 |
|
Апробация и оформление результатов исследования
Апробация - слово латинского происхождения, дословно означает «одобрение, утверждение, установление качеств». В современном понимании апробация- это установление истинности, компетентная оценка и конструктивная критика оснований, методики и результатов исследования.
Официальная апробация может проходить в форме докладов, обсуждений, дискуссий, устного или письменного рецензирования работы. В роли судей, критиков и оппонентов выступают компетентные ученые и практики, научные и педагогические коллективы и аудитории.
Неофициальная апробация может проходить в форме бесед и споров со специалистами и коллегами.
Результаты исследования должны быть оформлены соответствующим образом. Основными видами изложения результатов исследования являются:
научный отчет (сообщение) — зачитывание оформленного письменного изложения существа и результатов исследования;
статья — системное письменное изложение научных результатов;
рецензия - критическое рассмотрение результатов исследования;
монография, книга, брошюра — подробное изложение хода, результатов исследования, выводов, рекомендаций, библиографического списка литературы;
методические рекомендации по практическому использованию результатов исследования;
диссертация ~ научная работа, подготовленная для публичной защиты на соискание академической степени магистра или ученой степени кандидата или доктора наук.
По результатам исследования пишутся также учебники и учебные пособия.
Словарь основных понятий
Актуальность исследования - необходимость и своевременность изучения и решения какой-то проблемы для дальнейшего развития теории и практики.
Научная проблема - основное противоречие, которое должно быть разрешено средствами науки.
Объект исследования — то, на что направлен процесс познания. В педагогике им могут быть: педагогический процесс, область педагогической действительности, какое-либо педагогическое отношение, содержащее в себе противоречие.
Предмет исследования - часть, сторона объекта; наиболее значимые свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению.
Цель исследования - конечный результат решения проблемы.
Исследовательские задачи - этапы достижения цели исследования.
Логика исследования - ход, последовательность, внутренняя закономерность этапов и методов исследования.
Целостный педагогический процесс
Мнемосхема
