 |
|
Знания и умения учащихся
Программа факультативного курса «Подвижные игры на переменах» для учащихся 1-4 классов
Введение
Человеческая личность – это гармония мысли и движения. В настоящее время большое значение имеет формирование физически здорового, активного, гармонически развитого человека. Особое внимание нужно уделить подвижным играм, поскольку игра вызывает у детей большой эмоциональный отклик и помогает безболезненнее включиться в учебную работу. Игры способствуют правильному физическому развитию организма. Дети учатся разным играм и спортивным развлечениям, ежедневному занятию ими.
Данная программа актуальна, так как участвует в решении одной из самых первоочередных задач современного образования – формирование здорового образа жизни младших школьников, через специально организованную двигательную активность ребенка.
Пояснительная записка
Всем известно, что дети любят играть. Это стремление нужно умело использовать в интересах самих детей, развивая и воспитывая в них такие необходимые им качества, как сила, ловкость.
«Подвижные игры на переменах» - факультативный курс для учащихся начальной школы, дополняющий уроки физической культуры. Использование данного курса способствует повышению уровня двигательной активности до уровня, обеспечивающего нормальное физическое, психическое развитие и здоровье детей; обеспечиваются условия для проявления активности и творчества каждого ученика.
Цельданной программы – укрепление здоровья детей, формирование двигательной активности, развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости, формирование культуры общения со сверстниками, самостоятельности в двигательной деятельности.
Основные задачи курса:
1) повысить уровень двигательной активности;
2) способствовать физическому, психическому развитию детей;
3) развивать активность и творчество учащихся, любознательность, честность;
4) вызвать интерес к занятию «Подвижные игры», позволить детям ощутить красоту и радость движений.
Занятия по данной программе проводятся в форме урока, ограниченного временем (35׳) в системе целого учебного дня один раз в неделю.
Программа
(34 ч., 1 ч. в неделю)
Бессюжетные игры (9 ч.)
Данные игры типа ловишек, перебежек, салок. Отличается наличие правил, ответственных ролей, взаимосвязанные игровые действия всех участников. Развиваются: самостоятельность, глазомер, быстрота и ловкость движений, ориентировка в пространстве. Дети учатся координировать свои действия. Упражняясь в играх данного раздела дети постепенно овладевают навыками и умениями действовать с различными предметами (мяч, шар, скакалка). Эти игры чаще всего основаны на простых движениях: беге, ловле, прятании. Такие игры доступны всем.
Игры-забавы (7 ч.)
В работе с детьми используются игры-забавы, аттракционы. Не будучи особо важными для физического развития, они часто проводятся на спортивных праздниках, на вечерах досуга. Двигательные задания в этих играх выполняются в необычных условиях и часто включают элемент соревнования (бежать в мешке, выполнить движение с закрытыми глазами)
Это веселое зрелище, развлечение для детей, доставляющие им радость, но и требующие от участников двигательных умений, ловкости, сноровки.
Народные игры (учащихся класса) (8 ч.)
Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания подрастающего поколения. Радость движения сочетается с духовным обогащением. В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора: движения точны и образны, часто сопровождаются считалками, потешками, веселыми моментами. Игровая ситуация увлекает и воспитывает детей, а действия требуют от детей умственной деятельности.
Любимые игры детей (предложенные детьми) (10 ч.)
В данный раздел включены игры, которые предложили сами дети. Все игры коллективны. Дети выступают в роли ведущих, объясняют и проводят игру. Педагог следит за ходом игры, дает советы. У детей появляется интерес к самостоятельному проведению игры, сохраняется эмоционально-положительное настроение и хорошие взаимоотношения играющих. Дети приучаются ловко и стремительно действовать в игровой ситуации, оказывать товарищескую помощь, добиваться достижения цели и при этом испытать радость. Ребята учатся самостоятельно и с удовольствием играть.
Знания и умения учащихся
К концу учебного года учащиеся должны
понимать:
· роль и значение занятий физическими упражнениями и играми для укрепления здоровья;
знать:
· разные виды подвижных игр;
уметь:
· передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в разных ситуациях;
· выполнять упражнения (с предметами и без) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, ловкости, координации, выносливости);
· осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх;
использовать:
· изученные виды упражнений для утренней гимнастики.
Примерное тематическое планирование
I Бессюжетные игры (9ч.)
1. «Вороны и воробьи» 1 ч.
2. «Ловишки-перебежки» 1 ч.
3. «Паровозик» 1 ч.
4. «Белые медведи» 1 ч.
5. «На одной ноге» 1 ч.
6. «Петушиный бой» 1 ч.
7. «Веселый бег» 1 ч.
8. «Попади в след» 1 ч.
9. «Землемеры» 1 ч.
II Игры-забавы(7ч.)
1. «Охота на тигра» 1 ч.
2. «Донести рыбку» 1 ч.
3. «Черепаха-путешественница» 1 ч.
4. «Собери орехи» 1 ч.
5. «Повяжу я шелковый платочек» 1 ч.
6. «Дриблинг» 1 ч.
7. «Пролезь сквозь мешок» 1 ч.
III Народные игры (8 ч.)
1. Русская народная игра «Краски» 1 ч.
2. Русская народная игра «Стадо» 1 ч.
3. Таджикская народная игра «Нахчирбози» 1 ч.
(«Горный козел»)
4. Украинская народная игра «Хлибчик» 1 ч.
(«Хлебец»)
5. Чеченская народная игра «Гдалах 1 ч.
ловзар» (Игра в башню)
6. Дагестанская народная игра «Папахны ал» 1 ч.
(«Достань шапку»)
7. Бурятская народная игра «Шоно ба хурьгад» 1 ч.
(«Волк и ягнята»)
8. Казахская народная игра «Байга» 1 ч.
(«Конное состязание»)
IV Любимые игры детей(10 ч.)
1. «Увернись от мяча» 1 ч.
2. «Сильный бросок» 1 ч.
3. «Космонавты» 1 ч.
4. «Второй лишний» 1 ч.
5. «Два мороза» 1 ч.
6. «Большой мяч» 1 ч.
7. «Шлепанки» 1 ч.
8. «Прятки» 1 ч.
9. «Перехватчики» 1 ч.
10. «Мельница» 1 ч.
Литература
Для учителя:
1. Ковалько В. И. «Здоровье - сберегающие технологии», Москва «Вако», 2004 г.
2. Осокина Т. И. «Детские подвижные игры народов», Москва «Просвещение», 1989 г.
3. Фролов В. Г. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми», Москва «Просвещение», 1983 г.
4. Шевченко И. В. «Вместе весело играть», Ростов-на-Дону «Феникс», 2002 г.
Для учащихся:
1. Гришин В. Г. Игры с мячом и ракеткой.- М., 1982 г.
2. Вавилова Е. Н. Бегай, прыгай, метай.- М., 1982 г.
3. Семенов С. С. Городки.- М., 1982 г.
4. Гришина В. С. Румяные щечки.- М., ФиС, 1988 г.