 |
|
Оценка успеваемости.
1. Знание теории и методики преподавания подвижных игр (в объеме требований по всему учебному материалу).
2. Владение методикой проведения подвижных игр. Владение терминологией проведения подвижных игр.
3. Выполнение требований учебной практики.
4. Участие в соревнованиях.
5. Выполнение домашних заданий и контрольной работы.
Формы самостоятельной работы
· Изучение программного материала по учебным пособиям и дополнительным источникам литературы;
· Систематическое выполнение заданий по совершенствованию двигательных навыков в подвижных играх.
ТЕСТЫ
По подвижным играм
1. Определите, какие подвижные игры относятся к группировке по направленности задач.
а) игры без разделения на команды;
б) сложнейшие;
в) тематические.
2. Определите формы организации подвижных игр:
а) урочная и внеурочная;
б) урочная и внеклассная;
в) внеурочная и внеклассная.
3. Определите игры средней подвижности.
а) все занимающиеся активно и одновременно участвуют в игре;
б) попеременно активно участвуют 1-3 игрока;
в) большинство активно участвуют в таких движениях, как передачи, в игре принимают участие отдельные игроки из команд или группы.
4. Установите различия между спортивными и подвижными играми.
а) соревновательный момент;
б) руководство игрой;
в) присваивавшиеся разряды.
5. Установите, какие образовательные задачи решают подвижные игры.
а) способствуют эстетическому воспитанию;
б) оказывают влияние на умственное развитие;
в) оказывают влияние на рост, развитие и укрепление опорно-двигательного аппарата.
6. Установите, где находится проводящий, когда игра проходит в круге.
а) между играющими;
б) в круге;
в) за кругом.
7. Определить, что включает в себя план изложения подвижной игры.
а) цель;
б) ход игры;
в) правила.
8. Определите, какую воспитательную задачу решают подвижные игры:
а) подвижные игры на свежем воздухе содействуют закаливанию;
б) подвижные игры способствуют воспитанию физических качеств;
в) подвижные игры активизируют деятельность сердца и легких, повышают их работоспособность.
9. Установите, каким способом выделяют водящих:
а) по результатам предыдущих игр;
б) путем фигурной маршировки;
в) путем расчета.
10. Определите, какой признак характеризует урочную форму организации подвижных игр.
а) переменный состав занимающихся;
б) руководящая роль педагога;
в) организуется эпизодически.
11. Определите, с какого класса детей нужно приучать к обязанностям помощника:
а) 3 класса;
б) 2 класса;
в) 1 класса.
12. Установите, каким путем можно распределить на команды.
а) по результатам предыдущих игр;
б) по жребию;
в) путем расчета.
13. Определите, каким способом возможен выбор капитанов.
а) назначает руководитель;
б) путем расчета;
в) путем фигурной маршировки.
14. Определите сходства спортивных и подвижных игр.
а) правила игры;
б) специальный спортивный инвентарь (размеры, вес).
в) присвоение разрядов в играх.
15. Установите, какие подвижные игры соответствуют группировке игр по организации играющего коллектива.
а) малой подвижности;
б) сюжетные;
в) игры с разделением на команды.
16. Определите, какие игры относятся к группировке игр по характеру подвижности.
а) игры средней подвижности;
б) игры «переходные» к командным;
в) с речитативом.
17. Установите, где располагается проводящий во время объяснения игры, если играющие построены в колонны и стоят недалеко друг от друга.
а) сбоку от колонн;
б) перед колоннами;
в) между колоннами.
18. Определите, что необходимо учитывать при подготовке к игре.
а) состав группы и физическую подготовку;
б) место проведения;
в) настроение занимающихся.
19. Определите, зачем должен следить судья во время проведения подвижных игр.
а) настроением занимающихся;
б) правилами;
в) формой играющих.
20. Определите, как должен располагаться судья во время подвижной игры.
а) чтобы всех видеть;
б) чтобы видеть водящих;
в) чтобы видеть атакующую команду.