 |
|
Соціометричні результати дослідження групового статусу учнів 4-А класу
| № | Прізвище, ім’я | |||||||||||||||||||||
| Веслов Д. | + | (+) | (+) | |||||||||||||||||||
| Вовків О. | (+) | + | (+) | |||||||||||||||||||
| Дєєва Д. | (+) | (+) | (+) | |||||||||||||||||||
| Домрачев Д. | (+) | + | (+) | |||||||||||||||||||
| Егорова О. | (+) | + | (+) | |||||||||||||||||||
| Еклашев І. | (+) | (+) | (+) | |||||||||||||||||||
| Іванов Д. | (+) | (+) | + | |||||||||||||||||||
| Інгачева Г. | + | + | + | |||||||||||||||||||
| Коробкова Г | + | + | + | |||||||||||||||||||
| Кравец Д. | (+) | + | (+) | |||||||||||||||||||
| Кукліна І. | + | + | + | |||||||||||||||||||
| Молчанова Г | + | + | + | |||||||||||||||||||
| Опальов Д. | (+) | (+) | (+) | |||||||||||||||||||
| Павлов О. | (+) | + | + | |||||||||||||||||||
| Речкина Н. | + | (+) | + | |||||||||||||||||||
| Сержан Н. | (+) | (+) | + | |||||||||||||||||||
| Ушакова О. | + | + | (+) | |||||||||||||||||||
| Вертівшись В. | (+) | (+) | + | |||||||||||||||||||
| Дзиґа А. | (+) | + | + | |||||||||||||||||||
| Чернобокова Г. | + | + | + | |||||||||||||||||||
| Шмельков О. | (+) | (+) | (+) | |||||||||||||||||||
| Всього обрали | ||||||||||||||||||||||
| Всього взаємно |
Лідером наступної групи є Еклашев І. До складу цієї мікро групи входять Коробкова Г., Речкина Н., Кукліна І., Вовків О., Домрачев Д. Еклашев І. має взаємовибори з трьома членами групи, а саме Вовків О., Речкіна Н., Вертівшись В.
Лідером третьої групи є Шмельов О. До складу цієї мікро групи входять Дєєва Д., Інгачева Г., Молчанова Г., Опальов Д., Іванов Д. Ушакова О., Дзиґа А., Вєслов Д. Шмельов О. має взаємовибори з трьома членами групи, а саме Дєєва Д., Опальов Д., Ушакова О.
Як видно з таблиці 1 є діти, яких ніхто не вибрав, це Молчанова Г. і Чернобокова Г. Молчанова Г. входить до першої і третьої мікро групи. Чернобокова Г. не входить в жодну з мікро груп, вона замкнута, любить ходити одна, хоча з дітьми спілкується нормально. Соціометрична опозиція важковиховуваного учня в колективі характеризується ізольованістю від позитивного оточення.
Отже, необхідно провести індивідуальні методів роботи з
Чернобоковою Г., з’ясувати причини її замкнутості.
Діти обґрунтовують вибори дітей по трьом запитанням, тим, що саме ці діти добрі, не б’ються, діляться своїми домашніми завданнями, а деякі живуть поряд.
Опитувальник для учнів. Більшість дітей відповідаючи на запитання опитувальника вели себе спокійно, їм сподобалось відповідати. Отримані результати опитувальника для учнів занесенні до таблиці 2.
Таблиця 2