Навчання грамоти. 1 клас

Тема: Буква Ї ї. Позначення буквою Її звукосполучення [ й і ].

Мета уроку: познайомити учнів з буквою Її та її звуковим значенням;

формувати навички правильного, швидкого, виразного читання; розвивати логічне мислення, зв’язне мовлення, вміння складати звукові моделі, схеми до речень тат речення за схемами; виховувати почуття любові і гордості за рідну країну та мову.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: Буквар/К.С.Прищепа,В.І.Колесниченко.-К.:Генеза,2007., фішки для звукового аналізу слів, таблиці зі словами і складами, малюнок до вірша, предметні малюнки.

Зміст уроку

Методичні зауваги

І.Організаційний момент. Вітаю всіх. І ви привітайтесь. Глянувши на вас,я зрозуміла,що у вас хороший настрій. А чи знаєте ви,що будь-яку справу потрібно розпочинати з хорошим настроєм. Посміхніться один одному і мені ІІ. Актуалізація опорних знань учнів. Читання в кольорових рамках букв,що позначають приголосні і голосні звуки. - Прочитайте букви, записані у червоній рамці. Чому букву і записали в другий ряд? (Перед і деякі приголосні вимовляються м `яко). - Як вимовляються перед і звуки (м,п,в,к,ш)? (Пом` якшено). - Чому буква я записали під буквою а ?(Обидві букви позначають звук [а]). - А чому в одному ряду з буквою і ?(Обидві букви вказують на м якість приголосних). - Що ми знаємо про звук[й]? (Цей звук завжди м який ,дзвінкий). Підготовка до вивчення нового матеріалу. - А що ми дізнались з казки про звук [й] на попередньому уроці? (Він був щедрий, працьовитий, мав кількох надійних друзів. Одним із них був звук [а]. - Яку букву вони вдвох подарували Азбуці? (Букву Я). Вчитель розповідає казку: Серед вірних і надійних друзів був і звук /і/. Він був такий тендітний і тоненький,що легко протиснувся вперед і став поруч з /й/. - Ми з тобою теж можемо подарувати свою букву Азбуці. Там,де ми звучатимемо разом, На папері встане буква ї. Я дарую їй свою поставу, Ти їй очі подаруй свої. І всі побачили,як стала струнка і вродлива красуня з кругленькими,проникливими очима-крапочками.(вчитель показує букву Її). Усі захоплено дивились на неї, а вона скромно сказала: - Дякую своїм творцям - звукам [й] та [і].. Я завжди позначатимуїх там,де вони звучатимуть разом. З того часу буква Її чесно виконує свою обіцянку. Завжди позначає на письмі два звуки: [ й] та [і]. ІІІ. Оголошення теми і мети уроку. Отже,сьогодні на уроці ми будемо говорити про букву Її. ІV. Вивчення нового матеріалу. Буква Її передала вам чарівну квіточку. (Вчитель показує малюнок конвалії). - Подивіться,вона така красива,що до неї відразу прилетіла бджілка. - Як бджілка забриніла? (Діти вимовляють: дж-дж-дж) - Вітерець дмухнув на квіточку .( Руками імітують вітерець, вимовляють: с-с-с) - Листочки весело зашелестіли (ш-ш-ш). - А ось хмаринка . Зараз крапельки поллють нашу квіточку.(Імітують крапельки дощу клацанням пальців) Разом з крапельками – наступне завдання відгадайте загадку: То зів`ється у клубок, То розправить спинку. Ніс-як чорний п`ятачок. Очі-намистинки. (Їжак.) Хвилинка - цікавинка Їжак-нічний хижак. Він невеликих розмірів,за ніч він проходить інколи до 3 км. Їсть жуків,дощових черв`яків, жаб, ящірок, змій, мишей. У випадку небезпеки їжак згортається у клубок. Голки-це видозмінене волосся, розміщене тільки на спині, а мордочка і живіт вкриті звичайним хутром. - Давайте зробимо звуковий аналіз цього слова. Промовте слово «їжак». Назвіть перший звук…( і т.д.) - Скільки звуків у слові їжак? (5зв.) - Підставимо букви під звуками.(Оскільки букву ж ще не вивчали, замість неї підставимо квадратик.) - Скільки букв у слові їжак? (4) - Чому звуків більше, ніж букв? (Буква Її завжди на письмі позначає два звуки.) - То які звуки завжди позначає буква Її? Вправи з елементами самомасажу: для зняття втоми органів зору, для підвищення мозкового кровообігу (походили по голівці пальцями, погладили голівку, потерли очі). Робота за Букварем Читання слів у стовпчиках. Вправа «Луна». (Вчитель читає,учні за вчителем.) Край Кий країна кияни Україна Київ українська київський українка Миколаїв Прочитайте слова з буквою «й»,з буквою «ї». - Що таке край? - Що означає слово «країна»? (Територія, що становить єдине ціле з погляду історії, природних умов, населення.) -А Україна? Україна Де поля цвітуть медові, Квіти миються в росі? Де веселка кольорова Вся у сонячній красі? Що за край такий казковий: Степ широкий,поле, Он Дніпро тече чудовий І Карпати-гори. Що за люди там живуть, Мова солов`їна - Українцями їх звуть, Край-цей Україна. (Вчитель відкриває карту з обрисами України.) Незалежна суверенна держава у самісінькому центрі Європи. Співуча,зачаровує мелодійними піснями. Головним багатством України є її працьовитий народ. - Хто така українка? (Дівчина,яка живе на території України.) Я у матусі сонечко, Я зіронька у татка, Я України донечка - Усміхнене дівчатко. - Як називають хлопчика,що проживає на території України? (Українець) - Як називають людей,що проживають на території України? - Прочитайте слова,написані з великої букви.(Україна,Київ,Миколаїв,Кий.) - Чому ці слова написані з великої букви? (Київ-найстарше місто,столиця України.) Вчитель вішає на карту України слова Київ і Миколаїв. Кий-полянський князь,який збудував укріплений замок-фортецю. І назвали цю фортецю місто Київ. - Хто такі кияни? (Люди,які проживають на території Києва.) - Складіть речення,яке відповідає поданим схемам. (Україна - чудовий край.) (Київ і Миколаїв - великі міста України.) Фізкультхвилинка Рідна наша земле,матінко моя, Діти крокують на місці Сонечко привітне, зупиняються,підводять руки вгору Співи солов’ я. прислухаються,нахиляються вліво,вправо Поклонюсь низенько рідній за пісні, вклоняються,приклавши праву руку до удей За духмяні квіти, присідають, розводять руками За дощі рясні. простягають руки долонями доверху Опрацювання вірша Ліни Біленької - Розгляньте малюнок у Букварі. - Що ви на ньому бачите? (Цвітуть конвалії. Серед конвалій кілька букв Ї.) - Хто у дзьобику несе букву Ї? (Це соловейко.) - А що було далі ми прочитаємо у вірші Ліни Біленької. Учитель читає вірш. Бесіда за змістом. - Назвіть слова,у яких пропущені букви. (Гаї,букву,побачив,ручаї,букво.) - Пригадайте,що означають слова гаї,ручаї,букво? Букво-клична форма,звертаємось так до букви, запрошуємо. - Давайте доберемо слова у кличній формі. А для цього покличемо,звернемося до своїх членів родини.(Мама-мамо,тато-ату,бабуся-бабусю,дідусі-дідусю,сестра-сестро,брат-брате.) - Я надіюсь,що саме так ви будете звертатись до своїх членів родини. Ця милозвучна клична форма характерна тільки для української мови. Читання вірша дітьми. У.Підсумок. - Яку букву ми вивчали на уроці? (Вчительзаписує цю букву у рамочку.) - Які звуки позначає ця буква? - Що нового ви запам`ятали? - Що треба робити,щоб Україна стала квітучою? (Вчитись так, щоб набуті знання згодились моїй Україні). - Закінчувати справу теж треба з хорошим настроєм. - Посміхніться один одному. І мені.

Позитивне налаштування на урок. Створення емоційно-позитивного клімату. Похвала – це стимуляція психічного здоров`я, душевний комфорт дитини. Дихально- артикуляційні вправи Зняття втоми кисті руки Самомасаж Читають з сольовими мішечками на голові Руханка Психогімнастика

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 789 10 11 12 Следующая ⇒