Главная | Обратная связь

Характеристика рівнів виконання ІНДЗ.

Високий рівень виконання (15-13 балів): робота містить всі структурні компоненти. Наявна висока аргументованість висновків. Основна педагогічна, наукова інформація систематизована і представлена в описі. Методичні поради і висновки ґрунтовні, аргументовані. Наявне власне бачення проблеми дослідником, глибоке її знання. Науковий і фактичний матеріал оформлений аргументовано і доказово. Показані вміння самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати інформацію, користуватись джерелами інформації. Робота має творчий, практичний характер.

Достатній рівень виконання (12-10 балів): Робота містить всі структурні компоненти. Основна наукова інформація систематизована і представлена в описі. Студент виявив знання в обсязі означеної проблеми. Володіє розумовими операціями аналізу, синтезу, узагальненням, вміє робити висновки. Матеріал роботи представлений логічно, обґрунтовано. Студент здатний самостійно опрацьовувати матеріал і оформлювати його у цілісну роботу, але не вистачає власних суджень, свого бачення щодо розв’язання обраної теми роботи.

Середній рівень виконання (9-7 балів): студент виявляє вміння працювати з науковими, методичними джерелами. Має утруднення в узагальненні, систематизації матеріалу. Методичні поради незмістовні. Відсутнє власне бачення розв’язання проблеми. Робота має більш описовий ніж аналітичний характер.

Низький рівень виконання (нижче 7 балів): неякісне оформлення роботи. Студент відтворює незначну частину завдання, діє в межах поставлених умов, але виконання їх поверхове. Показує незнання спеціальної термінології. Не вміє здійснювати аналітичний опис наукового матеріалу. Має нечітке уявлення про проблему, що вивчається.

Нижче представлена тематика ІНДЗ, яка може розглядається як орієнтовна. Кількість таких завдань повинна дорівнювати кількості студентів в академічній групі, щоб уникнути повторення, дублювання матеріалу і забезпечити самостійність у виконання творчих завдань.

Тематика індивідуальних навчально-дослідних завдань (ІНДЗ)

З курсу «Організація і управління навчальним процесом у ВНЗ»

1. Розроблення модульно-рейтингової програми дисципліни за вимогами КМСОН.

 

1. Розроблення моделей якості підготовки спеціалістів: кваліфікаційні характеристики, критерії оцінювання.

 

1. Створення навчально-методичного комплексу дисципліни за стандартами КМСОН.

 

1. Розроблення системи контролю навчально-творчої діяльності студентів.

 

1. Розроблення професійної моделі викладача ХХІ століття.

 

1. Упровадження інноваційних технологій навчання у вищій школі.

 

1. Розроблення моделей індивідуальної роботи зі студентами в умовах КМСОН.

 

1. Методи активізації навчання та організація їх впровадження.

 

1. Засоби навчання ТЗН у навчальному процесі.

 

1. Формування «Інформаційного пакету КМСОН» спеціальності «Дошкільна освіта».

 

Методи навчання

Лекції: вступні, настановні, оглядові, проблемного викладення матеріалу, лекції з використанням ТЗН і мультимедійним підкріпленням. Семінарські заняття: традиційні, комбіновані; практичні заняття. Індивідуальні заняття: консультації, тестування. Самостійна робота студентів з науковими джерелами, підручниками, іншою навчальною літературою, робота з джерелами Інтернет.