 |
|
Українське читання. 2 клас
Тема: Гей, Великдень! Гей, весна!
Мета:розширити знання учнів про звичаї та обряди, пов’язані з писанкою;
удосконалювати навички правильного, виразного, свідомого читання та інтонування віршів; продовжити формувати уміння визначати основну думку твору;
розвивати усне мовлення,культуру спілкування; розширювати словниковий запас учнів; прищеплювати любов повагу до національних звичаїв і традицій та усної народної творчості.
Тип уроку :комбінований урок.
Обладнання:картки для роботи в парах і групах, ілюстрації, магнітофон, запис мелодії П. Чайковського «Пори року. Весна» , підручник Савченко О.Я. Читання. 2 клас - Київ, «Освіта». 2010.
| Зміст уроку | Методичні зауваги |
| І. Організація початку уроку (Лунає тиха мелодія) 1.Щороку і щораз однаково В призначений для неї час Весна у березні світанками Вертає з вирію до нас. Листочки викинули верби, І за ніч визеленів луг. Берези вибілили небо – І все засяяло навкруг. О.Орач 2. Вправа на усунення психоемоційної напруги - Усміхніться, як усміхається перша весняна квіточка. - Усміхніться, як радіє сонечку перелітна пташка. - Усміхніться, як усміхається саме сонечко. Дихальна вправа «Малюю сонечко» ІІ. Мовна розминка 1. На дошці записаний вірш О.Миронюка Завдання: Прочитати вірш спочатку пошепки, а потім в різних темпах. Гра «Веселий дощик» Котилася писаночка З гори на долину. Прикотилась простісінько До нас у гостину. О. Миронюк 2. Робота на картках Завдання: Прочитати слова, вставляючи пропущену букву. І ряд читає іменники ІІ ряд читає прикметники ІІІ ряд читає дієслова в..сна д..роге ф..рбують кв..ти р..зписане в..рим в..нок г..рна ох..роняє к..шик освячу..ну м..ряться п..санка кр..щої п..дносять ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку 1. Слово вчителя Навесні відзначають найбільше християнське свято – Великдень. Цього дня воскрес Ісус Христос. Це свято завжди припадає на неділю, тому й називають його Великий день або Великдень. До свята люди старанно готуються: прибирають подвір’я, оселі, печуть паски, виготовляють крашанки. Особливою окрасою Великодня є писанки, що символізують нове життя. 2. Розповіді дітей про історію виникнення писанки. 3. Слово вчителя. Сьогодні на уроці ми познайомимося з віршами і оповіданнями про Великодню писанку (відповідний запис на дошці). IV. Опрацювання вірша «Гей, Великдень!» Гімнастика для очей. «Сонячний зайчик» - Сонячний зайчик зазирнув вам у вічі. Заплющіть їх. Спробуйте утримати його пальчиками. Він побіг обличчям, ніжно притискайте його долоньками: на лобі, на очах, на щічках, знову на очах, на вушках, на оченятах, він заліз за комірець. Погладьте його там та подружіться із ним. 1 . Читання вірша вчителем. Завдання: Які характерні прикмети Великоднього свята названо у творі? 2. Напівголосне читання вірша учнями. Завдання: З яким настроєм потрібно читати цей вірш? 3. Аналіз змісту. - Прочитайте, що несе весна? - Прочитайте пестливі слова. - Які почуття висловлює автор у цьому вірші? 4. Виразне читання вірша учнями. V. Опрацювання оповідання «Писанки» за Олександром Менем 1. Самостійне читання оповідання Завдання: Позначити «+» те, що вам було відомо раніше; «-» – інформацію, яку чуєте вперше; «?»– незрозумілі слова. 2. Словникова робота. Читання і пояснення слів, записаних на дошці 1. фарбують 2. у церкві 2. святять 4. до купелі 3. забути 1. до свята 4. клали 6 від напастей 5. приорювали 3. про образи 6. охороняє 5 у полі 3. Повторне читання вголос «ланцюжком» 4. Вибіркове читання – Прочитайте, яка приказка згадується в тексті? – Що було виявом симпатії і прихильності? – Для чого писанку приорювали? – Від чого оберігала писанка? 5. Мовно-логічна вправа Завдання: З’єднати слова лівого і правого стовпчиків так, щоб утворилися словосполучення. Прочитати їх. 6. Слово вчителя Сьогодні важко знайти людину, яка б не знала або не чула про українську писанку. А щоб виготовити її окрім бажання, потрібне неабияке терпіння і майстерність - Якщо ви коли-небудь виготовляли писанки або крашанки підніміть вгору одну руку. - Якщо вам допомагали дорослі – підніміть вгору другу руку. - Намалюємо для гостей Великодню писанку. VI. Фізкультхвилинка VІI.Опрацювання вірша Катерини Перелісної «Писанка» 1. Читання вірша вчителем Завдання: Яку картину ви уявили, слухаючи вірш? 2. Повторне читання вірша мовчки Завдання: З чого видно, що дівчинка працює з особливою старанністю? 3. Аналіз змісту вірша - Прочитайте опис писанки, яку намалювала дівчинка? - Прочитайте, як працювала дівчинка? - Прочитайте, як дівчинка оцінила свою роботу? 4. Виразне читання вірша. VІІI. Підсумок уроку - Про яке християнське свято ми говорили на уроці? - Які звичаї, пов’язані з писанками і крашанками ви запам’ятали? - Якими якостями повинна володіти людина, зоб намалювати писанку? Домашнє завдання. 1. Розпитати бабусь і дідусів , в які ігри можна грати писанками і крашанками? 2. Навчитись виразно читати вірші «Гей, Великдень» (з народного), К. Перелісної «Писанка» і оповідання за О. Менем «Писанки» | Позитивне налаштування на урок Психо- гімнастика Дихальна вправа Руханка Гімнастика для очей Читання здійснюється з соляними мішечками на голові з метою підтримання рівної постави Енергізатор |
©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.