 |
|
Мета та завдання навчальної дисципліни
Мета навчального курсу «Організація і управління навчальним процесом у ВНЗ» полягає у тому, щоб познайомити магістрантів з комплексом принципів, методів, організаційних форм і технологічних прийомів управління навчально-виховним і навчально-пізнавальними процесами, спрямованими на підвищення якості п6дагоігчного менеджменту у вищій школі, забезпечити слухачам магістратури цілісну систему знань про особливості управління навчальним процесом у ВНЗ, познайомити з основами педагогічного менеджменту, розкрити концепцію, основи теорії управління у системі вищої педагогічної освіти.
Предмет дисципліни: системно організований процес управління вищим закладом освіти, спрямований на підготовку кадрів вищої кваліфікації за сучасними дидактичними принципами.
Основні завдання курсу:
1. Ознайомитися зі структурою і змістом навчального процесу у вищому навчальному закладі, з особливостями роботи викладача, його роллю в управлінні навчальним процесом;
2. Ознайомитися з різними системами управління, засвоїти основні поняття теорії педагогічного менеджменту;
3. Вивчити специфіку роботи менеджерів навчально-виховного процесу і менеджерів навчально-пізнавального процесу вищого навчального закладу;
4. Ознайомитися зі змістом освіти, освітньо-професійною програмою, освітньо-кваліфікаційними характеристиками, структурно-логічною схемою підготовки фахівців в галузі педагогічної (дошкільної) освіти;
5. Вивчити нормативно-правову базу організації навчального процесу;
6. Оволодіти основами менеджменту в освіті для успішного розв’язання власних професійних проблем, ефективно здійснювати функції самоменеджменту в сфері педагогічної діяльності (управляти собою);
7. Навчитися планувати, організовувати і аналізувати різноманітні види навчальних і позааудиторних занять, використовувати найбільш ефективні методи керівництва навчанням, вихованням і розвитком студентів ВНЗ;
8. Ознайомитися з кращим педагогічним досвідом викладачів ВНЗ України, апробувати ефективні прийоми і методи управління, що застосовуються в системі підготовки педагогічних кадрів.
У процесі вивчення курсу «Організації і управління навчальним процесом у ВНЗ» студенти повинні знати:
v зарубіжні концепції менеджменту;
v нові тенденції в управлінні вищими навчальними закладами;
v педагогічний менеджмент, систему педагогічного менеджменту ВНЗ;
v систему формування і розвитку управлінського персоналу ВНЗ;
v керівник у системі управління вищим навчальним закладом;
v особистість і науково-педагогічний колектив;
v методи керівництва науково-педагогічним колективом;
v стиль роботи керівників різних рівнів управління ВНЗ: ректора, проректорів, декана, завідувача кафедри, викладача;
v планування діяльності різних структурних підрозділів ВНЗ;
v особливості управління навчальним процесом ВНЗ;
v управління практичною підготовкою студентів;
v управління науковою роботою студентів, викладачів, аспірантів;
v специфіку роботи кафедри у системі управління факультетом
v організацію і планування праці керівників вищого навчального закладу: ректора, декана, завідувача кафедри, викладача.
вміти:
v володіти організаційними формами виробничої взаємодії у педагогічному колективі, вміти творчо застосовувати знання і методи управління студентським колективом;
v розробляти навчально-методичні комплекси дисциплін психолого-педагогічного циклу: робочі програми, тексти лекцій, методичні рекомендації до СРС, тести для контролю знань тощо;
v здійснювати керівництво навчальним процесом у ВНЗ, науково-дослідною і навчально-дослідною роботою студентів;
v планувати, організовувати і аналізувати педагогічний процес, використовувати різноманітні методи навчання та виховання студентів;
v організовувати і вести науково-дослідну роботу;
v здійснювати якісний і кількісний аналіз результатів своєї роботи;
v застосовувати кращий досвід роботи викладів ВНЗ у власній діяльності.
Основні форми вивчення дисципліни: лекції, семінарські, практичні заняття, учбові ігри, складання і розв’язання тематичних кросвордів, розв’язання проблемних ситуацій, реферативні читання, навчальні конкурси, тестування.
Структурні складові програми дисципліни «Організація і управління навчальним процесом у ВНЗ» :
- пояснювальна записка;
- орієнтовна структура залікового кредиту курсу зі змістовими модулями;
- зміст програми за модулями;
- стислий зміст лекцій, семінарських, практичних, лабораторних занять;
- завдання для самостійної роботи;
- характеристика індивідуального навчально-дослідного завдання;
- методи навчання;
- вимоги до оцінювання.
Навчальний курс складається з двох трьох модулів:
Модуль І - Педагогічний менеджмент. Основні поняття теорії управління (18 годин, 0,5 кредити)
Модуль ІІ - Система управління вищим навчальним закладом (18 годин, 0,5 кредити)
Модуль ІІІ - Управління функціональними процесами вищого навчального закладу (18 годин, 0,5 кредити)
Загальна кількість годин (кредитів) за навчальним планом становить 54 г. (1,5 кредити, з розрахунку 1 кредит дорівнює 36 г). У таблиці 1 наведений опис навчальної дисципліни.
Програмою передбачені основні форми роботи зі студентами: лекції, семінарські, практичні і різноманітні завдання з самостійної роботи творчого характеру. Семінарські заняття є логічним продовженням лекцій. Система семінарських занять – важлива форма самостійної, творчої роботи студентів. Мета семінарських і практичних занять: поглибити, розширити, деталізувати знання студентів, які вони отримали під час лекцій; перевірити якість засвоєння, озброїти студентів практичними вміннями та навичками безпосередньої викладацької діяльності у ВНЗ.
Методика проведення семінарських, практичних занять досить різноманітна: класичне семінарське заняття, побудоване за традиційною схемою; обговорення рефератів з будь-якої проблеми; навчальні ігри, виконання проектів та науково-практичних завдань, тощо. Найбільш поширена форма проведення семінарських занять – комбіновані заняття. У таких заняттях поєднуються дві частини: теоретична і практична. Теоретична частина передбачає усне обговорення питань певної теми, практична – моделювання окремих учбових ситуацій студентами самостійно, демонстрація дидактичних методів і форм роботи в аудиторії, самостійне проведення пробних занять зі студентами молодших курсів з дисциплін психолого-педагогічного циклу. Використання практичних завдань допомагає викладачеві здійснювати контроль за засвоєнням студентами знань, сформованістю навичок, вмінь управлінської діяльності. Частина практичних занять має навчально-тренувальний характер. Студенти вправляються у складанні навчальних планів робочих програм дисциплін, розкладу занять, проведенні засідань кафедри тощо. В процесі проведення семінарських занять передбачаються різні види пізнавальної діяльності студентів: індивідуальна, диференційована, колективна, що забезпечує їхню взаємодію і розвиток здібностей кожного магістранта.
Особлива увага приділяється організації самостійної роботи студентів з курсу «Організація і управління навчальним процесом у ВНЗ», яка побудована таким чином, що є невід’ємною частиною лекційно-семінарських занять, входить як до семінарських, практичних занять так і виконується у поза аудиторний час. В програмі закладено співвідношення аудиторної роботи з самостійною відповідно 40% (22 години) і 60 % (32 годин).
Програмою передбачені методи контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів-магістрантів, які передбачають перевірку ступеню засвоєння елементів знань, вмінь та навичок певного модуля. За кожним модулем студент виконує визначену програмою кількість завдань репродуктивного, реконструктивного, творчого характеру: робота з підручником, підготовка повідомлень, рефератів, розробка доповідей наукового характеру, розробка тез лекцій, сценаріїв семінарсько-практичних занять, складання перспективних планів роботи наукових гуртків, проблемних груп, методичних рекомендацій до рефератів, курсових робіт, анотування статей різної проблематики у відповідної галузі, аналіз практичних ситуацій та ін. Вивчення кожного з двох змістових модулів завершується тестуванням, що дозволяє викладачеві системно і поступово контролювати рівень знань. Наприкінці проводиться захист індивідуального навчально-дослідного завдання і підсумкове тестування, які складають до 40 % загальної кількості балів за 100 - бальною шкалою оцінювання. Встановлений рейтинг дозволяє викладачу забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень студентів-магістрантів з курсу «Організація і управління навчальним процесом у ВНЗ».
Програма є одним з варіантів організації навчальної роботи з вивчення курсу «Організація і управління навчальним процесом у ВНЗ». До неї можуть бути внесені зміни і доповнення у відповідності з особливостями викладання цієї дисципліни в різних вищих навчальних закладах України.
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН