оЦІНЮВАННЯ ВИДІВ навчальної дІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ
Оцінювання знань, умінь і навичок студентів з дисципліни здійснюється відповідно до Положення про оцінювання навчальної діяльності студентів, затвердженого наказом директора інституту.
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ
При оцінюванні виконаннястудентоміндивідуальних завданьприділяється увага:
· якості та самостійності виконання завдання;
· творчому характеру виконання завдання;
· своєчасності захисту завдань перед викладачем (згідно з графіком навчального процесу.
Результативиконання індивідуального завдання оцінюються за шкалою балів, еквівалентною чотирибальній шкалі («відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно»).
Оцінка, еквівалентна «відмінно», виставляється, якщо студент виявив всебічно системні та глибокі знання, в повному обсязі твердо засвоїв весь програмний матеріал, вичерпно та послідовно дав відповіді на всі питання, тісно пов’язує теорію з практикою, показує знання навчальної і наукової літератури, вміння самостійно аналізувати та тлумачити історичні категорії та поняття і застосовувати їх при відповіді, правильно аргументує висновки, вміє самостійно узагальнювати матеріал і логічно його викладати, не допускаючи помилок.
Оцінка, еквівалентна «добре», виставляється, якщо студент твердо знає програмний матеріал, має навики аналізу та тлумачення історичних категорій та понять, логічно відповідає на поставлені питання, не допускає суттєвих помилок.
Оцінка, еквівалентна «задовільно», виставляється, якщо студент засвоїв основний матеріал, але не знає окремих деталей, допускає неточні відповіді та формулювання понять, порушує послідовність у викладенні програмного матеріалу, має прогалини в знаннях.
Оцінка, еквівалентна «незадовільно», виставляється, якщо студент не знає значної частини програмного матеріалу, допускає суттєві помилки, не володіє навичками застосування історичних категорій та понять, які забезпечували б вирішення проблемних завдань.
Підсумкова оцінка виводиться за сумою балів, набраних студентом за роботу протягом семестру (з урахуванням самостійної роботи, поточного і модульного контролю) та підсумкового модульного контролю ( екзамену), що дає змогу оцінити знання студентом усього курсу дисципліни.
Рекомендована література
Основна:
1. Білик Б.І., Горбань Ю.А. та ін. Історія української та зарубіжної культури: Навчальний посібник /С.М. Клапчук, В.Ф. Остафійчук. – К.: Вища школа, 1999.- 326 с.
2. Крип’якевич І. Історія української культури / І. Крип’якевич. - 3-тє вид. – К.: Либідь, 2000.- 656 с.
3. Історія світової та української культури: Підручник для вищих закладів освіти/ В.А. Греченко, І.В. Чорний, В.А. Кушнерук, В.А. Режко. - К.: Літера ЛТД, 2006. - 480 с.
Додаткова:
1. Щербаківський В. Українське мистецтво: Вибрані неопубліковані праці/ В. Ульяновський. - К.: Либідь, 1995. - 288 с.
2. В. Шевчук Козацька держава: Етюди до історії українського державотворення/ Т.М. Максименко. - К.: Абрис, 1995. - 392 с.
3. Багалій Д.І. Історія Слобідської України. - Х.: Дельта, 1993.- 256 с.
- Полонська-Василенко Н. Історія України: у 2 т.- 2-е вид. - К.: Либідь, 1993.- 640 с.