для фізико-математичного факультету 2014 року
ПИТАННЯ ДО ЕКЗАМЕНУ З КУРСУ «ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ»
- Визначення психології як науки. Поняття про психіку.
- Психіка і свідомість. Структура свідомості.
- Свідоме і несвідоме в психічній діяльності людини.
- Будова і властивості нервової системи.
- Три блоки мозку та їх основні функції.
- Основні напрями сучасної психології.
- Принципи сучасної психології.
- Місце сучасної психології в системі наук.
- Структура і завдання сучасної психології.
- Методи сучасної психології. Конкретні методики психологічних досліджень.
- Потреби як джерело активності.
- Поняття про діяльність. Структура діяльності.
- Керування дією та контроль за нею.
- Освоєння діяльності. Закономірності формування навичок.
- Взаємодія навичок та виникнення умінь. Звички та їх роль в поведінці особистості.
- Основні види діяльності людини.
- Поняття про спілкування та його види.
- Спілкування як обмін інформацією. Невербальна і вербальна комунікації.
- Мовлення як процес спілкування за допомогою мови, його фізіологічні основи у розвиток у дітей. Мовлення вчителя.
- Спілкування як міжособистісна взаємодія. Основні засоби впливу в процесі спілкування.
- Спілкування як розуміння людьми один одного. Психологічні механізми сприймання людиною людини.
- Групи та їх класифікація.
- Колектив як вища форма розвитку групи.
- Диференціація в групах і колективах.
- Інтеграція в групах і колективах.
- Поняття про особистість у психології. Сучасні теорії особистості.
- Структура особистості.
- Спрямованість особистості як система мотивів її поведінки.
- Самосвідомість особистості.
- Самооцінка та рівень домагань особистості.
- Психологічний захист особистості.
- Формування особистості.
- Поняття про увагу та її фізіологічні основи.
- Види й форми уваги.
- Структура (властивості) уваги.
- Шляхи керування увагою учнів.
- Поняття про відчуття і сприймання.
- Класифікація та види відчуттів.
- Загальні властивості та закономірності відчуттів.
- Характерні особливості сприймань.
- Сприймання як дія. Спостереження і спостережливість.
- Класифікація та види сприймань.
- Поняття про пам'ять. Теорії механізмів пам'яті.
- Види пам'яті.
- Запам'ятання і його види. Умови ефективності запам'ятовування.
- Відтворення і його види. Уявлення пам'яті, їх особливості.
- Забування і збереження. Боротьба із забуванням.
- Індивідуальні особливості в процесах пам'яті. Типи пам'яті.
- Поняття про мислення.
- Мислення як процес. Розумові дії та мислительні операції.
- Види мислення та його індивідуальні особливості. Якості розуму.
- Поняття про уяву та її фізіологічні основи.
- Процес утворення образів уяви.
- Види уяви та її індивідуальні особливості.
- Роль уяви в ігровій діяльності дитини і творчій діяльності дорослого.
- Поняття про почуття та їх роль у практичній та пізнавальній діяльності.
- Форми переживання почуттів.
- Основні емоційні стани та їх зовнішній вираз.
- Почуття і особистість. Вищі почуття та їх види.
- Поняття про волю.
- Вольовий акт і його структура.
- Вольові якості особистості.
- Виховання та самовиховання волі.
- Поняття про темперамент і його фізіологічні основи.
- Проблема мінливості темпераменту.
- Основні психічні властивості, які характеризують темперамент.
- Типи темпераментів та їх психологічна характеристика.
- Роль темпераменту в трудовій та учбовій діяльності.
- Поняття про характер та його структуру.
- Акцентуація рис характеру.
- Природні та соціальні передумови характеру.
- Формування характеру.
- Поняття про здібності та їх структуру. Загальні та спеціальні здібності.
- Кількісна і якісна характеристика здібностей.
- Природні передумови здібностей. Рівні розвитку здібностей.
- Формування здібностей. Рівні розвитку здібностей.
- Здібності та завдання профорієнтації учнів.
- Історія психологічних вчень.
©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.